“数学物理方法”课教学方法改革

"数学物理方法"课程在自然科学和工程技术中处于十分重要的地位,本文依据教学实践,提出了有利于"数学物理方法"课教学方法和手段改进的教学模型,在教学内容、方法、手段上采用了新的措施,对于提高教学质量有较大的促进作用。     

结合工程应用的“数学物理方法”教学研究

为提高＂数学物理方法＂课程的实用性,加强课程教学与实践应用的结合,提高学生对课程的学习兴趣,适应学科发展的需要＂,数学物理方法＂课程教学必须进行改革。本文分析现实生活与数理方法的结合、物理与数学的结合、知识内容和思维方式的结合,通过结合工程应用性以及相关专业的特点等两方面对＂数学物理方法＂教学改革进行了论述,提出了一些教学改革思路,通过实践证明其行之有效。     

结合工程应用的“数学物理方法”教学研究

为提高"数学物理方法"课程的实用性,加强课程教学与实践应用的结合,提高学生对课程的学习兴趣,适应学科发展的需要",数学物理方法"课程教学必须进行改革。本文分析现实生活与数理方法的结合、物理与数学的结合、知识内容和思维方式的结合,通过结合工程应用性以及相关专业的特点等两方面对"数学物理方法"教学改革进行了论述,提出了一些教学改革思路,通过实践证明其行之有效。     

“数学物理方法”启发式教学探索

启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一,任何教学方法的研究都离不开"启发"。启发式教学与其说是一种教学的方法,倒不如说是一种教学观念。在数学教育中,启发式教学也有着重要意义,是目前数学与物理教育的重要方法之一。     

结合应用型人才培养目标的“数学物理方法”教学探索

"数学物理方法"是理工科专业学生一门重要的基础课,具有理论与实践相结合的特征,对培养学生分析问题及解决问题的能力方面有重要作用。基于地方性本科院校应用型人才的培养目标,对"数学物理方法"课程进行了教学改革探索。针对课程的教学思路、教学模式、激发学生兴趣、成绩考核方面,提出了一些改革方法,实现了理论教学与能力培养的统一,对提高教学效果和教学质量,提升学生自主学习能力、创新能力和解决问题能力,实现应用型人才培养目标有较好的促进作用。     

“数学物理方法”教学中数学思维能力的独立培养模式探索

＂数学物理方法＂是物理学科与数学学科的一门重要的基础性课程之一。＂它既是数学课程,同时又是物理课程＂[,1]本课程着重培养学生的数学性思维在物理、工程领域上的应用能力,因此明确＂数学物理方法＂中物理→数学→物理思维转变的重要性,强调数学性思维在整个＂数学物理方法＂中承上启下的关键性作用是本课程培养学生最重要的方向之一。同时,针对某一具体物理问题能快速反应出所用的数学方法,拥有数学与物理思维之间快速转变的能力对于本课程来说也是至关重要的。     

"数学物理方法"多渠道学习平台建设研究

目前"数学物理方法"课程普遍面临着内容多而课时少的问题.本文介绍了笔者对该课程的教育方式的一些尝试,采用多种渠道学习平台来满足不同层次学生学习的需求,同时弥补课堂学时不足的问题.     

“数学物理方程”课程教学改革试探

对“数学物理方程”课程教学改革进行了试探,从教学内容、教学模式、教学方法、增加试验教学和考核方式几个方面分别进行了讨论,介绍了自己的经验和体会.     

“火炸药应用技术”课程改革与实践

目前,大学本科教育采用传统方法教学已不适应创新型人才培养的需求,教学改革势在必行。针对＂火炸药应用技术＂课程特点,将传统教学与先进的多媒体技术结合,加强师生交流,提高教学效果。     

“火炸药应用技术”课程改革与实践

目前,大学本科教育采用传统方法教学已不适应创新型人才培养的需求,教学改革势在必行。针对"火炸药应用技术"课程特点,将传统教学与先进的多媒体技术结合,加强师生交流,提高教学效果。     

"数学物理方法"教学中数学思维能力的独立培养模式探索

"数学物理方法"是物理学科与数学学科的一门重要的基础性课程之一."它既是数学课程,同时又是物理课程",[1]本课程着重培养学生的数学性思维在物理、工程领域上的应用能力,因此明确"数学物理方法"中物理→数学→物理思维转变的重要性,强调数学性思维在整个"数学物理方法"中承上启下的关键性作用是本课程培养学生最重要的方向之一.同时,针对某一具体物理问题能快速反应出所用的数学方法,拥有数学与物理思维之间快速转变的能力对于本课程来说也是至关重要的.     

将基础数学物理知识融入“工程热力学”教学中的探索

“工程热力学”作为能源动力类专业的核心基础课程,对于后续专业课程的学习和研究能源的高效转换利用具有重要的学习意义和实际应用价值。提出注重数学、物理知识在“工程热力学”教学中的引导作用,构筑基础数理知识与“工程热力学”课程有机结合的教学方法,强化学生对热力学中抽象概念、过程的理解和领会,加深对热力学基本规律的认知和把握,以提高和改善“工程热力学”课程的教学效果。     

“数学数理方法”课程的教学改革与探索

"数学物理方法"课程是学习理论物理学和众多应用科学的重要基础课,该课程的内容极为繁杂、涉及知识面广,数学难度大,学生感觉内容抽象难看懂、不易学,需要通过合理安排教学内容、理论联系实际、俯瞰课程整体知识结构、利用Matlab仿真、提高教师自身水平等手段来帮助学生学好该门功课,为学生的后续学习打下坚实的基础。     

“控制工程数学基础”教学方法改革探讨

＂控制工程数学基础＂是数学、控制、信息领域的交叉学科,具有概念抽象、数学计算量大、工程实用性强等特点。笔者结合编辑信息科技大学自动化学院应用型人才培养的实际,通过对＂控制工程数学基础＂课程在教学过程中教学改革的探讨,在教学方法、教学手段和考核方式等方面提出了一些改革思想和具体办法。通过探讨教学过程与教学方法,促进学生理解与掌握理论知识并能够将其运用于实际,从而培养学生分析解决问题的能力。     

“控制工程数学基础”教学方法改革探讨

"控制工程数学基础"是数学、控制、信息领域的交叉学科,具有概念抽象、数学计算量大、工程实用性强等特点。笔者结合编辑信息科技大学自动化学院应用型人才培养的实际,通过对"控制工程数学基础"课程在教学过程中教学改革的探讨,在教学方法、教学手段和考核方式等方面提出了一些改革思想和具体办法。通过探讨教学过程与教学方法,促进学生理解与掌握理论知识并能够将其运用于实际,从而培养学生分析解决问题的能力。     

将基础数学物理知识融入“工程热力学”教学中的探索

"工程热力学"作为能源动力类专业的核心基础课程,对于后续专业课程的学习和研究能源的高效转换利用具有重要的学习意义和实际应用价值。提出注重数学、物理知识在"工程热力学"教学中的引导作用,构筑基础数理知识与"工程热力学"课程有机结合的教学方法,强化学生对热力学中抽象概念、过程的理解和领会,加深对热力学基本规律的认知和把握,以提高和改善"工程热力学"课程的教学效果。     

电气控制与PLC应用技术课程教学方法改革与实践

电气控制与PLC应用技术课程作为高等院校电气专业的专业技术基础课,知识点较多,理论性和灵活性均较强,对实践环节也有较高的要求,单靠传统的教学方法,已达不到预期的教学目标。结合该课程的特点及教学实践,对电气控制与PLC应用技术课程在教学模式上进行了改革与尝试。实践证明:采用多媒体课件与案例教学相结合的授课方式有效地增强了学生学习的主动性与积极性,加强了学生对工程实际的理解与应用,取得了良好的教学效果。     

多媒体课堂教学的效率测评方法与教学模式

在全国许多高校推广多媒体课堂教学的今天,不同的老师、不同的学生对多媒体课堂教学的认识存在一些误区,致使教学效率较低。提出了多媒体课堂教学的效率测评方法,使得对老师多媒体教学有一种考核的方法,并在这些方法的基础上探讨了一些具有高效率的教学模式,把多媒体课堂教学过程的四个要素(教师、学生、教材和媒体)等相互联系、相互制约形成一个有机的整体,从而提高教学水平和教学效率,让信息技术在教育中发挥更大的作用。     

对“中国近现代史纲要”课教学模式改革的思考

为提高"中国近现代史纲要"课的教学效果,需要对传统教学模式进行改革,使之向"启发式、参与式、研究式教学"发展。改革的一个基本途径,就是把传统教学模式和合作探究教学模式结合起来,进行专题教学。     

对“中国近现代史纲要”课教学模式改革的思考

为提高“中国近现代史纲要”课的教学效果,需要对传统教学模式进行改革,使之向“启发式、参与式、研究式教学”发展。改革的一个基本途径,就是把传统教学模式和合作探究教学模式结合起来,进行专题教学。