通识教育融入高职院校技术技能人才培养的实证研究

随着高校通识教育的育人功能不断向更广、更深的领域扩展，通识教育有助于提高新时代高职院校学生的整体素养，促进其身心与人格和谐健康发展。着眼于新时代高职院校对接社会所需的综合性复合型技术技能人才培养新目标，通过实证调研分析通识教育融入高职人才培养的实然情况，对调研发现的问题作相关讨论和思考，并对通识教育融入高职技术技能人才培养的途径和策略进行了探究，希冀能强化通识教育在高职领域技能人才培养中的地位与作用，为新时期高职教育人才培养工作提供些许参考与借鉴。     

高职院校推动生命教育的重要性及策略

在介绍生命教育内涵的基础上,分析了生命教育在高职教育中的重要性,提出了将生命教育逐步融入通识教育课程、推动以生命教育为核心的班级活动、开展特色活动等落实生命教育的策略,在高职院校营造出良好的生命教育氛围,提高学生对自我价值的认知.     

试论高职ESP课程教学融入情感教育的必要性

分析情感教育的基本内涵及高职英语教学的现状,探讨高职专门用途英语课程教学融入情感教育的必要性,包括培养21世纪复合型人才需要通识英语与专门用途英语相融合,高职院校专业化教育模式需要情感教育,培养学生健全的人格需要融入情感教育。     

新时代通识教育功能对接高职院校人才培养的理论探索

通识教育的功能随时代国情的不同经历了复杂的演变过程.对接新时代"立德树人"的根本任务,高等职业教育对高水平技术技能人才的培养也需要体现全人教育的理念,通识教育在高等职业教育人才培养过程中就凸显出更为重要的角色.梳理通识教育功能的演变,认识新时代通识教育对于高职教育中技术技能人才培养的重要性,并从课程体系、学生专业技能、...     

台湾技职院校通识教育的思考

本文通过分析台湾技职院校实施的通识教育情况,阐述台湾技职院校的通识教育对于大陆高职院校加强学生素质教育的一些启示;对大陆高职院校在新时期加强学生管理工作、创新机制,促进学生管理工作成效等方面进行了积极思考。     

高职院校实施通识教育初探

介绍了通识教育的内涵,指出高职院校实施通识教育的意义及存在的问题,并提出解决问题的对策。     

中华经典阅读融入高校通识教育的意义与策略研究

文章阐述了中华经典阅读在大学生通识教育中的重要性,并结合信息化时代背景,进一步分析了阅读经典的意义.同时结合目前高校通识教育的现状与大众阅读习惯的变化,就经典阅读融入高校通识教育的具体策略进行了探讨,给出了结合影视欣赏、多媒体互动、课外延伸等几点建议.     

在美术史教学中加强高职艺术生职业道德教育

当前高职院校在职业道德教育方面存在着很多问题,在专业课教学中融入职业道德教育越来越受到重视。指出美术史课程在高职艺术生的职业道德教育方面拥有不可忽视的理论优势和大量的事实依据,探讨了在美术史课程教学中加强高职艺术生职业道德教育的内容和方法。     

思政教育元素融入高职院校体育教学的路径探析

高职院校体育课程教学是学校进行思想政治教育的重要载体,将思政教育元素融入高职院校体育教学是立德树人的根本要求。分析当前高职院校体育教学中存在的一系列影响思政教育元素融入的问题,提出将思政教育元素融入体育教学的具体路径,以期达到体育教学的育人目的。     

高等教育要"制造机器"还是培养人才

长期以来毕业生总是停留于中低层技术工作岗位,而不能从事中高层技术工作和管理工作,这是学校只注重专业教育而忽视通识教育的结果。本科教育应该是通、专结合的教育。通识教育在专科教育中也同样应当受到重视。要增强学生的综合素质,学校应加强对学生的通识教育。     

中西方大学的通识教育及其启示

通识教育和传统教育模式相比,更加适应社会的发展更能满足社会对人才的需要,所以通识教育在国内外已经得到了众多高校的认可和大力推行,在我国高等教育领域中通识教育理念模式被广泛开展。在此主要对美国麻省理工学院和中国武汉大学的通识教育进行了比较、分析,试图为我国高校开展通识教育提供一些值得参考和借鉴的经验。     

湖北省高职院校通识课程体系建设现状分析——以武汉职业技术学院等两所国家示范性高职院校为例

通识教育是进行人文教育的重要途径,通识课程是对大学生进行人文素质教育的核心。本文主要以武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院这两所国家示范性高职院校为例,运用文献资料法和调查研究法,对我省高职院校通识课程体系建设现状进行研究分析,并针对高职院校通识课程涉及领域、课程体系等方面的有关问题提出了初步建议和对策。     

关于河南高校通识教育课程中逻辑教育课程缺失的研究

通识教育课程作为培养高校大学生文化素质教育的重要途径,已经在河南省各个高校广泛开设并取得了一定的成绩。通识教育能够有效地提升学生的综合素质,并且在逻辑教育中也有着十分重要的地位与积极意义,当前通识教育课程中逻辑教育存在着一定的缺失,这对于通识教育意义的实现有着一定的负面影响,需要针对逻辑教育的缺失采取相关的应对措施。     

关于加强高职学生职业道德教育的思考与实践

分析高职学生职业道德教育的内容和意义,提出加强高职学生职业道德教育的对策和措施,包括将职业道德教育融入课程教学、在实践中加强职业道德教育、将企业文化渗透到校园文化建设中、重视学生在职业道德素质培养中的主体地位、建立科学的职业道德评价体系等,以期改进和改善高职的职业道德教育工作。     

通识教育视域下高职院校文学选修课调查分析

以通识教育中高职院校文学选修课为视角,以泸州职业技术学院作为案例,对教师与学生进行问卷调查与个别访谈,发现与分析问题,提出解决方法,旨在对高职院校通识教育中的文学选修课程教学改革提供参考。     

基于"学习通+BOPPPS"的人工智能概论混合式教学研究

高职院校为适应社会需求开设人工智能通识课程,培养具有信息素养、创新思维的人才.随着信息技术在教育领域创新发展,"线上+线下"的混合式教学越来越被广泛应用.基于高职学生特点和人工智能概论课程内容,利用超星学习通平台将BOPPPS模型融入到混合式教学实践中.结果表明,该模式有效解决了原有教学方法单一、学生课堂参与不足等问题...     

互联网背景下大学生通识教育的改革与创新研究

随着时代的发展及我国经济实力的提升,国家和社会对高等教育的重视程度也越来越高。在我国高等教育发展过程中,专业细分及专业化重视程度提升的同时,也促进高校学生专业能力的发展。在互联网背景下开展高校大学生通识教育,可有效改善高校教育教学过程中出现的学生知识面狭窄的问题,并能促进高校学生知识的丰富与深厚文化修养的培养。但互联网背景下的高校通识教育在开展过程中仍存在许多问题,需高校与大学生不断提升自身对于通识教育的重视程度,加强对于互联网背景下高校通识教育的课程管理,提升高校通识教育教师的能力和水平,促进大学生通识教育的进一步发展。     

工程类本科院校开展通识教育的探讨

本文阐述了通识教育的内涵,描述了我国高等教育对通识教学的普遍认识,针对工程类本科院校开展通识教育中遇到的困惑,提出了工程类本科院校开展通识教育的一些举措,简明介绍了宁波工程学院实施通识教育的探索与实践。     

在高职院校学生管理中融入企业管理文化的思考

在高职学生管理中融入企业管理文化,对于实现高职教育的人才培养目标,提高毕业生的职业素质和就业能力,具有重大而深远的现实意义。在分析两者之间实现融合的可能性的基础上,从比较研究、文化教育、行为规范、专业平台、社会实践、职业道德、企业参与、校企合作等方面入手,对如何在高职院校学生管理中融入企业管理文化提出了建议和对策。     

论通识教育与专业教育的关系

介绍了通识教育与专业教育的内涵,阐述了两者的相互关系.认为通识教育是专业教育的组成部分,专业教育包容通识教育.大学教育应整合通识教育与专业教育,从而使学生既能掌握"何以为生"的知识和本领,又领悟到"为何而生"的人生意义和生存价值.