电子信息类课程体系的研究与实践

围绕强化学生综合能力的培养,对原有的"以核心课程为主线"的课程体系进行了改革,提出了一种新的"以科学方法为主线"的课程体系,新课程体系以科学方法论为主导,包括科学方法论、人文科学基础、自然科学基础、主修专业课。新课程体系的实施必须引入科学方法论、重置课程结构。     

非研究型高校学科交叉研究

学科相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,学科交叉是一种重要的学科建设思路。对于非研究型高校,如何结合自身办学实力和学科实际情况进行可行性研究,选准交叉学科,选好管理模式,进行系统规划与建设,是一般高校有效开展学科交叉的关键所在。     

电子信息类专业拔尖创新型人才培养模式的探索

国家新兴发展战略对电子信息类专业拔尖创新人才的培养提出迫切要求。分析了培养电子信息类专业拔尖创新人才的必要性,探讨了培养电子信息类专业拔尖创新人才的模式、方法与相关途径,并对几年来的探索与实践成果进行总结与分析,以期对电子信息类专业拔尖创新人才培养的进一步发展形成参考与借鉴。     

学科交叉融合背景下的高校队伍建设研究

高水平的学科队伍是高校学科建设的关键环节,直接决定了大学知识创新、人才培养和服务社会的质量。简要分析了在当前学科交叉融合的大背景下,高校学科队伍建设面临的几个挑战,并提出了若干针对性举措,旨在加强高校学科队伍建设,切实提高学科建设水平,提升学校的核心竞争力。     

关于构建新型电力工业学校课程体系的探讨

关于构建新型电力工业学校课程体系的探讨电力工业部职业技术教育研究中心关键词：新型电力工业学校，学科型课程体系，能力本位课程体系１问题的提出创建电力职业技Ｘ教育新型办学模式，作为电力教育的一项重大改革举措，经过三年构总、研讨、选点、试验，已经进入了建立...     

高职高专电力类专业课程体系构建

本文对高职高专电力类专业毕业生的岗位特点进行了归纳分析,从而明确了此类专业课程体系的内涵;针对目前此类专业课程体系构建中存在的问题进行了分析,提出此类专业课程体系构建的方法及思路;提出高职高专电力类专业课程体系的一种结构,并对其中的各类课程的特点进行了详细地描述。     

高校计算机基础教学中促进学科交叉融合

在高校教学中,很多学者提出了促进学科融合的思想,因为它是对急速发展的信息社会的一种适应性改革。而计算机在现代社会扮演着越来越重要的角色;同时也受到学科交叉融合的影响。由此探讨了计算机基础教学如何适应学科交叉融合的趋势,在教学过程中促进学科交叉融合的发展。并在计算机基础教学中进行了尝试性教学,得到了较好的效果。     

独立学院电子信息类专业的实践教学改革方案

独立学院电子信息类专业的实践教学主要是培养学生综合应用实用电子技术和计算机应用技术实践研制"智能电子产品和自控系统"的实际工作能力.根据独立学院电子信息类专业实践教学现状和高级应用型电子技术人才对实际工作能力的要求,详细阐述了实施实践教学改革与创新模式的基本方案和具体内容.     

应用型人才培养模式下的课程体系构建

结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业,根据应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识、应系统地受到工程技术与实践的训练,具有较强的工程应用能力等特征,阐述了如何构建具有行业特色、针对性强的应用型人才培养模式下的"平台+模块"式课程体系。     

大学生社会实践课程体系的构建

大学生社会实践的深入开展呼唤社会实践课程体系的构建。大学生社会实践课程具有校本性、开放性和探究性的特点。构建大学生社会实践课程体系需要建立分层推进的社会实践目标体系，完善立体开放的社会实践课程内容体系，开展宏观指导、自主设计的课程组织与实施，进行灵活多元的课程评价与考核。     

大学生社会实践课程体系的构建

大学生社会实践的深入开展呼唤社会实践课程体系的构建.大学生社会实践课程具有校本性、开放性和探究性的特点.构建大学生社会实践课程体系需要建立分层推进的社会实践目标体系,完善立体开放的社会实践课程内容体系,开展宏观指导,自主设计的课程组织与实施,进行灵活多元的课程评价与考核.     

计算机硬件课程体系整体优化的理论研究与实践探索

计算机硬件课程体系整体优化要以培养计算机专业应用型人才为根本任务,以适应社会需求为目标,从当前课程体系的现状和存在的问题出发,通过理论研究与实践探索,提出了多项课程体系整体优化的措施,并通过阶段性成果说明了计算机硬件课程体系整体优化的切实可行性。     

电子信息类重点专业课程体系构建与实践

以江苏理工学院江苏省"十二五"高等学校电子信息类重点专业为对象,回顾了重点专业建设的基础,提出了课程体系构建的思路,构建了课程体系,对实施中必须解决的重要问题进行了总结,为更好地培养经济社会发展所需要的电子信息领域的人才提供了培养实施计划,为建成国家特色专业发挥其示范与辐射作用提供了保障。     

电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式研究实践

介绍了电子信息科学与技术专业课程体系的设置与优化。详细讨论了为了提高学生的创新实践能力采取的理论教学改革、实践教学改革、考试方法改革和教学手段改革。实践证明,所采取的各项改革措施是行之有效的。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

多学科交叉的光学工程学术型研究生培养体系研究与实践

本文主要研究多学科交叉的光学工程学术型研究生的培养模式改革,提出了“项目导师组”的研究生培养体系方法,以项目实践的手段优化创新研究生培养的教学模式。通过本项目研究内容推动光学工程学科的校企联动、产学研合作、实践创新项目落实,促进高校与光电行业的学术与科研交流,深化具备实践创新能力的订单式的人才培养教育模式。     

电力电子与新能源发电方向课程体系的构建与实践

课程建设是专业建设的重要组成部分.为深化教学改革、提高教学质量,从学科特色、教学理念、教学内容及教学方式等方面入手,构建了电力电子与新能源发电方向课程体系,积极开展立体化特色教材建设,力争在学科特色、教学理念、组织内容、教学方法和教学形式等各方面有所创新,以满足网络信息时代电气工程特色专业课程教学的创新性要求.     

电子信息类专业创新创业教育研究与实践

<正>本文从培养模式、实践基地建设、实践内容设计、实践基地管理四个方面进行了电子信息类专业创新创业教育的研究与实践。将创新创业教育融入培养专业方案,并与应用需求相匹配进行课程体系和教学内容改革,建成优势互补、虚实结合的校内外创新创业实践基地,通过制作内容丰富的在线教学资源库,实现实验室开放共享。