论大学生的道德养成教育

大学生的道德养成教育,是道德养成教育方法在高校德育中的具体应用.它有养习成德、尚行习动、侧重公德教育等特征.在大学生中开展道德养成教育,既是改革高校德育方法的需要,又有伦理学、心理学和教育学的科学依据.大学生道德养成教育的基本途径是道德实践,根本方法是教养结合.     

论大学生的道德养成教育

大学生的道德养成教育，是道德养成教育方法在高校德育中的具体应用。它有养习成德，尚行习动，侧重公德教育等特征。在大学生中开展道德养成教育，既是改革高校德育方法的需要，又有伦理学，心理学和教育学的科学依据。大学生道德养成教育的基本途径是道德实践，根本方法是教养结合。     

从“以德帅智”到“以智帅德”——墨学道德教育思想对先秦儒家的超越

"德""智"辩证统一关系可追溯至中国古代"道德"概念的形成。然而是"以德帅智"还是"以智帅德"?先秦儒墨两家的不同原理和方法,是德、智不同关系与何主何从的理论根源。墨学创设了"义者,智也"命题并形成了道德智慧论,提升了"智"的伦理位价,肯定了人的智慧的客观性和前提性,是对传统儒家"崇德辨惑"和"德目主义"教育观的历史超越。不同于孟子的性善论,墨学"智"乃人之"善端"的存在论,确立了道德智慧的核心价值,可与古希腊苏格拉底"德行基于对善的认识"相媲美。建立在科学认识论基础上,因而道德是可教的,道德教育是有效的。     

德育的现代转型刍议

我国改革开放的迅猛发展,要求德育实现从传统向现代的转型。这种转型因其受到国情,民情,社情,世情的制约,会很艰难,但当前大学生“三德”匮乏的现实增强了转型的紧迫感。改革传统的德育体制应首先从注重人格教育,公民教育,精英教育入手。     

试析大学德育教师的劳动特点

大学德育,不仅是一门马克思主义政治教育科学,也是一门综合科学。具体地说,它是以马克思主义哲学,科学社会主义、伦理学、教育学、教育心理学、法学、美学等学科为基础建立起来的一门新兴学科。它的根本任务和目的,就是坚持运用马克思列宁主义、毛泽东思想来研究大学德育的内容和规律,通过有目的、有计划的各种教育途径和手段帮助大学生逐步达到德的要求,为国家培养更多德才兼备的人才,使他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。列宁说:“在任何学校里,最主要的是     

孟子德育哲学的四方架构——古典立德树人思想诠释之新视域

《孟子》是蕴含先秦儒家德育哲学的重要文本。学界对孟子德育哲学思想架构的研究多从孟子自己的理论特色出发,较少有建立在中国哲学基本问题基础之上的讨论。四方架构理论将宇宙论、本体论、工夫论和境界论视为中国哲学的基本问题。在四方架构理论视域中,孟子德育哲学呈现为相互联系且系统互动的"宇宙—本体—工夫—境界"四维。孟子德育哲学的四方架构围绕成德内核展开:宇宙论意在提供"辨德之据",本体论意在指明"向德之鹄",工夫论意在要求"修德之履",境界论意在验证"证德之境"。以孟子德育哲学诠释为例,四方架构理论为教育学界研究中国古典德育哲学提供了可资借鉴的新视域。     

美国大学生批判性思维培养模式及启示

培养大学生的批判性思维能力是美国高校教学的基本目标。经过长期的实践,美国高校中已经形成了较为成熟的批判性思维培养模式,明确了既注重技能又注重气质的培养目标,设计了"独立型"、"融合型"与"综合型"的课程体系,积累了启发诱导式、案例教学式、项目带动式、切块拼接式等行之有效的教学方法,并运用系统科学的测验工具对学生的培养状况进行考评和衡量,进一步促进了批判性思维培养的发展,对我国大学生批判性思维的培养具有重要的启示作用。     

“仁”:当代大学生德育的理念、内容和方法资源价值探析

把儒家传统文化的核心概念"仁"作为大学生德育的资源来研究,探讨其对于有效开展大学生思想品德教育的价值,是因为"仁"是中国人精神气质中一个活的传统,千百年来以主流文化意识的形态潜伏在主体的思想行为、社会的风俗习惯、国家的理念制度之中,历史地塑造了生生不息的东方文化,并且"仁"的观念和"仁"的实践仍将对这一文化的持续发展产生不可替代的促进作用。思想品德教育本质上是人文化成的活动,必然统整传统与现实中的积极教育因素。因此,在培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题上,"仁"的"立德树人"资源价值值得重视。从理念、内容到方法,"仁"对大学生德育的裨益主要是:在理念上明确了"立人之道";在内容上构建了以爱为立足点的道德教育体系,以孝悌为本的社会道德秩序,以推恩及人、富民保民为主导的和谐社会道德关系;在方法论上提供了从"心"求仁,从"行"求仁,以"修身"求仁的认同方法。     

节检应成为大学生活的道德准则—简论当代大学生应有的基本德性之一

节检以其内在经济价值及精神价值而为古人备加崇尚，并成为我国普及最广、传播最久的传统美德。在现代社会中，我们可以通过倡导节俭这一美德，抑制消费及不合理消费。由于近些年来物质生活水准的提高以及教育过程中所存在的重智育轻德育的偏颇，人们对大学生的要求侧重于知识和能力，至于其是否具备节俭之德并不在意。显然，这是忽略了节俭对于大学生生材和未来创业的重要性。为了帮助大学生养成节俭之德，一要使大学生树立正确的消费观，反对挥霍性、炫耀性消费；二要积极营造明朗、向上的校园文化，引导大学生树立人生观，培养健康的生活情趣，抑制享乐主义、拜金主义的侵蚀；三要从日常生活的点滴做起，当思一粥地饭来之不易，学学珍惜劳动果实。     

价值视角下大学通识课程的建设——哥伦比亚大学的启示

通识教育是塑造大学生价值观的重要领域。哥伦比亚大学的必修核心课程以经典文本为素材、以研讨课为主要形式、以现实重大问题为主题、注重本民族的文化传统,既有利于塑造大学生的价值观,又有利于批判思维和创新精神的培养,非常值得我国大学借鉴。     

德国经济的“慢”与“精”

“德国基本上是这样,表面有时候慢点,但是这种慢是能够看明白的,能够理解它为什么。所以德国经济模式的特点是稳定与增长。”著名留德学者杨佩昌先生这样评价德国的经济增长模式。他在德国莱比锡大学就读时,师从经济政策学院院长、经济政策协会主席罗尔夫哈瑟教授,是研究德国经济政策领域的权威专家,本文主旨在于介绍德国经济发展的一些经验,以飨读者。     

开放教育及其"教"与"学"的理念

开放教育借助现代网络技术、通讯技术、计算机多媒体技术,使全社会成员接受终身教育成为可能。开放教育与传统学校封闭式教育完全不同,尤其体现在教学过程中“教”与“学”理念的转变上;“教”将以创新教育为宗旨,以学习对象为中心;而“学”则强调自主学习,通过利用多种信息资源,多种学习模式,充分发挥自身的潜能,使知识不断更新,以适应社会发展。     

PET再生行业:“末日”与“重生”

2012年是世界公认的"末日年",而对于PET废旧再生市场来说,遭遇了各种各样的困难,行情不断下滑、利润大幅压缩,企业生存空间遇到了严重挑战,不少商家表示,今年生意比2008年金融危机时还难做. 回顾2012:坎坷多艰 首先,我们来看PET整瓶市场,在中国,基本上是再生PET加工工业的快速发展推动了废PET回收行业的蓬勃发展,但中国再生资源回收系统不完善,仍是以低劳动力成本为主的拾荒者来进行维持,所以致使每年的PET瓶回收率不高,造成了大量的资源浪费.同时我国对PET整瓶需求量每年都在快速增长,供应不足的部分就需要进口.     

阴极电泳涂层“火山口”成因及消除

本文在水性阴极电泳涂漆生产实践中,对水性电泳涂层产生的“火山口”和针孔等涂层疵病的成因进行了探索,并提供一种消除“火山口”和针孔的切实可行的方法。     

铸造术语中“震”与“振”的使用

对中文科技文献中,特别是标准中与“震”、“振”相关的术语进行了调查分析.以振动筛、震动筛、振实台、震实台为关键词进行了检索.通过对检索资料的分析发现,1980年前的科技文献中,采用以上用法的科技文献数量相当;1980年后,文献中使用振动筛和振实台文献的数量逐渐增多.文献中涉及机械振动方面设备的术语,科技人员更倾向于用“振”而不是“震”.作为通假字,某些时候两个字是可以互换的,从这个意义上说,不存在对错的问题,但作为科技术语,笔者认为,对以上两个字具体区分以使科技术语更为规范也是必要的.正如我们都使用“机械振动”,而不是“机械震动”;而在涉及地震、爆破的领域采用“震”也毫无疑义.对国家标准《铸造术语》中关于“震”的用法提出了质疑,笔者认为与机械振动有关的相关设备的术语中使用“振”,更为合理.科技文献检索的结果也与笔者的看法一致.     

区别"未锻轧铝合金"与"未锻轧非合金铝"——有效保护再生铝产业

怡球金属(太仓)有限公司2001年3月成立,2003年6月投产.投资总额2 998万美元,年产量9万吨,年产值16亿元,产品内销占25%,外销占75%,主要销往我国的香港、台湾,日本及东南亚等地,总公司在马来西亚柔佛州,已有23年厂史,目前是马来西亚股票上市公司.     

采用外冷铁和低温浇注的方法防止磷青铜的"发胀"和"冒汗"

磷青铜“发胀”是液体内部压力不平衡的表现，在冷却凝固时，析出气体形成气泡，当析出气体达到一定程度不能外逸时，铜液内部压力增大而形成“发胀”现象。经过分析，发现析出的物体为锡和磷的低溶点混合的物。我们认为“发胀”与“冒汗”是同一回事，只是“冒汗”析出的气体较少而已。     

铌和钽--金属中的"孪生兄弟"

稀有金属铌和钽在元素周期表中属于同族元素,由于它们的物理和化学性质很相似,而且又共同生长在同一个矿体内,因而被人们称为金属中的“孪生兄弟”。 铌和钽是英国化学家查尔斯·哈切特与瑞典化学家艾克贝格在1801年和1802年先后发现的。铌钽铁矿是铌和钽的主要矿石,在钨矿     

复杂性思维与"高深知识"

“高深知识”是大学教育的基础理念,复杂性思维以非线形思维、整体思维、关系思维、过程思维为特征。从此视角关照,高深知识以复杂系统为对象,是专家长期的实践结果,蕴涵着权力、利益等社会因素,其表达形式是专业化的、深奥的、缄默的,具有复杂性、实践性、创新性等特点。大学教育的组织、管理、课程、教学、评价等都应符合高深知识的内在要求。     

镉的女儿村"杰作"

据报载,福建省有一个高坂村,从1965年起的20多年中,全村只生女婴,不见一名男婴降生,成为远近闻名的“女儿村”。无独有偶,山西省境内的一座大山中有个村庄,十多年来出生的婴儿也全都是女孩,