多余的2.0

如果以五年的时间段为界,那么可能五年前我们还在争论Web2.0到底是一种技术还是思想。但是五年后的今天,伴随着博客、社交网络（SNS）、P2P等应用的普及和应用常态化,Web2.0则早已毫无争议地飞入寻常百姓家。     

打造真正的Web 2.0服务

什么不是Web 2.0? 在讨论哪些是Web 2.0时,很有必要搞清楚哪些不是Web 2.0。有一些流行技术是伴随着Web 2.0公司而成长和普及起来,但并不意味着你的站点支持这     

基于Web2.0技术的高校虚拟学习社区探讨

虚拟学习社区可以为高校学生的课程辅助和师生在专业领域的交流中发挥重要作用。本文对基于Web2.0技术的虚拟学习社区进行探索研究,以期能借助Web2.0的理念和技术,充分发挥互联网优势,更好地开展自主学习,构建基于Web2.0的学科专业网络自主虚拟学习社区。     

基于GRDDL的Web2.0与语义Web融合的研究

互联网的发展日新月异,新的概念技术不断的更细和覆盖。对未来互联网的发展有两个相互对立愿景：Web 2.0和语义Web。然而我们相信这两种技术是互补的,而不是竞争。语义Web可以吸取Web 2.0的社会性和互动性,而Web 2.0可以从语义Web中提取有用的智能信息,让所有人随时随地地联系在一起,让整个网络更加智能。本文对Web 2.0和语义Web分别进行阐述,并对两者的融合进行探讨。     

利用Google平台搭建教师个性化学习环境

在Web2.0技术的支持下,社会性服务工具能够设计、实施、评估、提升人与人之间的交流、协调和合作水平.但是,这些社会性服务工具相对比较分散.随着网络技术不断发展,现今Web2.0社会性软件-般都提供了整合功能.个性化学习环境构建中所体现出的个性化、社会化、开放性、共享性、创造性等特性与Web2.0时代所体现的精神有很多共通点.     

Web 2.0在教师培训中的应用

介绍了Web 2.0的思想和应用;根据Web 2.0和协作学习的特点,针对Web 2.0在信息共享与共建方面的优势,探讨了Web 2.0中的Blog、RSS、Tag、Wiki等各项技术在教师培训教学中的应用。     

高职院校开展基于Web2.0技术的项目教学法的初探

随着Web2.0技术的发展及其在高职院校教学领域中的广泛应用,借助Web2.0技术开展项目教学法已成为高职院校教学改革的一个重要方向。本文对Web2.0技术与项目教学法的相关理论进行了探讨,重点阐述了高职院校开展Web2.0技术支持的项目教学法的必要性,对高职院校开展Web2.0技术支持的项目教学法的实施策略进行了设计,对于在高职院校中开展Web2.0技术支持的项目教学法具有重要的实际参考价值。     

谈Web 2.0的安全性

经过10多年的发展,互联网已经迎来第二个发展浪潮-Web2.0时代。尽管针对Web2.0的准确定义还存在着许多争论,但无疑Web2.0已经逐步生根了。无论是从技术角度还是人文角度出发,Web2.0都被赋予了大量的应用,Blog、TAG、SNS、RSS、Wiki等均占据着显赫的位置。Web2.0拥有众多令人激动的崭新应用,新技术的采用所可能产生的新的安全问题逐渐成为了人们关注的焦点。一如Web1.0应用的安全问题,在Web2.0出现具体的、可验证利用的安全漏洞和威胁之前,在设计、发布Web2.0应用时重点需要注意的安全问题也就自然成为了我们讨论的议题。详见P2“谈Web2.0的安全性”一文。     

Web2.0下大学生学习模式研究

分析了大学生自主学习的4个阶段。利用研究型学习方法和Web2.0思想,建立基于Web2.0的大学生研究型学习模式,并以"高级语言程序设计"课程为例,对模型进行了详细的阐述。     

基于Wiki的协作学习实践

当前Web2.0技术在教育中的应用日益广泛,使网络环境下的自主学习、协作学习成为现实。Wiki作为Web2.0的产物,将我们的学习理念由个体学习逐渐向团队协作学习转变。本文阐述了协作学习及Wiki的概念,提出了Wiki环境的解决方案,探讨了基于Wiki的协作学习实践过程。     

走近Web2.0

Web2.0既是网站内容的浏览者,也是网站内容的制造者。在一个喜欢交流喜欢参与的虚拟国度里,web2.0用其独特魅力越来越受到众多网友的关注。常见的Web2.0是由Blog——博客、Podcast——播客、Wiki——维客、威客、网摘、Diigo___网上标注书签、SNS——社会网络、P2P——对等联网、IM——即时通讯等技术组成。让我们了解它并体验它,成为网络弄潮儿。     

使用UCenter Home构建基于Web2.0的协作学习系统

基于Web 2.0的协作式学习是教育技术领域的一个重要研究方向。首先分析了现有基于网络的协作学习系统及Web 2.0与协作学习相结合的可行性,然后以Web 2.0的理念与技术为依托,使用开源SNS软件UCenter Home构建了基于Web 2.0的协作式学习系统模型,并在教学实践中进行了应用。教学实践应用表明该系统不仅可以提高学生的学习成绩,而且对培养学生的综合素质等方面具有一定的作用。     

CTO眼中的软件2.0技术

在本刊10期杂志上,CSDN产业分析组提出了“软件2.0”概念。问起身边的朋友,很多人对这个新生的概念不甚清楚。作为“软件2.0”的重要一部分,Web2.0作为一个统一的社会计算平台,在技术上也正在发生非常大的变化,从耳熟能详的AJAX到不断出现的新名词RSS、REST以及最近的网络新宠AIR。这些新技术的发展和演进正在影响和改变我们开发Web网站的方式,那么站在技术一线的CTO们是如何看待和理解这场变革的呢？本期我们分别邀请了来自抓虾网的CTO谌振宇和Feedsky网站的CTO周泉,请他们从Web开发的角度来和我们分享Web2.0领域正在发生的变化,以及这些变化与“软件2.0”技术之间的内在关联。     

基于Web2.0的协作学习平台的应用研究

随着信息技术的迅猛发展,基于Web2.0技术实现的协作学习平台作为网络环境下的重要教学模式,不但保证了教学效果,更培养了学习者的能力。本文阐述了Web2.0技术在协作学习中的应用,并提出了一种基于Web2.0协作学习平台的设计方案。     

C2C:面子VS票子

当Web2.0时代的大潮在全世界折腾了一遍之后,其带来的结果是无数个极具创意的网站出生再迅速夭折,以至于引发了无数网民对于这场海啸的声讨,质疑其兴起的意义和发展的价值.在无数个新生儿成为牺牲品的同时,Web2.0也算做了一点好事,其中一件就是把C2C给彻底地折腾了起来.     

Web2.0技术在网络自主学习社区中的应用

根据计算机教学和网络自主学习的特点,在借鉴前人研究工作的基础之上,分析了基于Web2.0的网络自主学习支持平台的特征,设计了网络自主学习平台总体方案、系统结构以及系统模块,构建了基于Web2.0的网络自主学习社区,并应用于具体的教学实践,以期借助Web2.0的理念和技术,充分发挥互联网的优势,弥补传统教学中的不足,在网络环境下更好地开展自主学习。最后对系统运用后的效果进行了分析。     

Web 2.0:免费的“午餐”

Windows已是明日黄花,Web2.0正大行其道,利用最新的Web应用技术,我们可以从互联网上获得各种桌面应用服务。我们可以不再需要Office软件,也可以不再需要视频编辑程序,甚至还可以不用Windows。使用免费的Web2.0服务,就能替代这些昂贵的应用软件。CHIP将为你介绍一些最佳的Web2.0应用服务,并告诉你是什么让Web2.0如此特别的。     

将SaaS和Web2．0技术应用于商业自动化

一直以来,我都在花时间寻找能够实现基于SaaS和Web 2.0的自动业务流程的解决方案,其所具备的特征是:采用在线方式、应用门槛低并且合作性强。主要的是,这是我对于在企业中应用Web2.0——有时称之为企业2.0,但这里我们称其为企业Web 2.0——所进行探索的一部分。     

Web技术发展综述与展望

Web1.0主要解决了用户对于信息的需求,Web2.0主要解决了在互联网上人与人之间沟通、交往、参与、互动的需求,Web3.0则主要解决用户对机器理解、信息集成和语义服务的需求,Web技术从Web1.0发展到Web3.0,使用户得到了更好的服务。文章对Web1.0、Web2.0和Web3.0的发展、特征、应用进行了综述,并对Web技术的未来发展进行了展望。     

Web2．0视角：构建社会化学习网络

提出问题:是否有必要学习Web2.0 近几年,网络新名词层出不穷,如"Web2.0","社会化学习"、"知识管理"等,在影响人们工作与生活的同时,也在悄悄地影响着教育信息化的发展走向,"无纸化办公"、"网络教研"、"远程学习"……Web2.0,是相对Web1.0的新的一类互联网应用的统称,是以博客、TAG、SNS、RSS、Wiki等社会软件的应用为核心,依据六度分隔、xml、ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式.