基于CDIO模式的高职《化工设计》课程教学改革与实践

《化工设计》是一门综合应用性很强的高职化工专业核心课程。文章在分析当前《化工设计》课程教学现状的基础上,阐述了基于CDIO模式的《化工设计》课程的教学改革和实践。通过以项目设计为导向、以工程设计能力培养为目标的教学过程,激发了学生的学习兴趣,促进了高职化工专业教学质量的提高。     

基于CDIO教育模式的玻璃工艺学教学改革与实践

结合课程教学现状和实践教学环节,分析了教学中存在的问题。以CDIO教育模式为基础,对玻璃工艺学课程教学内容进行了初步改革探索,将理论教学与实践环节有机融合为一整体,培养学生的综合实践与创新能力。     

基于CDIO的噪声污染控制工程教学改革探究

噪声污染控制工程作为环境工程专业以及化学工程专业化工污染控制方向越来越重要的一门课程,需要解决其教学形式单调、实践环节较少、课程内容较多、考核评价机制不合理等问题。应根据其特点及最新的CDIO教学理念,对其教学大纲、教学内容、教学模式、教学实践、考核评价等体系进行单独构建,并通过与实际工程案例、项目联系,提高学生的学习兴趣、学习效率、创新能力和综合素质。     

基于CDIO教育理念的化工设计课程改革与实践

本文剖析了化工设计教学中存在的问题,从本校实际出发,阐述基于CDIO教学理念的化工设计课程的教学改革和实践,提出了教学改革的具体措施。实践表明,CDIO模式以化工产品或过程设计为导向的工程教育,做中学,学中做,建立起了以往化工工科教育中缺乏的工程价值观,激发了学生的学习兴趣,转变了其学习态度,全方位培养了学生在现代工业生产中赖以生存和成长的团队精神、交流能力、创新能力和多学科、大系统掌控能力,形成了化工设计课程鲜明的特色和优势,促进了化工专业教学质量的提高。     

基于CDIO模式的化工专业实习体系的构建与实践

依照CDIO这一国际工程教育的创新模式,对化学工程与工艺专业实习实践教学进行了改革,构筑了包括化工认识实习、化工实习实训、化工生产实习、化工毕业实习在内的多层次的实习教学体系。CDIO模式下的实习教学针对不同层次的能力培养目标规划实习教学的各级环节,实现教学过程的层层强化;根据专业知识体系设计实习内容,实现与课堂教学的有效融合;营造以学生为主体的教学氛围,激发学生的主观能动性,实现学生素质能力的全面提升。     

基于CDIO工程教育理念的高素质应用型人才培养模式研究与实践

文章主要介绍了长春工业大学在充分研究与吸收CDIO国际工程教育改革理念的基础上,结合学校在多年办学和教学改革实践中形成的三结合、多模式人才培养理念和培养模式,对化学工程与工艺专业的人才培养模式进行了构思、设计与实施,目前已初见成效。     

CDIO模式下应用化学专业课程体系的改革与实践

文章论述了先进的工程教育模式CDIO,结合本校实际情况,阐述了改革的主要三个方面:教学大纲的制定;加强实习基地的建设;专业教师工程实践能力的提高。这些措施将在很大程度上丰富该专业的实践教学体系,充分调动学生的积极性与主动性,缩短企业需求与学生所具备素质之间的距离。     

基于CDIO模式的化工原理课程的教学改革

本文针对化工原理课程教学的现状以及改革目标,将CDIO工程教育模式引入到课程的教学体系中。通过对课程体系进行改革,提高课程教学质量和效果,培养学生的工程实践能力、创新能力和团队合作能力。     

基于CDIO模式的化工安全评价教学改革研究

《化工安全评价》是实践性和应用性很强的一门课程,也是学生将来从事安全评价相关工作的重要知识来源。为了提高课程教学质量和效果,以及评价机构及相关企业需求,探索了新的教学方法,将CDIO理念引入到化工安全评价的教学改革中,并引入了课程设计实践教学独立考核环节,以更好地提高教学质量。从课堂教学、实践教学对化工安全评价课程进行了教学改革与探索,从而提高学生工程实践的能力,更好地适应用人单位的需求。     

基于CDIO理念的安全工程专业人才培养模式探索

安全工程是一门实践性较强的综合性学科,加强该专业改革与社会需求之间的紧密联系具有重要研究意义.本文分析了当前安全工程专业人才培养过程中存在的主要问题,结合CDIO工程教育理念及安全工程专业发展的现状,探索了国内安全工程本科专业的新培养模式,具体涉及课程体系建设、实践教学方法改革、创新型环境构建等内容,旨在为安全工程专业创新型人才培养提供一条新的改革思路.     

基于CDIO模式的金属材料本科人才培养方案研究

CDIO工程教育模式是国际工程教育的最新成果,对我国工程教育培养模式产生了重大的影响。基于CDIO培养模式,本文在对金属材料专业人才培养目标进行分析的基础上,对该专业基础课程、专业基础课程以及专业核心课程等进行了设计与优化,并探讨该专业实践教学的课程建设。改革实践证明,对新建设的本科院校,基于CDIO的工程类人才培养方案的优化很有必要,对培养应用型本科人才有较好的促进作用。     

基于CDIO理念的环境工程应用型人才培养模式探索

通过借鉴CDIO教育方法中构思、设计、实现和运作的大工程理念,构建了以课程教学体系的"3平台+1体系"模式、实践创新体系的"3实践+1认证"模式和培养时间上的"3校内+1企业"模式等三个"3+1"结构为特色的环境工程应用型人才培养体系。基于CDIO理念人才培养模式的有效运行,我校环境工程专业在课程建设、人才培养、实践教学平台建设和学生学习效果等方面取得了良好的成果,学生的工程应用能力得到显著提升。     

基于“CDIO”模式的有机化学课程教学改革

基于有机化学课程教学中出现的诸多问题,将"CDIO"教学模式引入到有机化学教学环节中。从教学内容、教学方式、教学考核体系等方面进行改革,以学生为教学主体,实现知识传授、能力培养、素质教育全面提升。     

基于CDIO理念的环境工程应用型人才培养模式探索

随着人们环保理念的加深,环境工程行业迫切需要具有创新能力的应用型人才。文章通过分析环境工程专业人才培养现状、专业的特点及CDIO教育模式的优势,探讨了基于CDIO理念的环境工程人才培养模式的可行性,并从专业定位、人才培养目标、一体化课程体系及考核评价方式等方面介绍了沈阳化工大学环境工程专业的实践,为培养社会和行业认可的高素质应用型环境工程人才提供了新的思路与方法。     

CDIO模式下精细化学品工艺学课程教学改革与实践

以CDIO教育理念为指导,针对传统精细化学品工艺学课程存在的问题提出教学改革的具体措施。引入包括＂项目为本＂、＂解难为本＂、和＂互动教学＂等先进的教学方法,引入＂以考代讲＂、＂考评结合＂、＂学生反馈＂等复合式教学环节;完善多元化考核标准和注重理论与实践相结合,培养学生综合能力、创新能力和工程实践能力。     

基于科研导师制的本科毕业论文指导模式研究与实践

毕业论文是本科人才培养目标的一个重要环节,其质量直接反映了人才培养的质量。地方院校本科毕业论文在选题、文献调研、实验研究、论文撰写和答辩等环节存在诸多问题。为此,提出了结合本科生科研导师制的本科生毕业论文指导模式,总结了若干可行的实施途径,经过实践初见成效。     

基于CDIO模式的天然药物化学课程的教学改革

为适应现代制药工程教育发展潮流、培养高素质创新性人才,本文把CDIOT程教育模式引入到制药工程专业天然药物化学课程的教学体系中,以提高课程教学质量和效果,培养学生的综合实践能力、创新能力和团队合作能力。     

基于CDIO教学模式的化工设备三维参数化设计

将三维参数化设计理念和 CDIO 教学模式融入化工设备设计教学中,能够对过程装备与控制工程专业的实践教学产生积极的影响。文章以化工典型设备换热器的设计为例,介绍三维参数化设计的一些特色操作,提出基于 CDIO 教学模式的三维参数化设计框架。实践表明,CDIO 教学模式的实施有助于学生快速掌握本专业的设计技能、激发对工程设计的兴趣和提高工程实践能力,也有助于学生有效改正设计错误。     

基于CDIO模式的《房屋建筑学》课程教学改革

《房屋建筑学》是工程类专业的一门重要的专业限选课。本文以当前课程教学的基本现状为基础,探讨《房屋建筑学》课程的教学改革,引入CDIO模式,通过学生的积极实践,加深了对所学知识的感性认识,提高学生的综合能力,符合国家提倡的地方院校培养应用型人才的要求。