直播教学中社会临场感对学习绩效的影响研究——基于学习自主性的调节作用

直播教学在高校广泛应用，但存在学习效果无法保证之不足。文章基于社会临场感理论框架，对60名本科生在信息经济学直播课程中产生的弹幕文本数据进行了多维度社会临场感特征的分析，通过问卷调查的方式了解学生的学习自主性，采用分层回归分析方法从多个维度探讨了社会临场感与学习绩效之间的影响关系以及学习自主性的调节作用。研究结果表明，直播教学中的社会临场感能够显著提升学生的学习绩效：学习自主性在社会临场感与学习绩效间发挥调节作用，且对于学习自主性更低的学生，情感社会临场感与互动社会临场感对学习绩效的影响程度更高。本研究揭示了直播教学应注重学生在学习自主性方面的个体差异，并提出了有针对性的教学建议，以期改善学生的学习绩效。     

大学基础化学的学习方法与指导

一个好的学习方法犹如大海灯塔，它能指引学生在知识的海洋中遨游。在整个大学的学习中，无机化学的学习起着至关重要的作用，既要实现高中到大学学习方法的转变，又为后续的化学学科的学习打下坚实的基础。本文简要介绍学习大学基础化学的基本方法和要求，以便让大一新生尽快地适应大学化学课程的学习；运用科学的理论与方法，指导大学化学课程的学习，并且有意识地培养学生创新精神和自学能力。     

高绩效人士的学习管理

一、学习力是竞争力 学习，是时代发展的要求，是人类不断获得幸福的永恒动力。任何时候你都需要学习，保持学习的热情。     

关于职业技术学院英语教学的思考

为了适应新形势、新需求，根据职业技术教育的实践，探讨如何调动学生英语学习的积极性，激发学生的学习动力，以改变被动学习和由此而产生的逆反心态，使英语学习收到好的效果。     

线上学习调查研究——以茅台学院为例

近两年，受疫情的影响，学校教学方式发生巨大变化和重大影响。相比传统的线下教学，线上学习在学习平台、学习模式、学习质量保证等方面有很大不同。基于高校学生线上学习的学习平台、教师教学模式、学生学习适应性、线上教学受欢迎程度、师生线上课堂互动、学生线上出勤、线上听课情况、线上教学存在的问题等，对茅台学院学生在疫情背景下的线上学习进行深入研究，通过数据统计、调查研究、文献分析等方法探究学生线上学习的现状、教学质量保障存在的问题及解决对策，以期为今后学校线上教学提供参考和借鉴，保证线上学习的质量。     

减负增效下化学教学的实践与感受

1面对教育的不断发展，教师必须实现角色定位 1．1既重视学习结果，也重视学习过程，把学习方式的转变放在重要的地位以前过分重视学习结果，不重视学习过程的做法弊病很多。例如，同样是完成某解题任务，可能有的学生是在理解所学知识基础上，经过独立思考，创造性地解决了问题；可能有的学生是在别人帮助下完成解题任务的，     

基于化工类项目的 PBGS在“环境评价学”教学中的应用

在实际项目分类的基础上，选择化工类环评进行项目团队学习（ PBGS），在此基础上给出了项目团队学习的内容和方案。通过采用PBGS教学方法，变被动教学为主动学习，提高学生的学习积极性，完善了环境评价学的课程教学。     

项目式学习法在“物理化学”教学中的应用

针对“物理化学”教学中存在的概念抽象、学生掌握和应用情况不佳的问题，开展了项目式学习法在“物理化学”教学中的应用研究。通过项目设计、组成学习小组、实施项目学习、总结汇报项目成果以及项目学习成果评估等过程，将“物理化学”的知识点分解在项目学习中，通过学生自主探索，建立“物理化学”知识体系，并学会运用相关理论解决实际问题。研究表明，参加项目小组的同学具有强烈的学习动力，考试成绩明显高于未参与同学。通过项目学习，同学们的知识理解和运用能力、团队协作能力、口头表达能力均得到了提升，对项目学习持认可态度。项目式学习模式可在大学的学科教学中推广应用。     

认真部署 稳步推进——广西散办开展深入学习实践科学发展观活动取得初步成效

根据广西壮族自治区党委、自治区经委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，广西散装水泥办公室领导对本办学习工作进行了认真的组织落实。2008年10月8日召开了动员大会，黄宗武主任作了动员报告，对工作进行了安排。党员干部按要求制定个人学习计划，做好学习笔记，写好心得体会。通过学习，广大党员干部进一步提高了对活动的认识，增强了贯彻落实自治区党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的自觉性，把思想和行动统一到自治区党委的重大决策部署上来。     

接受廉政教育践行群众路线——德州市散办全体党员干部到德州监狱接受廉政警示教育

为深入开展党的群众路线教育实践活动，德州市散办党组织高度重视学习教育，丰富学习内容，创新学习形式，引导广大党员干部树立正确的人生观、价值观、群众观。     

浅谈初中化学教学中如何体现学生的主体地位

在实话初中化学素质教育的过程中，应强调以学生为主体从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导实践、参与、交流的教学方法，以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的能力，从“强制性”学习转化为积极主动的自主性学习。因此，在初中化学教学中，如何实践以学生为本，以学生为主体的思想，本人做了一些初步的尝试。     

浅谈初中化学教学中的合作学习学习策略

开展合作学习是新课程倡导的重要的学习方法之一。在初中化学教学中开展合作学习，有助于教学目标的达成，学生能力的培养。我们化学教师应当深入研究合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，借助于合作的形式，提高学生多方面的能力，使化学教学”动”起来，”活”起来。     

怎样进行课程设计

课程设计是职业学院学生专业理论与实践相结合的关键性一环，学生通过两年的基础课学习、专业基础课的学习，在进入专业课学习之前，搞一次课程设计，把理论知识应用到实践中，既是他们学习学习实践知识的重要途径，也是学生很好的锻炼机会。课程设计一般包括：选题、设计计划书的制定、实际任务书的下达、设计指导书的编写、设计计算书的完成及设计总结。     

浅谈大学英语的课堂导入

作为英语课堂教学的第一环节，课上导入在课堂教学中起着极为重要的作用，导入的设计和操作直接影响学生的学习效果和教师的教学效果，导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，使学生进入良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精力学习新的内容。     

基于微信小程序的Python语言学习平台设计与实现

随着我国移动通信技术的飞速发展，移动智能终端学习已成为一种重要的学习模式，用户不受时间、地点的约束，实现“无障碍”学习。本文先概述平台开发设计的关键技术，并分析基于微信小程序的Python语言学习平台设计的5个功能模块，即“用户登录”“课程访问”“课程资源”“互动评论”“作业展示”，研究结果表明，该程序性能良好，可正常运行，为今后的微信小程序与移动学习平台设计进一步结合提供借鉴。     

在研究性学习的探索中培养学生的创新能力

研究性学习是近年来我国教育界极力倡导的一种学习方式，本文介绍了研究性学习的特点，并对其课程设计进行了分析。     

关于经典

王习三：我觉得成就经典，需要深厚的艺术底蕴和丰富的综合素质，这样才能爆发出闪光点。所谓综合素质，不光指艺术知识，还包括利技知识等。只有不断提高自己、不断充电，也就是要学习学习再学习，才能不断创新。     

兰州石化：把动画、视频带进培训课堂

为满足管理和专业技术人员培训学习的需要，推进在岗学习，提升员工职业技能素质，兰州石化开发了《兰州石化炼化技术》系列培训课程，利用电子化学习管理平台，通过在线学习、参加研讨和答疑等手段，对需要全面了解公司主体生产的管理人员和专业技术人员进行了为期2个月的炼化工艺基础推式培训。     

中学化学的自主性学习教学探究

在新课程改革着重于教会学生自主学习，培养学生终身学习的习惯与能力，但是目前的学生严重缺乏自主学习的意识和能力，解决这一问题是实施新课程的一个关键。本文总结了在化学课堂内培养学生自主学习的意识和能力的课堂教学策略。     

关于经典

王习三：我觉得成就经典，需要深厚的艺术底蕴和丰富的综合素质，这样才能爆发出闪光点。所谓综合素质，不光指艺术知识，还包括利技知识等。只有不断提高自己、不断充电，也就是要学习学习再学习，才能不断创新。