沈阳城市学院建筑实训楼创作实例分析

基于现阶段建筑设计教学内容中设计与施工、制图与实际构造均存在较大差距的问题,沈阳城市学院秉承"坚持育人为本,注重能力培养"的办学理念,经深入研究以后,决定进行建筑设计课程教学改革,补充教学实践部分,综合提高学生专业水平。由此,校方委托本文作者及所在公司设计一栋以直观代替讲解、以实物代替图纸的"建筑实训楼",以此来现场说明建筑与构造之间的关系,用建造的逻辑概念去阐述建筑和构造的特点,提出以建筑设计实训引导建筑构造教学,用建筑构造实践支撑建筑设计理念的互动式教学模式。本文即将阐述这样一个"大型建筑实训模型"的设计目的、设计过程以及竣工后的教学使用情况。     

基于校企合作模式的高职建筑装饰构造课程改革探索

建筑装饰构造是高职建筑装饰工程技术专业一门必修的核心课程,以往教学过程出现了"材料难用、结构难懂、图纸难做"的问题。该文基于校企合作模式,在建筑装饰构造教学内容、教学方法、组织形式、教师队伍建设四方面进行改革探索与实践,以突破教学重点,化解教学难点,激发学生对课程的兴趣,提升教学质量。     

建筑节能技术在建筑设计教学中实践探讨——以建筑系馆建筑设计为例

文章探讨建筑节能技术在建筑设计课的教学实践,应用Ecotect Analysis软件和绿建斯维尔软件对"建筑系馆方案设计"进行模拟和预测。对建筑系馆方案的场地气候环境与被动设计策略建筑的最佳朝向、日照与开窗遮挡分析、构造遮阳措施以及绿化植物策略等方面进行了仿真模拟分析,为建筑设计方案的优化提供依据。教学目的在于提高建筑学学生的绿色建筑的设计水平。     

高校教学建筑灰空间主要类型研究

文章以高校教学建筑"灰空间"为研究对象。通过分析高校教学建筑"灰空间"三种主要类型的作用和意义以及每种类型的设计要点,最后说明了"灰空间"在高校教学建筑设计中的作用。通过文章系统的分析,能够为高校教学建筑"灰空间"设计提供理论支持。以期满足高校学生多样化的行为需要,适应学生精神领域的需求,使高校教学建筑"灰空间"成为学生学习以及课余生活的良好空间场所。     

走向营造的中国古建认知——苏州大学中国古建筑构造课程探索

苏州的"香山帮"是明清以后中国传统建筑在江南的重要流派,众多国家级工艺大师、匠师、非物质文化遗产传承人都聚集于此。借此平台,苏州大学建筑与城市环境学院开设了具有鲜明地方特色的中国古建筑构造课程。文章以"斗拱"教学为例,介绍了该课程的教学体系及创新之处。该课程通过理论与实践相结合的教学模式,让学生了解中国古建筑各个年代的构造特点,重点讲授宋、清时期以及苏式建筑明清时期建筑的大木结构构造特点和构造方法,并借助古建筑构造实验室,完成典型斗栱的1:5模型制作。通过掌握古建筑的基本构造知识,课程进一步在苏州的历史建筑测绘中实践,指导学生完成对具有苏州地方特色斗栱的绘制和模型制作。利用课外实践基地至苏州楔古营造有限公司向匠人学习制作工艺,在实现学以致用的目标的同时,对具有地域性的历史建筑价值能够更加深入地理解。     

由住宅课程设计教学引发的若干思考

列举了住宅建筑课程设计教学中出现的一些普遍问题,针对这些问题进行分析,进而引发出对住宅课程设计教学的若干思考,从而使学生真正了解住宅建筑的构造、结构等,提高其设计逻辑能力以及工作实践能力。     

结合建筑设计与构造教育的整合谈构造课程的教学改革

目前的建筑教育中构造课程和设计教学人为分裂,脱节严重 加之教学过程中普遍的重艺术轻技术想法,导致建筑设计脱离建筑本体和工程实际。因此结合本院构造课程教学的传统积弊和本科院校建筑设计的发展要求,从构造与设计整合、构造内容革新、教学实践手段等方面介绍了构造课程改革的思路、具体尝试以及成果和不足。     

“基于计算思维的建筑性能优化设计”教学探索与思考

针对当前绿色建筑技术与建筑设计割裂的现状,西安建筑科技大学建筑学专业从课程体系建设和教学目标设置等多方面进行调整和优化,帮助学生建立建筑功能、空间、表皮与绿色性能的对应关系。"基于计算思维的建筑性能优化设计"本科毕业设计选题是绿色建筑技术和数字化设计系列课程中的重要实践环节,旨在训练学生描述、量化和简化性能优化目标及建立优化设计逻辑的能力,引导学生借助计算机强大的模拟和迭代寻优运算能力,探索以建筑性能优化为目标的建筑形态和表皮设计方法。文章具体阐述了课程的教学目标和教学环节;并对近四年学生的设计成果进行分析和统计,总结教学过程中的问题和收获。     

2016年课题任务:曹杨新村社区综合服务中心

教学目标 通过功能相对简单的建筑设计课题,希望学生能完整地设计一座建筑,初步掌握设计研究方法,注重建筑与周围城市环境的关系;对体量、空间、功能、材料、构造、结构有综合的认识;具备效果国、模型、CAD平、立、剖面及构造图清晰表达的能力。     

建筑设计教学改革探索与实践——以“社区活动中心”为例

二年级建筑教学在整个建筑教学体系中起着重要的作用。笔者以二年级社区活动中心为例,通过"调研—分析—设计"三个环节,让学生在调查研究中发现问题、解决问题,以问题为切入点思考建筑、设计建筑,并关注影响建筑的环境、城市、社会人文因素,从而培养学生分析和解决问题的能力,树立正确的设计理念。     

“基于生态与技术启动的建筑设计”的教学探索

在以"要素指导的建筑设计"为建筑学三年级教学定位的基础上,该文从教学目标、教学过程与组织、教学成果三方面,探索并思考"基于生态与技术启动的建筑设计"教学设置与安排。教学提出将生态意识与建筑技术融于设计教学中,采用开放式、阶段式的模式与组织,强调设计课程与技术课程相结合,旨在培养学生在当下设计环境中建立生态意识,并对相关技术有更深层次的理解。     

限定中的创造 ——重庆大学建筑城规学院“高层建筑设计”教学的思考

"高层建筑设计"是重庆大学建筑城规学院建筑学专业主干课程中的重要环节根据学院本科教学框架,定位为"基于建筑技术与城市特性的整体训练"的高层建筑设计对于培养学生理解城市的复杂性、系统性并提出解决方案的能力起着关键性的作用。教学旨在引导学生在技术、规范的限定下注重创新,并处理好"限定与创造"、"技术与艺术"、"个体与城市"、"现实与未来"等多组矛盾,为学生专业知识、设计理念的提升打下坚实的基础。     

太阳能建筑设计竞赛对当代建筑教学模式的启示

针对建筑教学中学生普遍存在的"重设计、轻技术"现象,以指导学生参加一系列太阳能建筑设计竞赛为例,介绍了一种建筑技术与建筑设计融合的新型教学组织模式,即以设计课程为核心,尝试打破课程间的界限,将关联的技术及其他知识融入设计课程,并让技术老师参与到设计课程中。这种新型教学模式,对于提高学生的设计创新能力与技术知识的综合运用能力具有积极的促进作用,对于丰富和发展建筑设计教学体系具有重要的现实意义。     

2014年课题任务:外滩宾馆

教学目标:通过功能相对简单的建筑设计课题,希望学生能完整地设计一座建筑,初步掌握设计研究方法,注重建筑与周围城市环境的关系;对体量、空间、功能、材料、构造、结构有综合的认识并具备效果图、模型、CAD平、立、剖面及构造图清晰表达的能力。设计任务书建筑类型:小型宾馆基地位置:上海外滩九江路47号(近四川中路)建筑面积:约3000平方米基地面积:980平方米     

基于OBE模式的建筑画课程教学改革探索

计算机软件技术在建筑设计中的广泛应用,要求"建筑画"课程教学改革势在必行。基于成果导向(OBE)教学理念,对"建筑画"课程的教学目标、教学活动与过程实施进行改革探索,旨在提高学生的设计能力和实践能力。     

重新发现夯土 瑞士苏黎世联邦理工大学“夯土工作坊”课程的教学与研究

文章通过一系列的夯土实验和1:1实际建造,介绍了瑞士苏黎世联邦理工大学建筑学院建筑与构造教研室在"夯土工作坊"课程中的教学与研究,并试图探讨当代建筑技术下夯土尚待发掘的潜力。同时,专家、教师与学生在课程中的关系也是教研关注的重点。     

探析建筑设计教学中虚拟现实技术的应用

传统建筑设计教学模式缺少直观性,经常造成教师和学生之间沟通不畅,进而影响整体的教学效果。虚拟现实技术可以很好的解决这一问题,为教师和学生架起一座沟通的桥梁。此技术在设计教学中具体应用主要体现在建筑空间体验、建筑元素实时编辑和建筑物理环境分析三方面。虚拟现实技术通过三维空间环境的创建,可以实现课堂仿真场景构造,提高学生学习积极性。相信,未来该技术将被广泛应用于建筑设计教学中,进一步完善建筑设计教学模式。     

普通砖体的“用手”思维与建构拓展——建筑学设计建造环节的教学思考

通过国内外建筑院校的设计建造环节类比,关注建筑学教学的建造即"用手"话题,总结多年来建筑设计基础课程建造环节教学的得与失并反思建造教学的意义。梳理利用普通砖块实施建造实践的心得感受,探讨砖体运用的建构效果。进一步思索低年级学生养成"用手"思维习惯和接触了解建筑最本质的建构逻辑的必要性,同时通过建造课程学生节目意识贯穿培养,重新思考并延伸了设计教学中的建造作用和内涵,以期更好地培养社会需要"用手"的卓越设计师。     

走向建筑——《建筑设计初步》课程教学探索

《建筑设计初步》是建筑学专业的一门基础课程。作为基础教学,各个学校都在进行教学探讨和改革。经过多年的教学实践与探索,我系《建筑设计初步》课程形成了四个基本的教学模块:建筑认识、建筑表达、建筑构成、设计入门。该文通过这四个模块的教学探索,指出《建筑设计初步》的教学目标不仅仅是进行基本功训练,更重要的是力求提高一年级学生的创造性思维能力,做到设计启蒙教学与二年级以上的建筑设计能良好的衔接,培养学生的专业兴趣,使学生从"门"外顺利过渡,走向建筑。     

解题与创造相结合的建筑设计入门教学思路初探

建筑专业最初的几个设计专题是学习建筑的学生掌握入门方法的关键阶段.为了顺利度过初学阶段,提升教学效率、完成教学目的,在教学中应采用能够让学生更易懂和易上手的教学方法.从"解题"的思路与创造力的培养两个方面来阐述一种适合低年级建筑设计课程的教学思路,并提出相关教学指导方法——即引导以解题的思路入手设计,并树立起基本创作原...