对高校“环境法学”实践教学改革的思考——以“两型社会”建设为视角

环境法学是一门应用性学科,而两型社会建设需要大量环境法律人才,这就要求＂环境法学＂加强实践教学。要克服目前我国＂环境法学＂实践教学的不足,就需要改变实践教学观念、更新实践教学体系、丰富实践教学方法、完善实践教学考核机制、建立实践教学保障机制。     

建设坚强孝感电网 推进“两型社会＂建设

孝感供电公司运营的孝感电网处于武汉1＋8城市圈建设“资源节约型、环境友好型”社会国家综合配套改革实验区的核心区位。在国家电网、湖北电网的宏观网架的结构之中,孝感电网处于直接向广大用电客户提供电力资源的第一线,220kV、110kV、35kV、10kV的梯次配套的供电网络是孝感供电公司实现能源资源优化配置,推进“两型社会”发展的基础载体和最为有力的直接方式。     

社会实践教学的组织与管理——以“概论”课为例

思想政治理论课社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是提高政治理论课实热陆的有效途径。本文通过明确社会实践教学的内涵,结合多年对思想政治理论课实践教学方式探索积累的经验,探讨了思想政治理论课社会实践教学的方式选择和具体的组织管理等问题。     

“环境化学”课程多样式教学改革实践

文章结合嘉兴学院环境化学课程教学改革实践,探讨培养学生学习兴趣和提高课程教学效果的有效途径和方法。在环境化学课程教学中,紧持以学生为本的教学理念,采取多样式教学方法。通过联系实际环境问题的案例式教学,提高学生的学习兴趣;采取互动式教学,培养学生分析问题、解决问题的能力;采用体验式授课方式,提高学生综合素质。环境化学课程教学方式的改变,使该课程课堂教学更加灵活生动,教学效果明显提升,对于培养工科创新型、应用型人才具有重要意义。     

“两型社会”视野中构建高校节约型校园长效机制探讨

高校节约型校园建设是两型社会和节约型社会建设的应有之义,高校发展的理论创新,也是回应世纪之交我国大学扩招后资源紧缺、发展失衡、质量下滑的实践矛盾,高校建设的实践创新。文章建构了高校节约型校园的基本内涵,分析了高校节约型校园的建设意义,从加强领导机制、舆论引导、制度创新、文化涵化等方面,初步思考了高校节约型校园建设长效机制。     

创建校内“工程环境”着眼“第一线”人才培养——工程专科实践教学改革的实践与思考

国家教委教字[1991]3号文《关于加强普通高等专科教育工作的意见》指出“普通高等专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养”,要“加强各种实践性教学环节”。 我校自1990年起在“电网监控技术”专业试点实施理论知识传授与实践能力训练并重的“二条线”专科教学模式改革工作,以培养能力为主线组织教学活动,改革理论课,建立应用技术的理论课课程设置体系;建立实践课,探索适应能力培养要求的实践课课程体系;进行课程内容及其教学过程的改革,探索适用于专科的     

“电力引擎”助推“两型社会”发展

株洲在“两型社会”建设过程中，由一个从前的全国“十大污染城市”变成现在的“国家卫生城市”，由一个资源外流城市变成现在的“全国十大最具投资价值城市”。     

以司法考试为视角的法学案例教学法改革

法学教育与司法考试具有良性互动关系,案例教学法与司法考试的要求相吻合,司法考试也必将对法学案例教学法产生引导、促进作用。在法学案例教学法实施中,还存在一些比较突出的问题,一定程度上影响了案例教学法的效果。因此,有必要在分析存在问题的基础上,提出改革和完善法学案例教学法的对策,从而进一步促进法学教学与司法考试的良性互动。     

“环境化学”教学改革的实践探索

本文对“环境化学”课程的教学改革与实践进行了探讨。在理论教学内容上应当吸收当今最先进的研究成果,将环境素质教育寓于化学教育中;在实验教学中更新实验内容,注重综合分析能力和处理实际问题能力的培养,时刻不忘素质教育。     

“环境化学”教学改革的实践探索

本文对"环境化学"课程的教学改革与实践进行了探讨。在理论教学内容上应当吸收当今最先进的研究成果,将环境素质教育寓于化学教育中;在实验教学中更新实验内容,注重综合分析能力和处理实际问题能力的培养,时刻不忘素质教育。     

新建地方本科高校环境专业实践教学改革与探究

根据新建地方高校办学定位,服务地方经济,满足社会对应用型人才的需要.实践教学环节是环境专业教学计划的重要组成部分,结合新建地方本科高校环境专业实践教学现状从基础实践模块、专业实践模块、综合实践模块着手,具体依托实验教学、环境认识实习、课程实习、专业实习、毕业实习和其他社会实践等几个方面进行了改革与探索,适用新建地方本科院校环境专业人才培养的多元化和社会需求的多样性要求.     

“通信电子线路”实践教学改革的思考与实践

随着无线通信的发展,对"通信电子线路"课程的教学提出了更高要求,为了提高"通信电子线路"课程实践教学的教学质量,对该课程实践教学进行了研究和改革,提出了在"演示性"和"验证性"实验基础上增加"虚拟实验项目的开发"和"设计性、制作性实验",培养了学生的电路应用能力,提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

社会实践教学的组织与管理——以"概论"课为例

思想政治理论课社会实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是提高政治理论课实效性的有效途径.本文通过明确社会实践教学的内涵,结合多年对思想政治理论课实践教学方式探索积累的经验,探讨了思想政治理论课社会实践教学的方式选择和具体的组织管理等问题.     

构建“两多一统一”的分层次实践教学体系——以西安理工大学为例

对高校实践教学的内涵进行了阐述,并结合西安理工大学的探索与实践,以培养个性化、多元化、高素质人才的理念为出发点,介绍了"两多一统一"的实践教学体系."两多"指实践活动的多环节和具体环节中的多层次教学;"一统一"指实践模块与实践目标的统一.文中阐述了西安理工大学从实践教学目标体系、内容体系、保障体系三方面建立和完善这一实践教学体系的情况.研究和实践表明,在学分制的背景下,"两多一统一"的实践教学体系,使实践教学更加有效地展开,能够更好地满足社会对多元化人才的需求.     

“计算机控制系统”课程教学改革的思考与实践

"计算机控制系统"是自动化类专业一门重要的专业基础课程。针对该课程与相关课程教学内容重叠及与新理论、新技术相对滞后的问题,探讨了该课程教学内容体系的重构;针对学生被动学习及轻视实践能力训练的问题,给出了设计型、研讨型教学方法。教学实践结果表明,通过教学内容、教学方法和手段的改革,提高了学生的学习兴趣和主动性,教学效果良好。     

构建“两多一统一”的分层次实践教学体系——以西安理工大学为例．

对高校实践教学的内涵进行了阐述,并结合西安理工大学的探索与实践,以培养个性化、多元化、高素质人才的理念为出发点,介绍了“两多一统一”的实践教学体系。“两多”指实践活动的多环节和具体环节中的多层次教学;“一统一”指实践模块与实践目标的统一。文中阐述了西安理工大学从实践教学目标体系、内容体系、保障体系三方面建立和完善这一实践教学体系的情况。研究和实践表明,在学分制的背景下,“两多一统一”的实践教学体系,使实践教学更加有效地展开,能够更好地满足社会对多元化人才的需求。     

构建高校多维社会实践指导体系的思考

在构建高校多维社会实践指导体系的规划中,要考虑到构建校院(系)两级指导体系、团队实践和个人实践指导体系、寒暑假和日常社会实践活动指导体系、公益服务性实践和专业性实践活动指导体系、社会实践社区化和基地化长效机制指导体系,同时,在体系构建中应注意将创新意识融八社会实践的全过程,积极整合资源以寻求高校社会实践的多元化支持渠道,推进高校社会实践长效机制的建设,逐步实现高校社会实践指导体系的网络系统化.     

以培养实践能力为切入点的嵌入式课程教学改革探讨

嵌入式课程的目标是培养学生实践能力,以嵌入式课程的改革为切入点,以广西民族师范学院通信工程专业为例,探讨了如何从理论知识、实践项目以及以科学竞赛带动课程等多个方面进行课程改革,以达到充分培养学生的专业实践能力,提高学生职业能力的目的。     

基于CDIO培养模式的环境类专业实践教学改革探索

分析了目前环境类专业实践教学过程中普遍存在的问题,借鉴CDIO工程教育方法中大工程理念、注重综合素质培养和密切联系产业等特点,从实验教学内容、考核评价方式、教学手段、校企合作、实验室管理和实验教材等方面着手对环境类专业实践教学进行改革探索。     

新型社会经济环境下对教学型高校培养创新创业人才的思考

随着经济的不断发展,社会对于人才的要求也在不断地提高,传统的教育思想观念已经明显不足以指导高校的教育工作。为此,对于教学型高校如何培养创新创业人才,我们有必要进行一番思考。