专题网站在中学信息技术课程教学中的应用与思考

专题学习网站的本质是基于专题资源的研究、协作式学习系统,向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。本文通过对专题网站在中小学信息技术课程教学中的应用进行了分析,并对专题网站的建设提出了建议。     

动态网站在信息技术教学中的作用

信息技术课具有较强的实践性、综合性、连贯性、应用性和创造性。信息技术学科上课的地点大多在机房,学生上课一般是边听讲边操作。我校是一所农村中学,学生的信息技术水平参差不齐,这就给教学实施增加了许多困难。     

初中信息技术课程汉字输入教学思考

义务教育阶段初级中学学生在信息技术课程中使用音码输入法进行汉字输入,导致＂提笔忘字＂现象的频繁出现。本文针对这一现象,分析产生这类弊端的成因,探讨如何才能在信息技术课程下让学生＂熟练＂掌握汉字输入,更好地在今后的学习当中不至于让其成为学习的障碍。     

高中信息技术课程中的主题式教学的应用研究

在高中信息技术课程中主题式教学对培养学生的综合素质、提升学生的信息素养具有显著成效,文章从主题式教学模式的基本内涵和重要作用为出发点,对主题式教学模式在信息技术课程中的运用进行了探讨。     

翻转课堂在中学信息技术教学中的应用

近年来,翻转课堂的理念在国外被越来越多的学校所接受并逐渐发展成为教育教学改革的新浪潮。     

信息技术课程中德育渗透的实践与思考

在信息技术教学中渗透德育,培养适应新世纪的人才已成为摆在每一位信息技术教师面前的重要课题。因此,在学科课堂教学中,我对信息技术课程如何进行德育渗透做了一些实践并进行了思考。     

信息技术课程：路在前方——纵论信息技术课程发展

本刊在上期组织了专题《信息技术课程：何去何从》,主要是从信息技术课程现状批判以及追问信息技术课程发展路向等方面入手,更多是提出了信息技术课程发展存在的问题,本期我们特别组织了专题《信息技术课程：路在前方》,试图从多视角,多层面提出信息技术课程的未来发展路向。     

专题教学模式在"水利工程施工"课程教学中的应用

为拓宽水利工程施工专业学生的知识面,提升其水利工程施工专业技能,设置了"水利工程施工专题"课程.该课程主要介绍当代水利工程施工技术研究现状和发展趋势、国内主要流域治理、水利工程安全与环境四个方面的内容.通过对以上内容的技术前沿发展的讲解和其他丰富教学手段的采用,使得本专业毕业生从宏观层面进一步熟悉了专业知识,提高了专业能力,为更好地适应工作岗位奠定了基础.     

浅谈信息技术资源在化学教学中的开发与利用

化学课中用到的信息技术资源,属于化学课程资源的一个重要组成部分。本文主要从网络课程资源、多媒体课程资源、广播、电视等课程资源的开发与利用方面作了一些论述,以更好地实现化学课程的信息技术资源与课堂教学的整合。     

关于农村中学信息技术课程师资及培养的思考

农村中学开设信息技术课程已经多年,为农村中学生掌握了解信息技术起到了积极的作用,但在具体实施过程中仍存在着许多问题,尤其是师资问题,严重制约了信息技术教育的发展.针对农村中学信息技术教育存在的师资及培养等问题展开了讨论,并提出了师资培养的行之有效的举措.     

在中学数学教学中应用信息技术的思考

信息技术现已广泛用于中学数学教学中,引起了数学教育的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。但在实际教学中还存在着一些不如人意的地方,值得数学教育工作者思考。文章简要分析应用中存在的问题,并针对问题提出了可行性建议。     

信息技术在高中生物教学中的应用与创新

伴随着社会的快速发展,信息技术已经成为高中教学当中一种不可缺少的教学手段,广泛地应用于各个学科的教学当中,其中也包括高中生物课堂,在提高教学质量、培养学生的创新意识等方面发挥了重要的作用。本文根据现有的研究资料,就信息技术在高中生物教学中的应用与创新阐述了自己的意见,研究、运用了大量的案例,将课本中的知识化静为动、化虚为实,增强了教学的直观性和互动性,能够显著提高学生学习的积极性和主动性。     

ARCS动机模型在高中信息技术教学中的应用

2004年,我国开始正式实施高中信息技术新课程。但是,学生学习信息技术课程的动机不强,是困扰许多高中信息技术教师的难题。那么,到底如何提升学生学习信息技术的动机呢？许多一线教师采取了有效的办法来试图使得学生能够对学习信息技术课程保持很强的学习动机。其实,国际上已经有了许多研究学习动机的理论模型,     

信息技术在"供电自动化系统"课程教学中的应用

信息技术与课程整合已成为课堂教学改革的必然趋势.本文探究了将信息技术应用于"供电自动化系统"课程的教学模式,并给出了两个相关的课程单元教学案例,从教学实践中得出结论:在中职学校"供电自动化系统"课程教学中应用现代信息技术的教学手段,恰当地使用多媒体课件和变电站综合自动化仿真训练软件、正确地组织教学活动能将理论教学与实践教学有机整合,收到了良好的教学效果,调动了学生学习的主动性和积极性,弥补了传统教学的不足,有利于学生职业技能的培养.     

浅谈信息技术在职业教育专业课教学中的应用

随着教育体制的不断改变,信息技术在职业教育中所扮演的角色日益重要。用信息化手段来实现职业教育已经成为我国教育发展的趋势。本文主要针对信息技术在职业教育中的应用进行剖析。     

支架式策略在信息技术教学中的应用

新课改下的信息技术课程更加注重学生信息素养的提升,要求通过信息技术课的学习,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此,传统的“讲解-演示-练习”教学模式已不再适用,需探索更加有效的教学模式与策略。     

漫谈信息技术与课程整合

信息技术与其他学科的整合是现代教育的必然趋势,信息技术教育并不是孤立的一门学科,它渗透在其他学科之中,没有任何一门学科、任何一种工具能像信息技术这样和其他学科有着千丝万缕的联系。信息技术与课程整合的优点表现在：信息技术能向学习者提供在当时当地无法看见和看清的事物,现象和过程或者无法听到和听清的各种音响效果,使学生直接从感官上认识,体会现代教育技术在教育教学活动中的作用,强化了对所学知识的掌握。在现代教学媒体面前,学生不仅可以从容不迫地学习,充分发挥学习的积极性和主动性,而且可以不受时空的限制,自由地安排学习,把以教师为中心的单一学习模式转变成为体现学生主体地位的多种学习模式。所以我们在教学中应该注重信息技术与课程的整合。     

信息技术在“供电自动化系统”课程教学中的应用

信息技术与课程整合已成为课堂教学改革的必然趋势。本文探究了将信息技术应用于“供电自动化系统”课程的教学模式,并给出了两个相关的课程单元教学案例,从教学实践中得出结论：在中职学校“供电自动化系统”课程教学中应用现代信息技术的教学手段,恰当地使用多媒体课件和变电站综合自动化仿真训练软件、正确地组织教学活动能将理论教学与实践教学有机整合,收到了良好的教学效果,调动了学生学习的主动性和积极性,弥补了传统教学的不足,有利于学生职业技能的培养。     

Big6在信息技术教学中的应用

Big6不仅是一种解决信息问题过程模式,还是学习和教授信息与技术技能的途径,本文通过教学案例介绍它在信息技术教学中的具体应用。     

信息技术应用在数学教学中的利与弊

作为一名在教学一线工作多年的教师,笔者深刻体会到信息技术给教学带来的重大变革。下面,笔者从数学教学方面说一说现阶段信息技术辅助教学的利与弊以及如何驱弊存利的问题。