经管类专业应用型人才培养模式研究

民办高校应用型人才培养模式是民办高校为培养应用型人才而探索形成的一种可操作性的经验与理论架构。本文简单阐述了经管类专业应用型人才培养的意义,构建了经管类专业应用型人才培养方案,主要是构建以企业为依托的合作办学模式,构建＂两平台＋N模块＋一拓展＂课程体系,构建以学生为主体的教学方法和＂双师型＂师资队伍。     

独立学院应用型人才培养模式探讨

独立学院的人才培养目标是本科应用型人才,既不同于普通本科院校,也不同于高职高专.人才培养模式是实现人才培养目标的重要保证,要以MI理论、以人为本的教育理念和个性和谐全面发展的教育思想为指导,根据独立学院的培养目标和学生特点,构建1 2 1的人才培养模式.     

适应区域经济发展的应用型人才培养模式探讨

分析了应用型人才内涵,从高校应用性人才培养目标、特色学科和专业、课程体系、实践体系以及人才质量保障体系等方面探讨了应用型人才培养模式的构建,以适应社会产业结构调整,区域经济发展.     

包装工程本科专业应用型人才培养模式探讨

包装工程本科专业应用型人才的培养应通盘考虑培养目标、专业方向、课程设置、教材建设、师资队伍等诸多问题。以建构科学培养模式,培养合格的应用型人才。     

国际贸易专业应用型人才培养模式的改进

随着我国对外经贸的快速发展,对国际贸易专业的人才需求不断增大,尤其是中小型外贸企业对应用型人才更是渴求,而传统的人才培养模式与市场需求存在不接轨的问题,因则就出现了国贸专业人才市场供求不均衡的现象。因此在对国际贸易专业应用型人才培养模式进行认真分析的基础上,探讨了如何改进国际贸易专业应用型人才的培养模式。     

高职院校应用型人才培养的思考

当前,我国高等职业教育在人才培养中存在重视理论教学,忽视实践教学环节的问题。高职院校在应用型人才培养方面如何定位,采用何种模式进行应用型人才培养,应从指导原则、教师教育教学、课程体系建设、实践课程体系以及学生综合素质等几个方面进行探讨。     

应用型外语人才培养模式与教学实践

应用型外语人才培养模式从正式提出到现在已历经十年时间,并取得了一定的成效。针对高等教育大众化背景下市场经济多元化为应用型外语人才培养提出的新问题,从理论层面阐释了应用型外语人才培养模式的内涵及人才改革的意义,并针对目前改革中存在的问题进行教学实践探究。提出了强化语言教学、改进教学方法、更新教学手段和夯实实践教学等改革措施     

应用型本科英语人才培养模式构建理念

应用型本科英语专业在构建人才培养模式的过程中,必须切实把握自身的本质特征,准确定位培养目标,紧密结合生产实际,合理构建课程体系,科学制定培养方案,培养出既懂专业又通英语的应用型人才,以满足社会和经济发展的需要。     

应用型运动休闲人才培养模式及学科建设研究

在休闲时代到来之际,社会对应用型运动休闲人才的需求与日俱增,因此高校应积极探索其人才培养模式问题。文章在人才科学定位的基础上,提出了应用型运动休闲人才培养的先进理念,通过理论与实践相结合的方法总结出一套行之有效的人才培养模式,并对运动休闲学科建设提出了展望。     

地方高校应用型医学人才培养模式探析

随着我国高等医学教育的迅速发展,医学院校人才培养备受关注,特别是社会对应用型医学人才的培养提出更高的要求。立足地方高校医学人才培养模式的研究,从明晰应用型人才培养目标、改革课程结构与教学考试方式、搭建临床实践基地及实践教学平台、建设高质量的医学师资队伍等四个方面展开分析与思考,为地方高校应用型医学人才培养提供借鉴。     

应用型本科人才培养模式的构建

针对我国当前应用型本科人才培养中存在的问题,对应用型本科人才进行了科学的界定,并在此基础上,对应用型本科人才的培养模式做了初步的思考和构建,并对该模式的实现保证条件进行了科学的分析和探讨.     

工科应用型人才培养模式的研究与实践

人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念的指导下,由教育对象、目标、内容、方法、途径,质量评价标准构成的教学组织过程的总称,是为完成特定的人才培养目标而构建起来的人才培养和策略体系。根据人才培养模式和培养目标的定位,构建全面适应社会经济发展新要求的本科人才培养体系,对立足于以工为主的本科应用型人才培养模式进行了多方面研究与实践。     

高校应用型创新人才培养模式的国际借鉴

介绍西方几种典型的高等教育应用型人才培养模式,提出我国高等教育应学习和借鉴西方应用型人才培养的成功经验,从课程体系设置、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学体系、建构紧密型的“产学研”合作体系等方面,加强对高素质应用型人才的培养。     

结合CDIO理念的应用型服装人才培养模式探讨

CDIO（conceiving—designing—implementing—operating）的理念与模式对于探索应用型服装工程人才培养新模式具有指导意义,因此通过分析CDIO的教学大纲、实施标准及教育教学实践,总结CDIO教育理念、培养模式及其应用规律。以此为基础,结合浙江科技学院服装工程专业教学实践,构建应用型服装工程人才培养新模式,提出了结合CDIO知识与能力指标的人才培养目标及引入CDIO实施标准的培养方案与培养策略。     

特色专业应用型人才培养模式研究

以机械设计制造及自动化专业为对象，探讨了特色专业应用型人才的培养模式。针对高等教育大众化的新形势和人才市场的新要求，首先从培养计划的制定上适应教育环境与教育理念的变化，同时在培养计划的实施上，体现应用型人才的培养特色，努力为学生的成才提供良好的条件。     

工商管理专业应用型人才培养模式探索——以宿迁学院为例

工商管理专业是与社会经济发展紧密相关的学科。在此以宿迁学院为例,分析目前高校工商管理专业应用型人才培养所存在的主要问题,准确定位工商管理专业人才的培养目标。针对适应社会发展的需要,提出构建新型课程教学体系和实践教学体系相结合的新型工商管理专业人才培养模式。     

无机非金属专业本科应用型人才培养模式探索

以重庆科技学院的无机非金属专业为例,分析了该专业本科应用型人才培养模式改革的社会背景及办学定位,提出了无机非金属专业本科应用型人才培养模式改革的基本思路和措施,总结了改革实践经验。     

工业工程专业应用型人才培养体系及模式的创新研究——基于常州工学院工业工程专业建设的实践

以常州工学院工业工程专业为例,对工业工程专业应用型人才培养体系及模式的建立与完善进行了分析与研究,期望研究结果能够为工业工程专业的发展提供参考和帮助。     

市场营销应用型人才的培养模式

我国的市场经济已经进入了买方市场的时代。市场营销开始成为企业经营活动的中心。由此,市场营销应用型人才的培养问题变得尤为重要和迫切。考察市场营销应用型人才的培养模式,要在对市场营销应用型人才的含义（定位）、知识结构及其形成途径分析的基础上进行。市场营销应用型人才的培养模式大致有理论实践导向型、实践理论实践导向和实践理论混合导向型等。对市场营销应用型人才的“理论实践导向型”培养模式作了详细阐述。     

独立学院应用型创新人才培养模式构建——基于宁波镇海大学生创业园实证分析

以推进地方独立学院教育改革为切入点,以宁波市大学科技园产学研中心为案例背景,通过应用型创新人才培养模式绩效与公众满意度内在关系的数学模型分析,得出其内涵和实质反映的是"马太效应"。据此,力图从人才培养模式的基本内涵、逻辑关系、核心要素三方面,构建具有鲜明特色和操作性较强的应用型创新人才培养模式,为地方特色的独立学院教育体系的建立与发展提供理论支持和实践依据。