基于职业能力需求的高职专业课程设置

通过分析人才市场就业岗位对高职毕业生的职业能力需求，对高职教育的专业人才规格和培养目标进行合理、准确的定位。针对岗位需求、发挥高职特色，把握职业岗位所需要的素质和能力，对专业的课程设置以及教学模式进行开发、调整，并逐步实施。     

跨学科发展与英语专业应用型人才培养的研究

从跨学科发展的角度对地方院校英语专业培养应用型人才的培养目标和课程设置予以研究,试图探索地方院校英语专业改革和发展的方向。     

跨学科复合型人才培养模式的比较及其启示

经济社会的发展对跨学科复合型人才的需求呈现增长趋势,这是高等学校人才培养模式改革的方向之一。通过比较分析中美两国若干高等学校跨学科复合型人才培养模式,提出建立跨学科复合型人才培养机制,推进跨学科复合型人才培养模式改革,以及开设范围广泛的跨学科课程,是培养跨学科复合型人才的有效途径。     

基于复合型人才培养的新媒体实践课程改革研究

随着新媒体技术的发展,社会对新媒体人才的需求日益增长.文章以新媒体行业人才的岗位要求为出发点,分析现阶段新媒体行业人才需求现状与高校新媒体人才培养实践课程存在的问题,提出新媒体实践课程方面的改革办法,以期对培养新媒体高素质复合型人才起到一定的促进作用.     

“跨文化”背景下商务英语课程互动教学模式探析

语言与文化是统一的,二者相互依存。语言是文化的载体,语言教学在一定意义上是文化的教学,而且这种教学模式应该是双向的。在此探讨了如何在英语教学中加强文化互动意识,体现跨文化交际背景下商务英语课程新的互动教学模式,从而使英语教学和文化输入成为一个有机的整体。     

浙江省高校国际化课程设置探析

高等教育国际化是高等教育发展的必然趋势。文章从博洛尼亚进程切入,分析了浙江省高校国际化课程发展的现状,探讨了浙江省高校国际化专业建设和课程设置的相关措施,提出了以国际化作为浙江省向高等教育强省发展的助推器的观点。     

硕士研究生课程设置改革与创新人才培养研究

课程设置在研究生创新能力的培养中起着至关重要的作用,科学合理的课程设计是保证研究生教育质量的根本。改革研究生课程设置,消除其中不合理因素,构建有利于创新人才培养的研究生课程体系是提高硕士研究生创新能力的关键。     

五所本科高校英语专业课程设置分析与思考

结合2000年批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》,分析五所本科高校英语专业课程设置情况,针对21世纪全球化、信息化社会对英语专业人才的需求,讨论五所高校英语专业课程设置中的诸多关键问题。     

高职教育专业设置和课程设置的思考

本提出高职人才素质的实现应从专业设置及课程设置两方面入手，专业设置应符合科学性、适应社会露求、少设专业多开方向；课程设置应以培养职业能力为主线，以职业能力分析为基础，加强实践教学环节；并结合实例加以说明。     

改革翻译教学,满足社会发展的需求

章针对目前社会对复合型、应用型翻译人才的急需情况，分析了外语专业翻译教学的现状，从5个方面提出翻译教学改革的措施。     

论新闻采编与制作专业课程体系存在的问题及对策

课程体系是实现教学目标的重要手段,课程体系构建是否合理直接影响到专业人才培养目标的实现。文章在分析目前新闻采编与制作专业课程体系中存在的主要问题的基础上,结合高职教育办学特色,阐述了该专业课程体系改革的主要内容。     

通识教育视角下创新型复合英语人才培养课程体系构建

在对创新型复合英语人才培养课程体系改革必要性进行研究的基础上,提出了课程体系框架构建的相关设想和相关建议。     

高校创业教育课程设置与支持体系研究——以浙江工业大学为例

从2002年开始,教育部主导9所高校开始试点设立创业教育课程和支持体系,建立了递进式的核心课程和支撑课程,以“挑战杯”创业计划竞赛为龙头的创业竞赛体系,逐步探索创业教育与专业教育融合途径。文章分析了浙江工业大学与教育部试点9所高校在大学生创业教育的目标导向、课程设置、体系化程度方面的差异,以进一步构建符合育人定位的高校创业教育体系。     

英语视听说教学探讨

结合英语视听说课程的特点,探讨了视听说课程对提高学生英语语言能力的重要性。针对在英语视听说教学中课堂存在的主要问题,分析了其产生的原因,提出加强英语视听说教学的改进措施。     

烹饪专业课程改革与重构的探索

传统的烹饪职业教育"三段式"模式随着时代的发展已越来越显示出它不足的一面,面对现代市场的需求,烹饪专业课程的改革已十分迫切。突破传统的学科体系,重新构建充分体现"三以一化"的课程体系是职业教育的当务之急。通过我们近几年的烹饪教学实践,真正地感受到项目课程教学的无穷魅力,使教师的"教"与学生的"学"都取得了明显的效果。     

应用型本科院校英语专业创新人才培养路径探究

应用型本科院校的外语专业人才培养应突出培养目标,建立健全科学的创新培养体系.构建具有专业特点、提升学生语言应用能力和实践能力为核心的课程及实践教学体系.     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力.     

关于高职高专英语课程体系改革的探讨与构想——以苏州工业园区职业技术学院为例

高职高专的人才培养目标是培养符合社会发展需要的高技能复合型人才,课程的设置应该紧紧围绕人才培养目标。本文以所在高职院校的英语课程体系改革为例,通过分析改革的优势和问题,提出进一步深化英语教学改革的全新构想,探讨了构建高职高专菜单式英语课程体系的可能性。     

利用隐性课程优势促进英语教学改革

隐性课程在英语教学中的作用十分明显。新课标的颁布与实施,更是促进了隐性课程在中学英语教学中的应用。本文对隐性课程作了简要概述,指出了隐性课程发展过程中存在的一些问题,给中学英语教学中隐性课程的开发和利用提供一些理论参考,对促进中学英语课程改革与提高中学教育发展水平具有一定的现实指导意义。     

运动休闲人才培养中的市场营销课程改革

"运动休闲市场营销"是应用型运动休闲人才培养的核心专业必修课程,学生通过这门课程的学习获得就业前必备的职业能力。但这门课程在教学过程中存在诸多问题,需要进行课程改革。根据应用型人才培养的内在规律及课程改革实践探索,文章提出了以学生需要为本位、以工作导向为基础、以提高实际操作技能为目的的三个改革原则,找到了以营销策划为主线确定教学内容、与学生创业大赛相结合激发学习动机、以实际经营项目开发作为任务驱动的三条改革途径。