教育信息化是……

教育信息化,是校校配置电脑教室,接入互联网吗? 是,也不是。必要的硬件设备和先进的技术手段当然是教育信息化的前提条件,但教育信息化的终极目标是运用现代化的技术手段和丰富的教育资源,让每一个人能更便捷、更自由地学习,更多、更好地掌握各类知识。教育信息化,是以电脑和互联网为标志的吗?     

家校合作与信息技术

学校教育的成功不单单依靠学校的孤军奋战，教师的独当一面，更需要社会各界的鼎力支持，尤其家长的积极参与。家长参与在学校教育占有重要地位。但我国目前的家长参与现状不容乐观，很大程度是受到了传统家长参与形式的制约。因此我们呼唤更加快捷的家校合作形式——以信息技术为平台的参与形式。我们采用E-mail、QQ／MSN、博客甚至专业网站拓宽家校合作平台，实现了家校合作信息化。信息技术的优势毋庸置疑，但传统的参与形式没有过时。家长参与形式要以传统为主、信息化为辅，实现多样化的家校合作。     

信息化资源建设和应用中的问题及对策

教育技术的主要任务是在系统科学方法论指导下,运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法,对教育、教学中存在的问题进行分析,提出解决问题的策略和方法,进行实施并给予评价和修改,以实现教育教学的最优化,促进学习者的更良好发展。但是,教育信息化走到现在,初期的硬件投资高峰期过后,很多地     

信息化资源建设和应用中的问题及对策

教育技术的主要任务是在系统科学方法论指导下,运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法,对教育、教学中存在的问题进行分析,提出解决问题的策略和方法,进行实施并给予评价和修改,以实现教育教学的最优化,促进学习者的更良好发展。但是,教育信息化走到现在,初期的硬件投资高峰期过后,很多地     

走出误区开拓前行--中小学信息技术教育的迷失举隅

磕磕碰碰中,我国教育信息化已经走过近20多个年头,这其中既有进步和成功,也免不了挫折和失误。本刊觉得很有必要对这些年的经验、教训进行总结。本期刊发两篇文章:周敏、周国舫两位作者对我国信息化道路过程中的曲折进行了细致地梳理;而我国教育信息化建设的历史见证人和参与者邓立言教授则在分析我国教育信息化存在问题的基础上,指出问题存在的共同原因是对我国国情、乡情和校情研究不够,脱离国情、乡情和校情去推进教育信息化,并对如何具体实施教育信息化提出建议,首次提出建设有中国特色的教育信息化的观点。本刊欢迎读者广泛参与讨论。     

走出误区开拓前行--中小学信息技术教育的迷失举隅

磕磕碰碰中,我国教育信息化已经走过近20多个年头,这其中既有进步和成功,也免不了挫折和失误.本刊觉得很有必要对这些年的经验、教训进行总结.本期刊发两篇文章:周敏、周国舫两位作者对我国信息化道路过程中的曲折进行了细致地梳理;而我国教育信息化建设的历史见证人和参与者邓立言教授则在分析我国教育信息化存在问题的基础上,指出问题存在的共同原因是对我国国情、乡情和校情研究不够,脱离国情、乡情和校情去推进教育信息化,并对如何具体实施教育信息化提出建议,首次提出建设有中国特色的教育信息化的观点.本刊欢迎读者广泛参与讨论.     

从一门校本课程的开发看学科信息化实施

教育信息化在教育现代化进程中的作用在全社会已经形成一定的共识。但是，如何在某门学科实施信息化，依然缺乏具体的实践。从科学与技术的发展史来看，每一项技术手段的有效运用必然伴随着该类手段的自我消隐，现阶段课程整合的实践或许就是这样一类事实的反映。课程整合实践主要有教育维度和技术维度两类切入维度。技术维度的实践探索主要探明某一类技术手段在教育中应用的可能性，这类维度的实践主要是基础工作，为课程整合的主维度——教育维度的实践做好必要的准备。教育维度的实践以从基本学习方式、课程特质出发，将某类学习、课程建筑在信息技术基础上为基本特点，主要探明新型技术手段介入后的各类教育教学活动系统应用。     

构建新型的数字化教育管理体系

以软硬并行建网为切入点 运用现代教育技术，培养适应知识经济时代的创造性人才，是当前教育发展的趋势。为了迎接这个新的机遇和挑战，学校以教育装备、教育技术手段的现代化为突破口，加快校园信息化的建设步伐，力求做到“分步投入、循序渐进、分段发展”。     

保险信息化在冷气中烧热：重点解决企业政治问题

外交竞争对手已走到面前，中国保险业必须面对无法回避的压力。随着信息化的深入开展，中国保险业更不得不直面IT技术与业务融合之难。中国保险业信息化的现状，包括三层形态：上市公司正在面临国际接轨压力下的业务、结构、人事重组，它们的信息化是对公司大调整后的镶嵌，从某种程度上说更像是对调整结果的修正与弥补，而不仅仅是一种技术手段。     

“互联网+”背景下“双师”教学模式的实施现状与对策研究

“双师”教学模式是基于当前“互联网+教育”的背景，促进优质教育资源共享，破解区域基础教育发展不均衡的有效途径。在我国多地的“双师”教学模式的实践过程中，存在着欠发达地区信息化基础建设不完善、学生难以跟上教学进度、教师协同配合程度低、学校缺乏自主发展能力等现实问题，这些问题阻碍着“双师”教学模式的推进与发展。为深入分析原因并提出实践路径，提升“双师”教学模式实效，本文提出了“双师”教学模式实施困境的突围之策：政府需要扮演好统筹全局的组织者角色，保障“双师”教学模式的有效实施和可持续推行；远端教师应注重平等地关注两端学生的需要，线下教师须充分发挥辅导与答疑的职责；家校、师生间需相互协作，提升教育信息化素养。最终构建更高效的“双师”教学实施模式，从而提升教学质量，实现欠发达地区教育水平可持续、自主发展。     

开放网络集中管理——记沈阳市沈河区文艺二校信息化建设

教育的发展需要信息化的手段来扶助，信息技术的发展越来越直接地对教育改革产生影响。学校的办公管理、教学手段，校园网络的建设，都高度依赖现代化的信息技术。沈阳市沈河区文艺二校以信息化建设为突破口，整合教育资源，全面构建校园网络平台，在打造数字化校园方面取得了长足的发展。     

探索Blog在教育中的应用

我们是这样一群追逐在技术后面的教育者，一直在探索信息技术在教育中的应用，寻找各种技术手段在教育中的角色和地位，同时也不断地从教育的角度来审视和选择着各种技术手段，而Blog就属其一。     

美国学校数字资源“按需分配”

在中国的教育信息化还处在校校连网的基础设施建设阶段时,比我们早走10年的美国“教育信息化”已经进入资源的共享和优化配置阶段。单从技术可能性角度看,美国教育在这     

领先进入教育信息化高速路——广东信宜积极投入"校校有网站、人人有主页"活动

广东省基础教育信息化已经完成了基础装备、网络通路、教学资源方面的基本建设.为打通省、市、县、校、家庭和社会的基础教育网络,实现资源共享,2006年7月4日,广东省教育厅联手中国教育科技有限公司和广东移动通信有限责任公司,发起面向全省21地市,146县(市、区),2万多所学校,上千万师生、家长以及各级教育机构的动力100·教育互联"校校有网站、人人有主页"主题活动,旨在解决我国各地教育信息化进程中所遇到的难点问题,也是重点问题,就是如何提升教育信息化使用水准和使用效能.     

信息技术与教学方式变革

信息技术在教育领域中的运用，为我们提供了现代的教学手段，使得用传统教学手段难以讲解清楚的、抽象的或者难以进行教学操作的教学内容，能形象、直观、生动地展现，实现教学由难化易、由繁化简，从而激发学生兴趣、提高教学效率。推动信息化教学的普及，促进现代教育技术手段与常规教学的全面融合，是教育现代化的要求，也是全面实施素质教育的要求。因此，信息技术教学应用与教学改革和创新有着密切的关系，     

西部农村中学教育信息化发展的排头兵——重庆市江津区三口初级中学教育信息化发展巡礼

重庆市江津区三口初级中学校作为一所西部农村中学，结合区域实际情况，根据经济适用的原则，在学校信息化建设与应用方面，进行了大胆的创新和实践，即使是城市学校也未必有如此的广度与深度，不愧为西部农村中学教育信息化发展的排头兵。     

对学校校园网建设的思考

网络技术日新月异,极大地改变了人们的工作方式和行为方式。对教育而言,信息化使现代教育面临一系列的改革。尤其是多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,使校园网络建设成为教育信息化发展的必然趋势。1积极落实教育部就中小学校园网建设提出指导意见为进一步提高我国中小学教育信息化程度和教育技术手段的现代化水平,促进中小学校园网建设的健康发展,日前,教育部办公厅向各地教育行政部门就日前,教育部办公厅向各地教育行政部门就做好校园网建设工作提出了指导意见。我们通常认为计算机是思维的工具,是人脑的延近年来,我国校园网…     

提升教育信息化使用水准与效能中的难点和重点问题

2006年7月4日,动力100·教育互联“校校有网站、人人有主页”活动在广州启动。这项活动旨在解决我国各地教育信息化进程中所遇到的难点问题,也是重点问题,就是如何提升教育信息化使用水准和使用效能。活动的启动仪式吸引了近千名教育界的领导和嘉宾参与,规模庞大,受到了很高的关注。然而,活动背后的问题,是值得我们进一步深思的……     

高校信息化能力成熟度研究

高校信息化是提升教育质量、推动高等教育大众化、建立学习型社会的基础和条件。对于高校信息化能力成熟度的研究,可以让高校在了解自身信息化水平在基础上,更好地优化信息化进程,从而使信息化向更有利于高校的方向发展,更好地杜绝盲目发展和停滞不前情况的产生。     

加强家校平台构建 努力打造数字化和谐校园

21世纪是科学技术高度发展的信息时代，以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，已成为学校教育教学活动的必然趋势和现实要求。深圳市福田小学从实际出发，以创新为动力，以信息资源开发和有效利用为中心，高起点、高标准地加快信启、化建设，大力推进信息技术在学校各领域中的应用，把加强家校互联平台构建作为重点和亮点，狠抓落实。