酸性环境下一维纳米AlOOH聚集体形态及“生长基元”模型

晶体生长形态是晶体生长过程中定向发展的结果,除与晶体本身的结构特点有关以外,还与生长环境有关。分析了酸性水热环境下AlOOH产物形貌特征,从原子"聚集体"层面揭示了外界环境pH对AlOOH结晶过程及最终形貌的影响机理。初步构建了一维纳米AlOOH的"生长基元"运动模型。从"生长基元运动"的角度讨论了纳米晶体的结晶过程,指出了pH=3和pH=5环境条件下纳米AlOOH的Al3+三聚体[Al3(OH)4(OH2)9]5+?[Al3(OH)5(OH2)8]4+?[Al3(OH)6(OH2)7]3+的特点,用实验样品形貌直接验证了所建模型的正确性。得出"不同的pH决定不同的生长基元,不同的生长基元决定不同的侨联运动过程,并最终决定晶体一维定向生长成单锥晶须或双锥棒状形貌"的结论。     

碱性环境下二维纳米AlOOH聚集体形态及“生长基元”运动

通过构建酸性水热环境条件下的AlOOH"生长基元"模型,揭示了酸性环境下晶体一维成长的机理。构建碱性水热条件下的"生长基元"模型,从原子层面揭示AlOOH发生二维片状定向生长的机理。重点分析pH=10,13条件下的纳米AlOOH的"聚集体"特点以及生长基元运动方式。用实验样品直接验证所构建模型的合理性。并通过X衍射结果佐证不同pH条件下的聚集体形态的存在,并验证了纳米AlOOH的Al 3+双聚体[Al3(OH)4(OH2)9]5+﹑[Al3(OH)5(OH2)8]4+﹑[Al3(OH)6(OH2)7]3+的存在。     

碱性环境下二维纳米AlOOH聚集体形态及“生长基元”运动

通过构建酸性水热环境条件下的AlOOH生长基元模型,揭示了酸性环境下晶体一维成长的机理。构建碱性水热条件下的生长基元模型,从原子层面揭示AlOOH发生二维片状定向生长的机理。重点分析pH=10,13条件下的纳米AlOOH的聚集体特点以及生长基元运动方式。用实验样品直接验证所构建模型的合理性。并通过X衍射结果佐证不同pH条件下的聚集体形态的存在,并验证了纳米AlOOH的Al 3+双聚体[Al3(OH)4(OH2)9]5+﹑[Al3(OH)5(OH2)8]4+﹑[Al3(OH)6(OH2)7]3+的存在。     

不同晶貌磷酸锌化合物的制备与表征

在n[Zn(OAc)2]∶n[(NH4)2HPO4]=1∶2.2,180℃,5d的最佳反应条件下,通过变化体系中的不同溶剂(无溶剂、离子液体、水、乙二醇等),均可以制备出Zn(H3O)PO4化合物。采用XRD、SEM等分析手段系统地研究了不同溶剂对Zn(H3O)PO4晶体形貌的影响。实验结果表明,溶剂的变化对产物晶体的形貌产生了较大的影响,其中溶剂自身存在极性可能是导致产物晶体形貌不同的重要原因之一。同时还研究了体系当中添加其他物质,如NH4Cl等对Zn(H3O)PO4晶体形貌的影响。NH4Cl在晶体生长过程中起到了良好的促进作用。     

KDP晶体的水溶法生长

本文报导了水溶法生长KDP晶体。采用吊晶法测定了KDP晶体的溶解度曲线 ,讨论了溶解度与亚稳态之间的关系 ;确定了KDP晶体生长速率与溶解度曲线的关系 ;利用K2 CO3 调节溶液的pH值 ,实现了z切面点籽晶在溶液中均匀生长 40mm× 40mm× 50mmKDP晶体 ,在[0 0 1 ]和 [1 0 0 ]方向生长速率为 3- 5mm/ 2 4h ;分析了杂质对晶体生长的影响     

不同碱源对Sm（OH）3纳米晶的结构和光催化性能的影响

以Sm(NO3)3·6H2O、氨水、NaOH、乙二胺和二乙烯三胺为主要原料,蒸馏水为溶剂,在水浴条件下分别制得了颗粒状和棒状结构的Sm(OH)3纳米晶.采用X-射线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和Lambda 950分光光度计分别对产物的物相、形貌和光学性能进行表征,研究了不同碱源对Sm(OH)3纳米晶的结构和光催化性能的影响.结果表明:水浴条件下,弱碱氨水不利于Sm(OH)3纳米晶的结晶生长过程的进行,所得产物呈现非晶颗粒的团聚体;在强碱乙二胺和二乙烯三胺作用下得到了结晶性良好的棒状结构的产物,且棒的长径比的增大有益于产物光催化性能的提高.     

β型四钼酸铵的制备及结晶过程

研究了用晶体生长法制备β型四钼酸铵的方法。其制备分2步进行：首先用酸沉法制备四钼酸铵;再以酸沉法制得的四钼酸铵为原料,氨浸后用晶种法制备β型四钼酸铵,其包含2个相关过程（一是晶核的生成过程,控制pH值为1．2;二是晶核的长大过程,控制pH值为2－3）对2种结晶进行差热及热重分析,结果表明用酸沉法制得的为α型四钼酸铵,用晶种法制得的晶体为β型四钼酸铵。用晶种法制得的晶体形貌与用酸沉法制得结晶的晶体形貌相比,颗粒较大且均匀,对四铵酸铵的结晶过程进行了热力学分析和动力学分析,说明结晶反应自发进行的趋势很强,速度也较快。此外,初步探讨了四钼酸铵结晶过程机理和晶型的控制,阐明了晶体生长速度的大小对实际晶体的影响。     

聚氯乙烯结晶行为的DSC研究

通过差示扫瞄量热法研究了热压、热处理、乙酰苯胺的质量分数对聚氯乙烯(PVC)结晶行为的影响.研究结果表明:PVC的熔融曲线上有3-4个熔融峰,其中B峰晶粒是折叠链晶体,而A峰晶粒是胶束状晶体.这2种晶体的生长行为不同.PVC分子链的构象熵减小,有利于胶束状晶体生长,分子链构象熵增大,有利于折叠链状晶体生长.C峰是介晶相熔融峰,是在热处理过程形成的.Tg以上热处理能提高PVC的结晶度和结晶完善性.     

亚氨基二乙腈结晶生长与粒度的相关性

在连续结晶器内研究了亚氨基二乙腈的冷却结晶过程,发现在亚氨基二乙腈晶体颗粒尺寸大于100μm时的晶体生长基本符合生长速率与粒度无关的△L定律,当颗粒尺寸小于100 μm时晶体的生长速率与粒度相关.同时,建立亚氨基二乙腈晶体与粒度相关的成长动力学MJ-3模型,利用数值分析方法直接拟和由实验所得的实验数据,此模型能很好的描述亚氨基二乙腈冷却结晶过程的晶体生长过程.     

不同分子量PEO及共混体系结晶行为的研究

用偏光显微镜观察PEO_(10W)、PEO_(2W)及其共混物的等温结晶过程和在不同温度下的晶体形貌发现,在同一温度下,分子量大的聚合物结晶速率较快,分子量小的较慢;对于共混物来说,晶体的生长速率和成核速率皆处于PEO_(10W)和PEO_(2W)之间;高温条件下,有利于生长出更加完整、致密的晶体。     

“寻根者”笔下的“原始”——《小鲍庄》与《麦秸垛》的比较研究

进入20世纪80年代,中国文坛掀起了一场与西方的原始主义相对应的"文化寻根"的热潮.<小鲍庄>与<麦秸垛>均是具原始主义倾向的汇聚在"寻根"旗下的力作.横向比较这两部作品的叙事内容、叙事视角以及价值取向,展现在原始主义影响下的中国新时期寻根文学创作的一些特点.     

《实践论》《矛盾论》:“中国之治”的哲学密码

哲学是时代精神的反映,是对时代基本和普遍问题的研究,有着丰富的世界观和方法论意蕴.作为新时代中国最重要的实践与发展,“中国之治”离不开哲学的指导.《实践论》《矛盾论》是马克思主义哲学中国化的理论成果,是毛泽东哲学思想的集中体现.“两论”关于实践与认识的关系、辩证统一规律的论述,具有重大的时代价值与指导意义.以“两论”的哲学视角与高度来审视“中国之治”,有利于从整体上更好地把握“中国之治”,更好地抓住新时代的主要矛盾,更好地参与全球治理.     

从"新闻线人"看"支票新闻"诞生

"新闻线人"是近年来媒体激烈竞争的产物,是指向新闻媒体提供有效新闻线索并获得相应报酬的人,它的出现表明新闻信息有价,并催生了"支票新闻"."支票新闻"一方面拓宽了信源,增加了信息量,同时,应该正确认识其所带来的一些问题.     

厌学-幻想-逃避 --"麦田里的守望者"的演义过程

为了说明《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿并不是一个“反叛者”和“求索的人”，从他“离开”学校人手，叙述了他厌学的成因：同学中没有朋友；学校的老师让他失望；学习没有目标和动力；厌学后来变成幻想，并得出以下结论：他梦想成为“麦田里的守望者”是不可能的，他最终只能变成一个逃避主义者。     

从“新闻线人”看“支票新闻”诞生

“新闻线人”是近年来媒体激烈竞争的产物,是指向新闻媒体提供有效新闻线索并获得相应报酬的人,它的出现表明新闻信息有价,并催生了“支票新闻”。“支票新闻”一方面拓宽了信源,增加了信息量,同时,应该正确认识其所带来的一些问题。     

从"模块目标"到"练习应用"的"主线贯穿式"教学法尝试

在电工电子课程教学过程中采取“五化”教学法,即:“模块目标化———目标问题化———问题要点化———要点练习化———练习应用化”的“主线贯穿式”教学法,有利于挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智。     

“气韵”与“生动”之关系义证谢赫“气韵生动”研究

通过深入考察,本文认为钱钟书等先生提倡的、以后凡成学界定论的谢赫“六法”中每一法前后两词可以等同的看法（如“气韵”即“生动”等）是站不住脚的。谢赫“六法”第一法“气韵生动”中“气韵”与“生动”的关系乃是谢赫之世人们热情讨论的“性”与“情”之关系,即“性其情”、“以性制情”,亦即“以‘气韵’制‘生动’”;“气韵生动”中,当以“生动”为主,“气韵”为从,“气韵”作“生动”的限定成分（或定语）,“气韵”是“生动”所希望达到的最终目标或最高境界。余“五法”仿此。     

论"有将混成"的"有"

竹简本"有将混成"的"有"就是"天下之物生于有,有生于无"的"有"——混沌(chaos)。     

论“有将混成”的“有”

竹简本“有将混成”的“有”就是“天下之物生于有，有生于无”的“有”——混池(chaos)。     

“人才”与“资源”组词异析

文章分析了"人才"与"资源"各自词义不同、地位和功能不同,两词不应混为一谈;指出两者组词易生弊端;提出了各就其位的部分组词形式供参考。