焕发课堂生命活力,提高计算机课堂教学质量

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，课堂成为真正的“生活地”．才能真正有助于新人的培养和课堂教学质量的提高。而焕发生命活力的源动力是激活学生学习的需要；焕发生命活力的有效途径是遵循学生学习的规律；焕发生命活力的根本保证是发挥学生学习的能力。     

焕发课堂生命活力,提高计算机课堂教学质量

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,课堂成为真正的“生活地,”才能真正有助于新人的培养和课堂教学质量的提高。而焕发生命活力的源动力是激活学生学习的需要;焕发生命活力的有效途径是遵循学生学习的规律;焕发生命活力的根本保证是发挥学生学习的能力。     

走进绿色语文 焕发生命活力

在新课程改革中,我们深刻地意识到语文绝不只是一本教科书,它是一门最具开放性和实践性的学科。广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。     

信息技术让语文课堂焕发生命活力

信息技术辅助教学现在正越来越发挥着重要作用。如何有效地把信息技术与课堂教学整合已经成为每一个教育工作者共同关心的课题。作为一名初中语文教师,在日常的教学中我也时常关注和思考语文教学和信息技术整合的问题,并就如何让信息技术手段在语文课堂教学中发挥作用进行了一些尝试。     

关注动态生成 焕发生命活力

“动态生成式教学”是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学,而应根据学生学习的情况,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使     

让新课堂焕发生命的活力

美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子一个什么样的教育。就意味着给孩子一个什么样的生活!”《语文新程标准》指出：“工具性与人文性的统一。是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富的人文涵养对学生精神领域的影响是深广的。”我想,语文新课堂上．除了使他们具有初步的“适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”,更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶。让新课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生的心灵和品德。为学生的人生打上人文精神的底色。     

多媒体让思想品德课焕发生命活力

思想品德课的组织与教学应该是开放的、发展的。而多媒体则具有对文字、图形、图像、动画、视频、音频等的综合处理能力以及灵活的人机对话等特点,能充分体现直观性教学原则,满足学生感官需求,在课堂教学中能极大地活跃气氛,丰富和拓展课堂教学内容,     

让中小学信息技术课堂焕发生命活力

信息技术是一门充分利用计算机网络技术,知识性与技能性相结合的基础性课程,是以培养学生创新精神和实践能力、提升学生信息素养为根本目标的现代化教育学科。然而,纵观信息技术列入中小学必修课程十年的历程,耍耍课、放羊课、游戏课等"自由度"过高现象依然普遍,教学效果不言而喻,中小学信息技术教育举步维艰、令人堪忧!面对如此现状,让人不由思索,如何让师生切实融入信息技术课堂教学之     

动态生成——让数学课堂焕发生命活力

背景与思考：人类以理性的目光观照着过去．展望着未来。但是在观照与展望中，人类更应该审视自己的现在，因为人类总是在现实中存在．这个现实就是人类的“生活世界”。学校教育本身是一个被师生所拥有的“生活世界”。由于过去的学校教育热衷于功利，倾心知识与分数，学校教育个人的世界被异化为物的世界。学校教育在学生个体生命的生长与成熟中。既不能分离学生生活的完整性．又不能将学生的这一人生阶段作为生活的准备阶段，任由教育去片面地填充知识。教育，应从儿童的现实出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实生活情景发生关联，理解儿童具体生活的每一形态．理解儿童所面临的各种生活问题。这种意义上的教育才是完整的教育。     

让计算机教学焕发创造活力

为配合中小学信息技术教育新课程的实施,我在课余时间对新课程标准进行了认真的学习和理解,我认为只有充分的认识与理解了新课程标准,才能在教学中有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,并达到改进自己的教学,促进学生的学习的目的.     

谈中职数学课堂教学的改进

当一个人把全身的整体生命活力用于学习的时候，他就进入了学习、思考、发现的最佳状态，就会成为有效的学习者。职业学校的学生，同样具有旺盛的生命活力，教师应该熟练掌握激发学生生命活力的基本功，把激发、唤醒、激励、鼓舞等方法自然渗透到教学的各个环节。     

让英语课堂流淌出生命的活力

英语课堂应该是开放的、民主的、互动的、真实的,是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话,是充满生命活力,充满智慧与挑战的。本文从笔者自己的教学实践出发,谈谈如何才能让一堂英语课流淌出生命的活力。     

焕发生命活力 唤醒学生潜能

现代教育理念中,赏识教育追求的是一种品性的优化,放眼于学生全面的、长远的发展,而不仅仅是为现实眼前的功利目的,所以这就需要教育者以慈祥的爱心去抚慰学生的心灵,唤醒他们身上沉睡的潜能,关注学生的点滴进步,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,从而实现教育的终极目标。     

让美术课堂充满生命活力

苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动，培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”作为教师，我们只有不断更新观念、挖掘教材，用教学艺术充分激发学生的学习兴趣，让他们不再觉得学习是一种负担，才能赋予课堂生命的活力。如何才能做到呢？我想谈一些粗浅的看法。     

发挥多媒体优势彰显语文课堂的生命活力

随着信息时代的到来,多媒体技术的广泛应用,教师已从"一张嘴、一本书、一支笔"的传统教学中走出来.录音、实物投影、录像、网络等以其特有的科学性和形象性,显示出独特的魅力.在学生理解课文、体会感情等方面起到了积极的作用,使语文课堂更加显示出它的灵性和活力.     

让Windows Vista光盘焕发活力

随着Windows Vista的普及,很多人也用安装光盘安装并体验了ViSta。不过,由于光盘容量太大,很多用户在安装后往往将其扔到一边。其实,Windows Vista作为微软迄今为止最精心制作的操作系统之一,其安装光盘上有很多的实用工具,自然也有很多的鲜为人知的功能。笔者在这将其中的部分工具列出,供大家参考。     

多媒体让思想品德课焕发生命活力

思想品德课的组织与教学应该是开放的、发展的。而多媒体则具有对文字、图形、图像、动画、视频、音频等的综合处理能力以及灵活的人机对话等特点,能充分体现直观性教学原则,满足学生感官需求,在课堂教学中能极大地活跃气氛,丰富和拓展课堂教学内容,     

个性，使英语课堂更具生命活力

《新课程标准》呼唤充满活力的课堂，主张塑造有个性的学生。新的课程改革方案也提出了尊重学生个性、重视个性发展的教学原则。个性健全是课程的根本目的。英语课程标准也明确指出：英语课程要在发展学生能力的同时。发展思维能力，激发想象力和创造力。根据心理学的有关理论，儿童个体存在差异。根据价值取向的不同，其需要也有所不同。英语教学中我们必须了解学生的个性。从而更好地满足个性需要，实施个性化教学。     

焕发音响二次生命

车载一个超棒的歌剧院，让所有动听的音符都随着自己的车轮转动。一想到这，改装的激情就会如太阳般炽热!然而汽车音响需要的，除了真正懂的伯乐外。更需要真正能完全发挥精品音响器材实力的专业者。虽然只要付出代价，你就可以拥有精品汽车音响，但是却无法保证它们能给你任何感动．没有了更好的音乐，汽车音响的灵魂是死的，即使它们依然存在，却毫无意义．所幸有人终能参透——深圳大能科技有限公司7年来就是坚持为你创造汽车音响最佳表现力。     

网络，让语文课堂焕发生命的活力

随着网络走进课堂,走进学生的学习生活,它丰富开放的资源在语文课堂上逐渐推广使用,为此开辟了语文教学感受与语文教学方式多样化的广阔空间,给语文教学带来了新气象、新机遇和新方法。作为一线教师,我们应合理使用网络资源,使课堂教学充满活力与生机。