小学数学教学中学生审题解题能力的培养

在小学教学阶段,数学课程是教学任务中的一个重要组成部分,加强该课程的教学对促进学生的学习发展具有重要的影响。其中,在数学的学习过程中,学生常常会遇到一定的学习困难,因此培养学生解决问题的能力对提高数学教学的有效性具有一定的促进作用。在目前的数学教学中,学生都能较好地掌握知识点,但在实际的解题过程中常常无法正确地把握审题与解题的要点,而这直接影响着学生的解题能力。基于此,主要对小学数学教学中学生审题解题能力的培养进行了一定的探讨。     

提高中学生数学解题能力方法研究

数学学习,离不开解题。用什么样的观点去对待数学解题,并采用什么样的方法和技巧去解决数学问题,这对于一个数学学习者来说,是十分重要的。在数学教学中,解题是中学生学习数学基础知识的一项必要技能之一,同时也是数学教师在对学生进行教学活动时主要的培养内容。在数学教学中,学生的解题能力是对数学当中的基本知识、基本概念以及基本逻辑思维的综合表现,因此,中学生在数学习题中的解题能力也是反映学生掌握基础知识是否扎实的一个重要判断依据。     

扫除语言障碍,提高数学思维能力

<正>随着新课程改革的推进,数学教学越来越注重学生数学思维能力的培养。以往的数学教学中,教师注重的是学生的解题能力以及对基础知识的掌握能力……这样的学生虽然能考出高分但是却缺乏自身数学能力的提高,在后续学习中严重受阻。新课程教学中提倡的提高学生的数学思维能力,才是能够促进学生的终身发展。因此,我们每一名数学教师都应加强重视。笔者在多年的教学工作中总结了一些经验,认为在教学过程中可以通过提高学生的数学语言,提高教师与学生的沟通交流能力,从而培养学生的数学思维能力。     

初中物理计算题解题能力的培养

物理学科逻辑性比较强,很多学生在学习这门学科时很难学好,解题能力不高,主要原因就是没有形成良好的逻辑思维与抽象思维,无法灵活应用所学的公式,因此整体的学习效果并不理想。从初中阶段的计算题来看,主要是以综合类题型为主,不单单是考查学生对基础知识的掌握,还考查学生的综合能力,因此,提高学生计算题解题能力实际上是提高学生的物理综合能力。     

微课在小学数学应用题教学中的应用探讨

应用题教学是数学教学中一个举足轻重的部分,同时也是教学难点。相对于其他类型的数学题,应用题具有更强的综合性,对学生抽象思维能力、阅读能力、逻辑思维能力等具有较高的要求。要想提高应用题解题能力,学生必须拥有扎实的基础知识,还要具备一定的综合应用能力。本文就微课在小学数学应用题教学中的应用进行了探讨,旨在培养学生的自主学习能力,提高教学质量。     

高中物理教学中如何培养学生的解题能力

高中物理是一门逻辑性比较强的学科,其涉及的内容特别广泛,学生学习起来难度较大。因此,想要更好地掌握这门课程,提高物理解题能力是一条重要的途径。结合多年的教学经验,先对高中物理教学现状和存在的问题进行分析,然后提出在高中物理教学中培养学生解题能力的几点看法,希望对广大高中物理教师能有所帮助。     

小学数学教学中学生解题及计算能力的培养策略

小学是开启学生对数学认识的初始阶段,在小学阶段学好数学有助于为以后的数学学习奠定坚实的知识基础。数学解题与计算能力的培养是教师在教学工作中的重点任务之一,该能力的培养有助于小学生灵活掌握解题思路与解题技巧,准确高效地进行数学运算的计算,确保学习效率的提升,同时高效的数学学习效率还有益于学生获得学习成就感,从而促进学生的学习兴趣。教师在今后的教学工作中需要考虑如何提高学生解题能力与计算能力的培养。     

基于读写融合创新小学英语教学

就目前的教育理念来说,英语学习的开展除了要让学生学习一定的英语知识之外,最主要的还是要让学生拥有良好的学习英语的科目素养。简单来说,它主要由写作、口语表达、阅读等组成。如果学生们能把这几个基础部分掌握好,后面的学习就会非常容易。虽然是要求学生要掌握这几种英语学习的技能,但是如果没有老师在课堂上的培养和引导也是不行的。所以小学英语课堂中老师一定要在讲授基础知识的基础上再培养学生的读写能力。而使用读写结合的教学方法,能够让学生很好地在阅读学习中不断积累,长此以往学生的阅读能力得到了提高,其写作能力也会得到相应的提高。因为写的基础是读,只有胸中有素材、有内容,写作时才可以发挥得更好。     

“门口网”在初中生物学基础知识教学中的应用

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等。在初中学生的学习过程中,各项能力的培养与强化,根本在于基础知识的掌握。文章分析了在初中生物学教学中,利用"门口网"作为测评工具在提高初中学生生物学基础知识掌握程度中的应用和研究成果。     

浅谈英语教学中对学生学习兴趣的激发

<正>以往的教学大纲都把"掌握语言基本知识和基本技能"放在教学目的的首位,而最新出台的《标准》却把"激发和培养学生的学习兴趣,树立信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯"放在首位。根据《标准》,英语教学中的主要目标是激发和培养学生对英语的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,逐步培养学生运用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。因此,在英语教学中实施素质教育,培养学生英语方面的各种能