论高校领导者形象管理的路径与选择

高校领导者的形象管理是一个形象塑造、形象维持和形象改进的过程.这一过程涉及理念、行为和外在视觉形象三个方面,它是一个追求内在素质与外在形象完美结合以产生更大的影响力的过程,是一个与时俱进的过程.     

教师专业发展网络学习社区初探

教师专业发展是时代发展的需要,信息化背景下传统的教师专业发展途径存在着许多局限性。随着通信技术及网络技术的发展,随之出现的网络学习社区将成为教师继续教育的新阵地。文章结合教师专业发展及网络学习社区的优势特征,探析教师专业发展网络学习社区的内涵,并分析其功能定位,从而为教师专业发展提供一条新的途径。     

浅谈高职应用日语专业基础日语的教学改革

基础日语是应用日语专业的核心基础课程,在高职外语教学改革中必须首当其冲进行教学改革.在课程定住、目标、课程设计理念、教学内容、教学方法手段等方面都要改变传统的观念,深入的进行教学改革.     

90年代以来中韩电影中教师形象的异同比较

本文对20世纪90年代以来中韩两国电影中的教师形象进行了比较,认为二者在整体形象、教育阶段、教师行为、个性特征、教师性别以及艺术表现六个方面存在明显的差异.而这些差异实际上反映了现实中两国社会和文化上的差异:中国社会和教育深受儒家传统文化的影响,而韩国社会和教育则既继承了东方儒家文化的传统,也受到了西方现代文化的影响.但是在当前国际化浪潮日趋扩展的冲击下,中韩两国电影中教师形象的塑造也出现了相同的发展趋势:越来越个性化.明了这些异同,可以使我们更透彻地认识和理解两国电影中教师形象的艺术塑造,进而更全面更深入地把握两国文化的特点和发展趋势.     

上市公司证券市场形象定位系统初探

本文通过对上市公司证券市场形象定位的目的和意义、定位的原则、影响定位的因素、定位的方法等方面阐述和分析,提出了做好上市公司证券市场形象定位工作应注意的几个问题,对上市公司和拟上市公司做好上市公司证券市场形象定位工作具有一定的参考价值。     

东莞日语人才需求状况与日语教学改革探讨

分析了目前东莞院校的日语教学与社会需求之间存在的差距,并为如何缩小二者之间的差距和为东莞输送有效的日语人才,实现高等院校的日语教学目标提出建议.日语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化.     

东莞日语人才需求状况与日语教学改革探讨

分析了目前东莞院校的日语教学与社会需求之间存在的差距,并为如何缩小二者之间的差距和为东莞输送有效的日语人才,实现高等院校的日语教学目标提出建议。日语教学必须根据社会需求进行改革,使课程设置更加合理,教学内容更切实际,教学手段更加多样化。     

市场经济背景下高校形象的塑造与传播

随着中国经济的迅速发展,高等教育也产生了巨大变革。我国高等教育由以前的精英教育型向普及教育型转变,公众对高等教育的渴望得到了巨大的满足,同时,他们也渴望得到一个名副其实的高等教育环境。面对如此之多的生源对象,各高校之间必然产生不可避免的竞争态势。在高校激烈的办学竞争环境中,各高校纷纷出台了各种政策,以利于提高高校在公众心目中的良好形象。因为,高校拥有良好的组织形象,并获得良好的公众舆论,才能有利于高校的生存和发展。与此同时,科学有效的传播也是形象工程能否最终取得成功的关键。     

教师课堂教学工作综合测评初探

全面、科学地测评教师的课堂教学工作，是教学管理科学化、规范化的基础，是加强师资队伍建设，全面提高教学质量的必然要求。随着我国高等教育改革的深化和教育教学评价工作的逐步展开，这项工作日渐引起人们的重视，已提出许多测评方法。它们大体上可分为两种：一种是教学质量测评，另一种是全面综合测评。前者大多把教学过程看成一个孤立系统，就教学论教学，就质量论质量，忽视教师修养与素质的潜在作用；后者涉及教师工作的方方面面，教学质量的核心地位往往不够突出。为了做好这项工作，我们在理论与实践上进行了初步研究和尝试，取得比较满意的效果。     

中外日语教师课堂教学调查与实证研究

根据费厄斯坦的中介作用理论,对高等学校中外日语教师对自己中介作用的看法以及他们在课堂教学中的情况通过问卷和访谈的方式进行了调查和实证研究。通过调查了解到,在中外教师对中介作用的看法和实践上,中国教师对中介作用的意识水平低于外教。     

促进教师专业发展的有效途径——发展性教师评价

发展性教师评价不仅关注教师当前的表现,更为重要的是注重教师长期的发展,通过实施教师评价,了解教师现有的工作状态和工作表现,根据教师现有的基础和教师个人发展目标,对教师进行指导或提供进修的条件,从而提高教师履行工作职责的能力,完善教师的专业发展,促进学校的未来发展,实现教师专生发展与学校未来发展的融合.     

浅谈提高高校钢琴教师的教学能力

目前我国高校都设置了比较丰富的艺术课程,许多普通高校也开始在扩招艺术生,而钢琴肯定是这些艺术生的必选科目,所以绝对需要重视的是对高校钢琴教师演奏能力和教学能力的研究,本文从高校钢琴教师教学能力的不足出发,探索原因,找到培养教师教学能力的方法和对策.     

信息化助推教师专业成长

教育发展的关键要素是教师,信息化时代的到来,实现了教师教育观念和手段的变革,更为教师专业成长提供了广阔的舞台.     

新课程与教学新行为

新一轮课程改革，带来了新的教学理念，立足于“为了每一个学生都能得到充分的发展．”作为教育工作者应如何应对新课程的挑战，在教育教学实践中摆正自己的位置，提高自身素质、更新观念、转变角色。本文从怎样“做学生喜欢的教师”、“做与学生共同学习的伙伴”和“勤于反思，善于合作”等三个方面浅析了走进新课程，教师的教学行为和教学方式将发生哪些变化．教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者。     

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式

案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值.它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升.职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作.     

高校体育教学中分层教学应用的探讨

分层教学指教师根据学生的知识、能力和潜力,科学地把学生分成几组水平相近的群体并区别对待.体育分层教学有利于因材施教和建立良好的师生关系,能充分调动学生运动的积极性.     

提高日语语言实践能力的新探索

在科学技术飞速发展的今天，改革传统的教学内容和方法，加强日语语言实践能力的培养，提高外语教学质量，是摆在我们教育工作者面前的重大课题，本文针对传统的基础日语教学进行了较为深入的探讨与研究，提出了在教学上注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，同时培养学生自学和创造能力的观点，并介绍了一些与之相关的教改方法及手段。     

提高教师的工作积极性促进学校内涵式发展

以教师这一职业的特点及重要性为出发点,结合教师的需求和心理特点来进行研究,从科学的角度去寻求如何提高教师积极性,促进学校内涵式发展的答案.     

浅谈信息技术学科教师的专业素养

在很多中小学,信息技术教师需要承担很多所谓的技术杂事,如修机器、帮文印、做课件、忙教务软件等,但对于本职的信息技术教学工作,却有些力不从心.这就引出了值得令人思考的问题:你在学校里属于专业人士还是专业教师?信息技术教师应该担任什么样的角色?作者从两个方面对这一问题进行了探讨.     

论教师在以学生为中心的数学教学中的作用

以学生为中心的教学理念在教育界已经得到了中分的认识.然而,教师在完成角色转变的过程中对自身作用的发挥会感到困惑.教师要在完全理解这一教学观念的基础上,充分把握师生在教学中的作用发挥,提高自身业务素质,促进教学.