韩国掀起M-learning浪潮

随着计算机和网络为基础的信息技术的发展,韩国的E-learning发展突飞猛进.人们对E-learning经历了从不了解到了解、从不熟悉到熟悉的过程,如今E-learning成为教育中不可忽视的一种形态,被大部分教育工作者和学生普遍接受和利用.企业界更是对E-learning行业和市场打主意,市场规模也与日俱增.最近几年,随着无线网技术和终端设备突飞猛进的发展,韩国掀起了M-learning（移动学习）浪潮,教育界和企业界对此格外关注.     

E-learning情境学习中个性化教学策略的研究

个性化E-learning教学系统已成为远程教育领域的研究热点然而,许多E-learning教学系统往往只基于某种固定的预定义个性化策略,导致教学者、教育研究人员及学习者在教学或学习过程中难以提供有效的E-learning学习经验,无法灵活改变个性化学习需求。提出基于两个层次的个性化学习情境创建方法:第一层次,根据预定义的个性化策略建立个性化的学习情景。第二层次,教师可根据课程的具体情况,灵活选择个性化参数,以确定不同的个性化策略。     

E-learning系统的研究与设计

文章针对E-learning系统普遍存在的学习资源标准不统一和学习效果差的情况,讨论了课件标准化的问题,并参考IEEE有关学习技术的标准提出了一个有利于提高学习质量的E-learning系统的功能结构模型,并对与学习质量直接相关的课件设计、学习模式的确定和学习环境的设计进行了论述,最后简单介绍了E-learning系统的分层设计方法。     

浅谈E-learning中的学习者体验

伴随Web2.0的蓬勃发展,E-learning已成为传统教学的有力补充而深受欢迎。阐述了Web2.0环境下的用户体验和学习者体验,从微课理念与E-learning相融合和E-learning产品需注重学习内容而不流技术形式创新两方面分析了,指出重视用户体验和学习者体验可有效保障学习效果。     

E-learning 2.0环境下高校教学资源的构建及应用——以经管类信息系统核心课程为例

E-learning 2.0支持高等教育中的自主学习、知识共享和学习创新,是高校教学资源管理、更新和协作的新形式。文章分析E-learning 2.0的特点,结合高校教学资源构建现状,基于E-learning相关国际标准,探讨E-learning 2.0环境下高校教学资源管理的系统架构,并以经管类信息系统核心课程为例,介绍该教学资源管理系统的构建及应用案例。     

E-learning系统中学习评价的研究

针对目前E-learning系统中不能全面地对学员的学习情况进行评价的问题,提出了一个基于模糊综合评判法的E-learning学习评价综合评判模型,并用C语言对所提出的模型进行了程序实现。把学生的学习数据及运行结果进行对比分析可知:模糊综合评判法能综合考虑学员学习过程中表现出的各种因素,从而能得到更全面、更准确的评价结果。     

韩国掀起M-learning浪潮

随着计算机和网络为基础的信息技术的发展,韩国的E-learning发展突飞猛进.人们对E-learning经历了从不了解到了解、从不熟悉到熟悉的过程,如今E-learning成为教育中不可忽视的一种形态,被大部分教育工作者和学生普遍接受和利用.企业界更是对E-learning行业和市场打主意,市场规模也与日俱增.最近几年,随着无线网技术和终端设备突飞猛进的发展,韩国掀起了M-learning(移动学习)浪潮,教育界和企业界对此格外关注.     

基于Petri网的工作流管理系统的设计与开发

工作流管理技术是一种过程建模和过程管理的核心技术,它可以应用在很多业务管理系统中。本文介绍了工作流的概念、建模方法、模型验证方法和Bossa开源引擎,描述工作流管理系统从建模到实现的具体方法。     

基于E-learning 的资源推送服务与关键策略研究

各高校正在广泛使用各类E-learning 教学平台,平台中的学习资源日益增长。个性化的推荐服务遵循“以人为本”的思想,缓解了“信息过载”、“海量资源”与学习者个性化学习需求之间的矛盾。本文对基于E-learning 的资源推送的基本方式和关键策略进行了阐述,提出了基于E-learning的资源推送系统构建方案,以提高学习者的学习效率。     

电子学习中的情感计算

电子学习(E-learning)也称在线学习,是指利用互联网技术来设计、执行、选择、管理、支持和扩展的学习活动,包括电子阅读、多媒体远程教育、虚拟教室、数字图书馆和电子出版等网络学习的各种形式。众所周知,人随时随地都会有喜怒哀乐等情感的起伏变化,而人的情绪状态及其变化会对学习活动的绩效有重要影响。那么,在电子学习过程中,计算机是否能觉察学习者的情绪状态,并见机行事呢?所谓的情感计算(affective computing)就是试图赋予计算机像人一样的观察、理解和生成各种情感特征的能力。     

基于Petri网的网络学习流程模型研究

网络学习流程是一个学习流程业务过程的全部或部分自动执行。通过分析现实世界学习流程业务过程,提出了一套符合教学活动特性和要求的、针对网络学习的学习流程摔制模型,并采用Petri网对其进行动态建模。文中详细论述了学习活动中各环节的相互协作关系,并使其在ELS网络学习平台中得以具体实现。     

A fully personalization strategy of E-learning scenarios

The personalization in E-learning systems has been the subject of many recent research efforts. While a large number of systems have been implemented, many of these systems allow the application of very few if not just one predefined personalization strategy. This is a constraint for providing effective E-learning experience and for rationalizing the personalization needs of the pedagogues, the professors and the learners. In this paper, we propose a new approach for personalization of learning scenarios based on two levels: The first level allows the personalization of learning scenarios according to a predefined personalization strategy. The second level allows teachers to select personalization parameters and combine them flexibly to define different personalization strategies according to the specifics of courses. The proposed solution is a step to federate the research efforts on the E-learning personalization by integrating and combining the personalization parameters. Concerning the technological aspect, Web service technology constitutes an operational solution for implementing our approach and for the interoperability with other E-learning personalization systems. Beside the implementation of an interoperable solution, we also aim to enable teachers to provide proper personalized learning scenarios.     

基于语义Web的网络学习资源库本体实现

将语义Web技术引入网络学习系统，构造了一个基于语义Web架构的网络学习资源库本体，实现对网络学习系统中学习资源的管理。在分析本体建模方式以及网络学习资源库基本功能的基础上，定义了由学习资源本体和用户本体组成的学习资源库顶层本体，并给出系统类图，在Protégé3.1中实现了本体建模，给出了基于OWL的本体描述，对定义的本体进行了评估，并用基于本体的推理实例验证了本体的有效性。     

基于E-leaming的高校学习资源管理系统解决方案

基于E-leaming环境的高校教育平台可满足学生共享高等教育资源以及专业人才的继续教育问题。在对E-leaming在高等教育中的应用进行了深入研究后给出了其原型系统的解决方案。     

“以学生为主体”网络教学平台的设计与应用

为了开发适合本校学生学习风格的网络教学平台,在现行学习平台的基础上,提出一种“以学生为主体”的网络教学平台的改进方案,并进一步探讨改进后的网络教学平台在教学中的应用。     

谈新疆高专生数字化学习能力现状及培养

数字化学习能力已成为当今世界学生必备的基本生存技能之一,它决定着学生能否在信息化环境下顺利地开展自主学习、合作学习。以新疆师范高等专科学校的学生为分析对象,总结学生数字化学习能力的现状,指出资源整合能力、学习迁移能力等需亟待提高,并针对出现的问题提出一些解决策略。     

基于Asp.net技术E-learning Centre平台的研究与设计

E-Learning是一种全新,便捷和有效的学习模式。它在提高教育教学质量,挖掘教育的发展潜力方面发挥着重要的作用。介绍了E-learning Centre网站平台的相关理论及技术背景,针对平台的功能,提出了使用ASP.NET技术构筑E-learningCentre(电子化学习中心)平台,探讨采用B/S(Browser/Server)架构体系开发E-learning Centre平台的概要设计。     

试论网络环境下的研究性学习

研究性学习作为一种国际课程改革的共同趋势,是当前基础教育课程改革中出现的一种新理念,成为人们越来越广泛关注的焦点话题.本文从界定研究性学习的概念和内涵出发,综述了在网络环境下开展研究性学习的方法,并提出了当前研究过程中存在的一些问题.     

基于Web服务的E-Learning系统设计与实现

目前,无线网络正在迅速发展,2.5G无线网络已经投入实际应用,3G无线网络也正在酝酿之中,而且移动设备的性能也在不断增强.E-Learning充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,通过互联网或其他数字化媒体进行学习与教学活动,实现了一种全新的学习方式.因此,系统借助.NET平台,利用Web Service技术低成本地实现不同应用系统之间的松耦合,设计和实现了一个能应用在无线移动设备上的支持实时语音交流的移动学习系统.