化学专题复习模式探索

一、问题的提出 高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试.高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应注重培养学生的能力品质和创新素质;也就是要巩固知识、培养能力、提高素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变.本文就高三化学专题复习中学案导学模式的运用谈一点自己的体会.     

高三有机化学复习的几点体会

高三有机化学复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性,要求复习中在全面中讲重点,在规范中讲策略,在强化中讲效益.下面谈几点体会: 一、抓住课本,研究考纲. 高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本,从课本知识点、能力考查点衍生而来.     

高中物理复习的几点建议及措施

为使高考复习能落到实处,使复习的过程更科学、复习的效率更高、有利于最大限度的提高学生的成绩,特提出以下几点建议: 首先.强化基础知识的复习,加强学生对概念和规律的深入理解.在高中,对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容,主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法,并要求深入理解概念和规律之间的内在联系.     

2010湖南高考数学试题评析

2010年湖南省高考数学试题严格遵循省普通高考考试说明,立意新,重心低,情景朴实,选材源于教材而又高于教材,宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维.试题既重视考查数学基础知识和基本技能,又能够考查考生继续学习所必须的数学素养和潜能. 试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,难易比例恰当,新课程理念体现充分,使考查更加科学和深化.这份试题对新课程改革有很好的导向作用,有助于素质教育的深入实施,达到了考基础、考能力、考综合素质的目的.     

带电粒子在复合场中的运动归类分析

带电粒子在复合场中的运动主要探讨带电粒子在电场、磁场、以及重力场中的运动问题,是高考的热点.此类试题将力学、电磁学知识综合在一起,覆盖的考点多,构思新颖,综合性强,突出考查学生对物理过程的分析和运动规律的应用,考查学生的应变能力和对知识的迁移能力.     

电解质溶液中微粒浓度大小比较

有关电解质溶液中微粒浓度大小比较试题,一直是历年高考中的热点.该部分试题综合性较强,是对考生分析及推理能力的一个全面考查.这类题目涉及的知识点主要有:强、弱电解质的电离,盐类的水解,电解质之间的反应,电解质溶液中阴、阳离子的电荷守恒,物料守恒,质子守恒等.该类试题常有两大类型:一是用">"或"<"表示离子浓度的相对大小顺序;二是用"="表示离子浓度之间的确切数量关系.解答这类试题,应该熟悉溶液中离子浓度大小的比较方法及三大守恒规律的表示方法.     

浅谈针对STSE类试题的复习策略

高考改革不断深入发展的同时,也给高三阶段的复习备考带来了很大挑战.本文主要针对高考改革中STSE类试题不断增多的特点,陈述了本人在指导学生进行复习备考时所采取的策略及实例.     

浅谈高三生物高效冲刺策略

高三生物冲刺阶段的复习策略和战术调整是关键,既不能重复基础知识,也不能过于综合而脱离基础知识.如何把握高考生物知识的要点,培养学科综合能力,要求考生要有一套科学的复习策略.我结合多年的教学实践,总结出几点经验,以此抛砖引玉.     

谈高考英语复习教学指导中的几个问题(摘要)

高三英语复习教学对学生高考成败有至关重要的作用。复习的目的是使学生学到系统的英语知识，提高应用英语的能力，向高校输送英语基础较扎实的学生。作为高三的英语教师，首先了解高三学生的心理特点，正确引导，并要研究历届高考英语的试题特征，抓住高考对中学教学的指导性，突出重点地进行复习，明确施教子系统和学习子系统的相互关系，随时调整系统中的不利因素，促进教学复习过程的良性循环，并对如何搞好高三英语教学提出了五点建议。     

浅谈高中生物实验的设计和分析

生物学是一门实验性科学，生物科学的基本研究方法是观察和实验，实验能够使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来，使学生不仅能掌握一定的生物知识．而且获得必要的基本技能的锻炼。所以，在实验中能够培养学生的实践操作能力，而且也能提高学生的观察和思考能力。生物教科书当中安排了许多的实验内容，多种多样的生物实验题现在越来越成为高考的热点题目。     

对高中生物学一轮复习的体会

高中一轮复习是以全面系统地巩同基础知识,构建和完善各单元知识链,培养和提高理解能力为目标,其基本指导思想是面向全体学生,抓知识过手,重方法技能,强化能力培养.据此,生物学高考复习如何进行,特别是一轮复习的重点,怎样提高复习的有效性,最终达到考纲规定的四种能力?结合近几年的教学实践,本人体会如下:     

构建生活化课堂复习模式

凸显能力立意和关注社会实际生活是政治课新课程高考命题的鲜明特点,顺应高考改革的趋势,笔者通过"生活化课堂复习模式"的构建与实施,引导学生走进生活-感悟生活-回归生活,从而激发学生的潜能,提高<思想政治>复习课的科学性和有效性. 下面,结合笔者的实践,谈谈"生活化课堂复习模式"的构建和实施策略.     

物理问题的分析技巧与方法

从现有新课程高考物理试卷看来,物理试题仍由三种基本题型组成即选择题、实验题、计算题。加大了对学生的能力要求,试题背景新颖,来源生活实际较多,导致难度加大,学生的得分并不理想。从命题的趋势来看,试题立足基础,注重能力,突出了对主干知识的考察,特别是侧重考察学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。为此笔者就物理问题的分析技巧与方法谈一下几点意见。     

如何培养学生的英语写作能力

书面表达一直以来是高考试题中的重要组成部分,它能更好的体现学生的综合能力,要求学生有扎实的语言基本功,具有较强的审题能力、概括能力、表达能力.那么在紧张而又宝贵的高三阶段,如何提高学生的书面表达能力尤为重要.     

快速阅读的有效方法

最近几年的高考一直突出对阅读理解能力的考查,高考阅读理解的词汇量和中高档次题目较前有明显增加.为了适应要求,考生不仅要牢固掌握基础语言知识,而且要养成良好的阅读习惯,掌握有效的快速阅读方法和技巧.     

高中生英语阅读能力培养

高中学生英语教育的重要目标之一就是阅读理解.随着这些年英语教育的发展,阅读理解所占到的比重也越来越大,而且近几年的高考试题中阅读理解的分值也占4.分左右.这就要求教师在实际教学中必须更加重视学生阅读理解能力的培养,提高学生阅读理解水平.本文就高中生英语阅读能力培养提出自己的一些见解.     

从2010年高考英语试题的变化谈2011年高三复习策略

今年是我省课改后的首次高考,全省瞩目.湖南省考试院本着"平稳过度,稳中求进.务实创新"的原则.在充分调研的基础上,组织了今年的命题.很多高中英语老师拿到今年的英语试卷后,眼睛为之一亮:我省高考英语终迈了一大步:由往年片面最求"偏"和"难"逐渐向全面考查学生英语综合语言运用能力过渡;大部分考生反映今年英语试题不难.这体现了<高中英语课程标准>对高中英语学习的知识能力要求,为以后的高中教学起了风向标作用.     

高考英语总复习之我见

英语高考试题容量大,覆盖面广.在复习迎考中要善于把握各知识点问的内在联系,做到融会贯通,举一反三,现分述如下:     

小议中考物理复习

近几年来，初中物理教材虽然没有发生变化，但近几年的中考中对物理试题作了较大改革，以及教育的改革，出现了许多新的变化，试题的灵活性较大，试题中出现了不少联系实际、贴近生活、新颖活泼具有探索和开放性的新题型，对考查学生的逻辑思维能力是一个好的作用，只有掌握一定的复习策略和应试技巧，才能在中考中获取高分．     

浅谈初中生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力.