关于微型化学实验在化学教学中的应用探究

化学微型实验,顾名思义：“实验药品微量化,实验仪器微型化”。根据微型实验的特点和要求,可以将一些普通的化学实验改造为微型实验,运用微型化的仪器进行化学实验。一方面,降低了实验成本,减少了环境的污染,体现了绿色经济的理念。另一方面,提高了学习者学习化学实验的兴趣,促进了新的教学模式的发展,体现了科学创新的理念。     

微型化学实验及其在中学教学中的应用

基于可持续发展战略和绿色环保理念,介绍了微型化学实验的研究背景、概况、研究进展过程.重点结合中学教学的新课程背景,对微型化学实验的推广及应用过程中存在的问题进行深入探讨.微型化学实验既可以增强学生的动手能力,也可以培养学生浓厚的学习兴趣.     

微型化学实验前景广阔

微型化学实验是实现绿色化学的基础，是化学实验的一次革命。本综述了微型化学实验的意义、历史背景、发展状况、应用前景。希望微型化学实验的开展能进一步缩小我国与先进国家高等化学教育的差距。     

微型化学实验在普通化学实验教学改革中的作用

微型化学实验在节省实验经费、节约学时、减少环境污染、提高学生的实验能力方面具有重要的作用。采用常规与微型化学实验相结合的教学手段将成为普通化学实验教学改革的发展方向。     

综合微型滴定实验在无机化学实验中的开发利用

文章通过把某些无机化学常规实验与微型实验比较,得到的实验结果完全一致。通过实验充分体现了微型化学实验节省时间,节省试剂用量,以及减少环境污染等诸多优点,为无机化学实验微型化做了有意义的尝试。     

高等院校推广微型化学实验的意义

随着人们对环境保护意识和创新意识的增强,微型化学实验在国内外的教学与研究中受到广泛的重视。微型化学实验在减少环境污染,节约实验经费支出,可以创新性进行实验操作。这对培养学生的实验兴趣和创新能力,提高学生的环保意识方面有很好的促进作用。     

微型化学实验在无机化学实验中的实践与评价

微型化学实验是近年来在国内外迅速发展的一种化学实验新方法,是在绿色化学和微型化学的理论指引下的实验创新变革。本文选择二个已在无机化学实验中开设的实验项目作为切入点,用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验,并对实验结果进行分析、评价。结果表明:微型化学实验具有试剂用量少、测定结果符合实验要求、实验时间缩短、污染少、实验操作更安全等优点。     

几种微型化学实验器材及其应用

借鉴美国微型化学实验教学的部分成果,综述了各类微型实验器材的应用、分析了微型化学实验在国内的发展现状,提出了微型化学实验教学的实施建议。     

高师开设微型化学实验的实践与探索

从培养2l世纪高素质化学创新型人才出发，对微型化学实验的课程教学进行了实践与探索。结果表明，教师的实验教学质量与教学效果、学生的实验技能与综合素质得到了全面提高。     

浅谈化学实验在化学教学中的作用

化学实验以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用：a)提高学生的学习兴趣;b)培养学生的观察思维能力;c)培养学生的动手操作能力;d)培养学生解决问题的能力。     

慕课时代的有机化学实验教学改革初探

针对当前有机化学实验教学现状,提出了一系列的有效途径以激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量,具体内容包括精选实验教学内容、推广微型实验、将慕课引进实验教学、规范实验报告的撰写和构建合理的考核方案等实验教学改革方案,最后对有机化学实验教学改革的未来进行了展望。     

葛根中提取总黄酮的微型实验研究

通过微型实验方法,探讨了葛根中总黄酮的提取.与常规实验相比,微型实验具有显著的优越性.     

离子交换法测定碘化铅溶度积常数的微型实验研究

本文采用微型实验方法与常规实验方法对碘化铅溶度积常数的测定进行了对比研究,结果表明：在相同的条件下,采用微型实验方法不但可以达到常规实验相同的实验目的和效果,而且试剂的用量和实验时间都大大减少,降低了实验成本,减少了Pb对环境的污染,实验操作更为简便。     

山豆根中提取生物总碱的微型实验研究

通过微型实验方法,探讨了山豆根中生物总碱的提取。与常规实验相比,微型实验具有显著的优越性。     

贯彻标准保持质量体系持续有效运行

分析贯彻标准和质量体系的运行现状,阐述保持体系有效运行应注意的几个方面的问题。     

绿色化学实验室的探索与实践

针对基础化学实验室的污染问题,运用绿色化学思想和原则对实验室的绿色化建设进行了探索和实践。通过改善实验条件,探索实验的小型化、减量化操作,推广微型实验,妥善处理实验室废弃物等措施,初步建立起了基础化学绿色实验室,提高了基础化学实验室的绿色化建设水平。     

地方院校开展微型有机化学实验教学初探

选取几个典型的基础有机化学实验,通过常量、半微量、微量的比较实验,揭示了微型实验教学的一些优点和存在的问题,并提出了解决的方法。确认微型实验是实验改革的方向。     

课程改革中的三个“中心”的转变

通过对精细化工专业开展的课程改革研究,围绕由以教师为中心转变为以学生为中心,由以课本为中心转变为以“任务”为中心,由以专业技能为中心转变为综合职业能力为中心,进行教学组织与实施。