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《Planning》2019,(11)
<正>"Less is more."是现代主义建筑大师密斯·凡·德·罗最经典的设计哲学,这种理念被广泛运用在各大设计领域。密斯认为设计应该在满足功能的基础上做到最大程度的简洁,但简约的设计不代表着简单、单一,反而是一种更加注意细节,追求完美的设计。密斯·凡·德·罗极其重视细节,曾说过"细节就是上帝"。在家居设计中,简约风格的设计线条简单、装饰性元素少,但是对色彩、 相似文献
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《Planning》2013,(10)
本文选取2008年"5·12汶川地震"和2013年"4·20芦山地震"后一周《华西都市报》的相关报道作为研究文本,采取内容分析法,并结合对两次地震稿件报道内容、来源、新闻配图情况的量化统计进行分析得出,从2008年汶川地震灾后报道到芦山地震灾后报道,无论是宏观上对整个报道的策划还是细节上该报都有了长足进步,但在报道责任意识与挖掘自媒体能量上仍有待提升。 相似文献
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《Planning》2014,(7)
关注教学细节需要教师用新的教学理念去反思"过去"的教学细节,改变"惯常"的教学细节,创造崭新的教学细节;需要教师对课堂教学中的"人"充满真切和细致关怀,有效触动学生心灵,让细节回归"生命关怀"的教育本质,让灵动的智慧和人文的光辉溢满课堂。 相似文献
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《Planning》2018,(3)
<正>七年级(下册·部编版)第三单元:抓住细节细节,就是文学作品中人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。写作中的"细节描写",是指抓住这些细枝末节进行生动细致的刻画,来表现真实可感的人物、富有特征的景物和完整细致的事件。细节描写,能塑造人物形象、丰富文章情节、突出文章主题,起到以小见大、烘云托月、画龙点睛的作用。如何将细节写得生动引人呢?可以借鉴以下两个方法。其一,用词精准。精选动词,传神地展现人物的个性;恰当地使用形容词,生动展现特 相似文献
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《Planning》2019,(3)
七年级学生写作记叙文时往往缺少对细节的深度挖掘,疏于对细节的精细描摹。教师应引领学生发现和关注生活细节:触发其情感,让"细节"在不吐不快中热烈迸发;修改其佳作,让"细节"在精心打磨中璀璨生光;分享好作品,让"细节"在反复咀嚼中醇厚弥香。 相似文献