发达国家大学生创业教育的发展及对我国的启示

大学生创业教育是各国高等教育发展和改革的必然结果,同时也是各国高等教育发展所要面对的难题之一。本文考察英国、日本、美国等发达国家创业教育体系的发展状况,分析发达国家开展创业教育的主要政策,指出政府良好的创业教育政策环境,高校完善的创业教育教学体系,创业教育注重实践性,创业教育过程全社会参与,是发达国家创业教育成功的主要经验。借鉴发达国家经验,我国应在创业理念、政府政策及高等教育制度等方面进行改革和完善。     

高校毕业生结构性失业原因及其治理

我国高等教育的高速扩张,在缓解民众旺盛的高等教育需求的同时,也引发了毕业生结构性失业问题,究其原因,主要是由高等教育体系结构失衡、劳动力就业市场分割以及教育过度所致。要从根本上解决高校毕业生结构性失业问题,着重要加强政府宏观调控和坚持实施积极的就业政策引导,完善高等教育体系结构,积极推进创业教育。     

大学生创业教育支持体系的构建

创业教育作为全球性话题,已受到各国政府的重视。一直以就业教育为主的中国高等教育,也开始探索创业教育。笔者通过分析国内外大学生创业教育,提出了构建我国大学生创业教育支持体系的几点建议,以期对起步较晚、理论不成熟的中国创业教育有些帮助。     

大学生创业教育支持体系的构建

创业教育作为全球性话题,已受到各国政府的重视.一直以就业教育为主的中国高等教育,也开始探索创业教育.笔者通过分析国内外大学生创业教育,提出了构建我国大学生创业教育支持体系的几点建议,以期对起步较晚、理论不成熟的中国创业教育有些帮助.     

我国高校创业教育存在的问题及持续发展对策

创业教育是我国建设创新型国家和人力资源强国进程中促进经济发展、缓解就业压力、推动教育改革的重要举措。创业教育的本质是培养创新能力,是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。文章基于对创业教育的认识和理解,针对当前我国高校创业教育存在的主要问题,提出了加强师资队伍建设、完善人才培养体系、重视课程开发与设计、实施教学方式探索与创新、营造创业教育环境与文化氛围等推进高校创业教育持续发展的对策。     

当代发达国家高等教育体系运行的主要特点

当代发达国家高等教育体系运行的主要特点杨锐关键词：发达国家；高等教育体系；运行；特点当代各主要发达国家在长期的调整与发展之后已逐步建立了与其经济社会发展相适应的高等教育体系。这些不同国家的高等教育体系在其具体的运行过程中形成一系列极为相似的特点，在很...     

大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向。高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力。     

在就业背景下谈高校创业教育

高等教育逐步由精英教育向普及教育发展,毕业生逐年增加,就业问题十分突出,高校创业教育是解决就业问题的方法之一.本文从深化人才培养模式改革、搭建创业教育平台、营造校园文化氛围等三方面来探讨如何逐步完善我国高校的创业教育体系.     

大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向.高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力.     

独立学院大学生自主创业存在的问题及对策研究

发展大学生自主创业是顺应时代的要求。开展创业教育既能为国家培养并输送高素质创新型人才,又能缓解目前国家毕业生的就业压力。独立学院是高等教育改革的产物,根据独立学院的特性以及在校学生的特点,分析了大学生创业的课程教育体系、制度建设、创业环境、师资力量等方面存在的问题,并提出一些可行的相应对策。     

从我国高等教育收费制度看教育公平问题

目前我国高等教育收费制度使低收入阶层难以接受或者完成其高等教育,这不但影响公民平等接受高等教育的机会,而且影响高等教育的过程和结果。首先对教育公平进行多元分析,然后分析我国高等教育收费存在的问题,最后提出制订规范的收费标准、完善高校贫困生资助体系、扩大政府投资、多元化筹集经费等完善措施。     

从我国高等教育收费制度看教育公平问题

目前我国高等教育收费制度使低收入阶层难以接受或者完成其高等教育,这不但影响公民平等接受高等教育的机会,而且影响高等教育的过程和结果。首先对教育公平进行多元分析,然后分析我国高等教育收费存在的问题,最后提出制订规范的收费标准、完善高校贫困生资助体系、扩大政府投资、多元化筹集经费等完善措施。     

高职院校创新创业教育探析

目前在我国,创新创业教育还处于起步阶段,创新创业教育理论还不成熟,还没有相对完善的创新创业教育课程体系,所以,就高职院校而言,需要构建一套合理完善的创新创业教育体系,包括创新创业教育内容体系和创新创业教育的课程体系等。     

基于教育评价的大学拨款制度

20世纪80年代以来,高等教育规模扩大和政府财政支出下降,其矛盾日益突出。世界各国纷纷采取措施,调整政府的款项划拨。我国进入高等教育大众化发展阶段后,也出现了上述问题。针对目前我国高等教育面临需求压力巨大、规模迅速扩张、投入不足等诸多矛盾,引入教育评价机制,以期改善大学拨款制度。     

高职院校创新创业教育探析

目前在我国,创新创业教育还处于起步阶段,创新创业教育理论还不成熟,还没有相对完善的创新创业教育课程体系,所以,就高职院校而言,需要构建一套合理完善的创新创业教育体系,包括创新创业教育内容体系和创新创业教育的课程体系等。     

新建地方本科院校创业教育模式研究——以浙江万里学院为例

虽然我国在创业教育领域取得了一定的成效,但还存在着一定的问题:创业教育的认知观念不到位、课程体系不完善、师资队伍不完备、实践平台不丰富、服务体系不健全等。究其原因,主要有以下几个方面:高校对创业教育的内涵把握不够;学生对创业教育的理解不够透彻;社会对创业教育的支持力度不够;政府对创业教育的政策不够明确等等。基于目前我国高校创业教育存在的问题,文章以浙江万里学院为例,通过案例实证研究,来剖析浙江万里学院创业教育的现状,并在此基础上提出相应的对策,以期为我国同类型的地方本科高校开展创业教育提供一定的借鉴。     

大学生创业教育体系构建研究

培养大学生的创新创业能力,是高等教育义不容辞的义务和责任。近几年来,国内许多高校开展了形式多样的创业教育,但由于没有完全纳入培养计划,实施中存在课程设置不规范、多头管理、组织协调难等问题。因此,探讨在高等学校开展创业教育,建立创业教育体系,对提高大学生创新创业能力具有重要意义。     

大众化创业教育在高校开展的现状分析与对策——以浙江海洋学院机电工程学院为例

创新创业是当今时代的主旋律.创业教育在我国开展10多年来,在高校学生中产生了广泛的影响.但在一般本科院校的毕业生中真正实践创业的学生不多,家庭、学生本人、学校等环节都存在着制约因素.浙江海洋学院机电工程学院存在着政策、资金时创业教育实践的支持不足、缺乏完善的创业教育理论与培训体系等问题,为此,学院从2009年开辰创业教育,并将创业教育与校园活动、日常学生管理、教学实践教育和就业指导相结合,扎实做好创业教育,强调转变学生的就业观念,培养学生的创业意识、创业精神、创业能力,使毕业生不仅成为求职者,而且逐步成为工作岗位的创造者,达到就业的更高层次.     

国外高等教育的一个改革趋向——发展短期高等教育

近二十年来,国外许多工业发达国家从经济发展和科学技术进步的需要出发,结合本国的传统和国情,都对高等教育作了多方面的改革,使高等教育在形式、内容和规模上发生了很多变化。发展短期高等教育就是各国高等教育在改革中的共同趋向之一。 短期高等教育是一个比较广泛的概念,它主要有以下几个特征,作为中学(高中毕业文化水平)以后阶段的教育,它属于高等教育的范畴;学制一至三年;毕业生获得的文凭比传统大学水平低一等。     

提高北京市高等教育质量的若干对策建议

在我国高等教育由计划经济条件下的精英型教育,向市场经济条件下教育大众化转型的过程中,北京市高等教育为了更好地完成所承担的历史任务,可以考虑从优化结构体系、提高投资效益、完善教学评估、创新培养模式等方面进一步完善高等教育发展的制度环境,以提高自身的教育质量.