基于卓越计划的“计算机辅助设计”课程教学改革与实践

教学改革不仅要有知识的更新,也要有科学的教学内容和方法,优化考核方式,实现对学生的真实评价和教学质量的不断提高。结合车辆工程"卓越计划"专业汽车计算机辅助设计课程的教学改革与实践的研究,从确立课程目标、优化教学内容与方法、设计考核方式、分析教学效果等方面进行了改革与实践,分析并评价了教学改革的结果和成效,实现"教+学+习—认证"三位一体的教学模式,为进一步深化教育改革和提高教学质量做了深入的探索。     

卓越计划下电类课程实践环节的改革与实践

结合卓越计划培养工程应用型人才的要求,针对电类课程实践性教学环节进行教学改革。构建适合于卓越专业人才培养的实践教学体系和教学方法,为培养具备较强的工程实践能力的高素质工程人才奠定良好的基础。     

基于卓越工程师培养计划的钎焊课程教学改革与实践

根据“卓越工程师培养计划”的基本要求,对钎焊课程进行了教学改革,将“国际焊接工程师”钎焊培训内容与课程培养方案相融合,以航空典型产品的钎焊实例进行案例教学及问题教学,采用多元化的教学手段提高教学效果,加大实践教学力度,提高学生的创新能力和工程实践能力。     

电类开放性实践教学课程的教学改革与实践

介绍了电类专业开放性实践教学改革的思路与实施经验,从实验课题设计、团队组建、实验讲解、实验指导、考核方式等方面进行全面改革,力求改变目前电类实验依附于理论教学的模式,为电类实验教学改革、卓越工程师培养,探索出一条新思路,发挥示范与导向作用。     

“计算机控制系统”课程教学改革的探索

从高水平应用型人才的培养目标出发,对“计算机控制系统”课程的教学改革进行了探索。以提高学生实践能力为导向,从理论和实践教学的教学内容、教学方法和教学评价体系等方面进行了多层次、系统化的改革与实践。教学实践结果表明,学生的学习热情和工程素养有较大提高,教学效果良好。     

基于卓越工程师培养计划的钎焊课程教学改革与实践

根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,对钎焊课程进行了教学改革,将"国际焊接工程师"钎焊培训内容与课程培养方案相融合,以航空典型产品的钎焊实例进行案例教学及问题教学,采用多元化的教学手段提高教学效果,加大实践教学力度,提高学生的创新能力和工程实践能力。     

机电卓越工程师培养之课堂教学改革

完成卓越工程师的培养目标,学生必须具有丰厚的专业理论知识,使得课堂教学成为培养高素质应用型人才的重要环节。现有的课堂教学模式须跟上时代的步伐,结合机电方向教学改革的做法,即进行课堂教学的观念、教学方式、文化建设及教学宗旨的转变。论述了改革可以提高学生学习的主动性和自主学习专业理论知识的能力,并在后续的实践环节以及人才创新素质培养方面起到不可替代的作用。     

卓越工程师培养目标下自动化创新实践基地建设

在卓越工程师培养背景下,以培养大学生的创新意识、实践能力和工程素质为目标,介绍了东北电力大学自动化工程学院大学生创新实践基地的建设思路,对培养目标、管理模式、实验项目设置等方面进行了分析与探讨。     

基于卓越计划的“电工学”课程教学改革探索

"卓越工程师教育培养计划"是高等教育重大改革计划,其培养模式对高校教育提出了更高的要求。"电工学"作为工科非电类专业一门主干技术基础课,对学生工程应用能力及创新能力的培养起着至关重要的作用。为了配合中国民航大学实施的"卓越工程师教育培养计划",对非电类卓越班的"电工学"课程的教学改革进行了探索,希望以此来满足培养学生在理论分析与工程实践这两个方面能力的需求。     

基于卓越计划的“电力电子技术”课程教学改革探索

针对当前"电力电子技术"课程教学内容和教学方法中存在的不足,以卓越工程师教育培养为目标,从教学内容优化、教学方法多样化、实践教学创新等方面进行了研究和探索。改革后的"电力电子技术"课程教学方案更适应"卓越计划"人才培养要求,对促进学生工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的提高具有积极作用。     

“计算机控制技术”课程实验教学模式改革探讨

针对“计算机控制技术”课程实践教学中出现的问题,构建了灵活多样地开放式实践教学模式.开放式实践教学模式将基础实验、项目型实验、工程实训、科研训练融为一体,给学生以最大的学习空间,引导学生独立思考,培养学生独立分析和解决问题的能力,获得了良好的教学效果.     

适应行业发展的卓越工程师培养探析

在"卓越计划"背景下,天津科技大学制定了"行业卓越人才实验班计划",在教学方法和实践教学体系方面进行了改革和创新,以"厚基础、强实践、善创新"为主线,采取了多种形式的个性化培养,为保障行业卓越人才的培养质量提供了实践参考。     

卓越工程师理念指导下的专业培养方案改革与实践

结合卓越工程师培养计划工作的整体推进,根据卓越计划的培养理念对电子信息工程、软件工程的专业培养方案进行改革,对两专业校内、校外培养方案的制订、卓越计划的实施、校企双方的交流与协作进行了探讨与实践,为卓越计划工作的顺利进行、提升教学质量提供保障。所制定的电子信息工程、软件工程专业培养方案已经在教学实践中予以实施。方案的初步实施情况表明,学生的实践技能、理论知识的巩固、教师工程技能的提高、企业的收益均得到显现,真正构建了校企互利共赢的良好局面。     

“计算机控制系统”课程教学改革的思考与实践

"计算机控制系统"是自动化类专业一门重要的专业基础课程。针对该课程与相关课程教学内容重叠及与新理论、新技术相对滞后的问题,探讨了该课程教学内容体系的重构;针对学生被动学习及轻视实践能力训练的问题,给出了设计型、研讨型教学方法。教学实践结果表明,通过教学内容、教学方法和手段的改革,提高了学生的学习兴趣和主动性,教学效果良好。     

基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革研究

"材料力学"课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密。随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升。结合"卓越工程师"计划的基本要求,"材料力学"课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索。     

面向卓越计划的“水质工程学实验”课程教学改革研究

“水质工程学实验”是给排水科学与工程专业重要的一门核心专业课。为了满足湖南省特色专业建设和“卓越工程师教育培养计划”的要求,培养学生的工程实践能力,结合湖南城市学院“水质工程学实验”现阶段教学存在的问题,湖南城市学院市政与测绘工程学院从课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行教学改革,提高了课程教学效果,增强了学生工程意识。     

卓越软件工程师目标驱动的“软件工程”课程教学改革探索

通过分析"软件工程"课程教学过程中存在的问题,在教育部卓越工程师培养计划的指导思想下,对该课程教学改革进行了初步探索。通过结合CDIO现代工程教育理念,对课程教学方法、教学内容以及实践环节等方面提出了一些改革措施,以促进卓越软件工程师人才的培养。     

卓越工程师教育培养计划下的实践教学改革探索

分析当前实践教学的现状,根据现状结合广东石油化工学院电气工程及其自动化专业加入"卓越工程师教育培养计划"试点专业的发展要求,对学校电气工程及其自动化专业实践教学改革进行有益的探索。     

应用型“卓越工程师”培养实践教学体系构建与实践——以热能与动力工程专业为例

针对卓越工程师需具备的能力素质,提出了热能与动力工程专业卓越工程师培养实践教学体系建设的思路,构建了分层次、不断线的实践教学体系,并对构建的实践教学体系进行了实践研究。     

基于“卓越计划”的电类专业电子技术基础课程教学研究

电子技术基础课程是电类专业的重要基础课。电子技术基础课程教学如何开展不仅直接影响到其他专业课的学习,也影响学生职业能力的形成,更影响学生综合素质的发展。分析了电类专业电子技术基础课程教学中存在的问题,指出应在卓越计划的指导思想下,通过基础课程体系平台建设以及教学大纲、教材、教学方法及手段、校企合作等方面的改革来促进电子技术基础课程体系优化,促进教学质量的提高。