高等教育大众化背景下研究生教育管理的探讨

在高等教育大众化背景下,研究生教育要走出大众化的误区,应在管理理念、目标、模式等方面坚持自身应有的特色,通过具有特色的管理来确保研究生教育质量,保证其精英教育的地位,达到培养高层次人才,满足个人、社会发展需求的目的。     

高等教育大众化背景下研究生教育管理的探讨

在高等教育大众化背景下,研究生教育要走出大众化的误区,应在管理理念、目标、模式等方面坚持自身应有的特色,通过具有特色的管理来确保研究生教育质量,保证其精英教育的地位,达到培养高层次人才,满足个人、社会发展需求的目的。     

大众化阶段高校学生管理的思考

大众化阶段高校学生管理面临着学生数量扩张、学生需求多样化及高校自身改革所带来的挑战。当前高校学生管理存在着一些急需解决的问题,面对问题,高校学生管理应及时转变学生观及学生管理理念、完善学生管理制度、加强管理队伍建设,以适应高等教育大众化的发展要求。     

加拿大高等教育组织架构和管理运行机制及其启示

加拿大高等教育组织架构和运行机制均依照国家,省政府法律和高等院校办学法案实行联邦政府与省政府分权治教,高等院校内部管理实行"两院"制"三权分立",建立健全了教师、预算和财务及大学的教学、科研和成果转化运行机制,保持了大学的稳定和健康发展,值得借鉴.要进一步改革我国高等教育管理体制,高校办学自主权,进一步树立"依法治校"指导思想,充分调动广大师生参与管理学校积极性.     

加拿大高等教育组织架构和管理运行机制及其启示

加拿大高等教育组织架构和运行机制均依照国家、省政府法律和高等院校办学法案实行联邦政府与省政府分权治教,高等院校内部管理实行“两院”制“三权分立”,建立健全了教师、预算和财务及大学的教学、科研和成果转化运行机制,保持了大学的稳定和健康发展,值得借鉴。要进一步改革我国高等教育管理体制,高校办学自主权,进一步树立“依法治校”指导思想,充分调动广大师生参与管理学校积极性。     

论高等教育大众化背景下的高校教育质量保障措施

大众化高等教育与精英高等教育是两种不同的教育形态，二者的教育理念、培养模式都有所不同。高等教育大众化阶段，应该树立大众化高等教育质量观，同时加强质量管理，建立多元化质量评价体系，适当弓入市场调节机制等措施提高高等教育质量。     

我国高等教育大众化进程中的问题及对策

我国高等教育大众化阶段的到来,不仅体现出高等教育的发展成就,也难免地带来一些新问题,主要表现为政府对高等教育经费投入不足,办学理念、制度建设和社会心理的落后,外延式规模发展与内涵型质量提高之间出现偏离,大学毕业生就业问题。为此,政府、社会、高校应共同努力,采取积极的应对策略和改革措施。     

我国高等教育大众化进程中的问题及对策

我国高等教育大众化阶段的到来,不仅体现出高等教育的发展成就,也难免地带来一些新问题,主要表现为政府对高等教育经费投入不足,办学理念、制度建设和社会心理的落后,外延式规模发展与内涵型质量提高之间出现偏离,大学毕业生就业问题.为此,政府、社会、高校应共同努力,采取积极的应对策略和改革措施.     

大众化背景下湖北民办高等教育的发展趋势与对策

本文系统总结了高等教育大众化背景下湖北民办高等教育发展的趋势,深入分析了当前湖北民办高等教育存在的主要问题,提出只有通过政府、社会、民办高校自身共同努力.才能使湖北民办高校在后大众化时代保持可持续发展.     

网络远程教育的发展及其在高等教育大众化中的积极作用

《中华人民共和国高等教育法》第15条指出：国家支持采用广播、电视、函授及其它远程教育方式实施高等教育。我国远程教育在近30年的发展历程中,有力地支援了高等教育的发展,为我国高等教育的大众化做出了积极贡献。     

英国高等教育大众化对我国应用型本科教育的启示

考察英国高等教育的大众化演进过程,着重剖析“二元制”教育管理体制的确立、发展以及多科技术学院在英国的兴亡,对我国应用型本科教育提供有关借鉴。     

知识经济·高等教育大众化·精英教育功能

高等教育大众化给传统的精英教育带来了巨大冲击,知识经济的到来为我们重新认识精英教育的功能提供了新的视角,和传统功能相比,历史又赋予了精英教育新的功能:它是知识经济时代高科技发展的内在要求,是培养高层次创新性人才的必须,它为知识与经济的融合搭建了优良的平台。     

对高等教育大众化背景下教育公平问题的思考

追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向.随着我国高等教育大众化进程的不断深入,高等教育规模不断扩大,教育的公平问题逐渐凸显出来,进入人们的视野.文章对目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析,并提出了推进我国高等教育公平的一些建议.     

高等教育大众化及其教育教学质量有关问题的思考

文章在分析高等教育大众化的内涵以及如何实现高等教育大众化的基础上,阐明了大众化的高等教育应树立怎样的质量观,并着重指出高等院校在质量建设中应注意的几个问题。     

高等教育大众化及其教育教学质量有关问题的思考

文章在分析高等教育大众化的内涵以及如何实现高等教育大众化的基础上,阐明了大众化的高等教育应树立怎样的质量观,并着重指出高等院校在质量建设中应注意的几个问题.     

我国高等教育大众化面临的问题及解决途径

目前我国高等教育已步入大众化时代,教育规模跃居世界第一,高等教育大众化对整个中国社会产生了极为深远的影响,但也由于增长速度猛烈对高校产生诸多压力,并出现许多实际问题.本文分析了中国高等教育大众化时代的积极意义、存在问题,并提出一些建议.     

浅议我国高等教育大众化进程中的教育决策

当前,我国高等教育大众化的飞速发展与高等教育决策水平相对较低的矛盾日益突出,建立科学民主的高等教育决策是高等教育大众化进一步发展的内在要求。本文首先提出高等教育决策对高等教育大众化进程的重要性,之后对我国高等教育决策存在的不足进行了分析,最后提出构建科学合理的高等教育决策的几个措施。     

高等教育大众化趋势下促进社会捐赠的对策思考

我国高等教育的大众化趋势已经出现,并会进一步加强.这是我国社会经济发展和人们对高等教育需求日益增长的必然结果.但是,要真正实现高等教育的大众化还需要各方面的努力,首要的就是要筹集到更多的教育经费,除了政府不断增加投入之外,可以通过恰当的方式争取更多的社会捐助,吸引社会资金,加强校企合作,实现高校经费短缺和企业发展的双赢.     

浅议我国高等教育大众化进程中的教育决策

当前,我国高等教育大众化的飞速发展与高等教育决策水平相对较低的矛盾日益突出,建立科学民主的高等教育决策是高等教育大众化进一步发展的内在要求.本文首先提出高等教育决策对高等教育大众化进程的重要性,之后对我国高等教育决策存在的不足进行了分析,最后提出构建科学合理的高等教育决策的几个措施.     

从高教发展史看我国大众化高等教育的质量观

传统的教育质量观看重学生的知识储备与学术成就,以能否升学和步入仕途为目的;而现代的教育质量观重视学生的专业技能、综合能力、创新能力以及人文素质,以适应社会发展需要为目的。为促进大众化阶段我国高等教育的健康发展,应该在多样化质量观的前提下,协调两者关系,实现从过分偏向学术性到注重职业性的转变。