浅谈在科学教学中如何培养学生观察能力

在科学教学中，观察能力是学习能力的重要组成部分，也是学生学习的重要途径之一。学生的观察能力作为一种途径，是在成长中通过学习逐渐养成的。     

信息技术教学中学生自我调节学习能力的培养策略探讨

在信息技术教学中系统地有计划地培养学生自我调节学习能力成为信息技术教学与研究中的一个值得重视的问题。本文分析了影响自我调节能力的主要因素，重点探讨了信息技术教学中学生自我调节学习能力的培养策略，并给出一些实际的案例。     

VB语言案例教学的应用

计算机语言教学，教师不仅要教学生学习计算机语言知识，更重要的是让学生学会如何利用计算机语言知识去编程，去解决实际需求。教学过程中，针对学生实际解决问题能力弱，通过典型案例的教学，激发学生学习兴趣，学思结合，集思广益，提高了分析问题和解决问题的能力。     

研究型教学在实践教学体系构建中的应用

研究型教学强调通过问题进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，有助于培养学生综合能力。本文探讨了在研究型教学理念的指导下，构建完整的程序设计实践教学体系的必要性及关键问题，指出以实践教学为突破口进行研究型教学的可行性，并给出了程序设计实践体系的具体构成和研究型教学对教师能力的要求。     

信息技术教学中自主学习模式的应用研究

在现代社会的发展过程中,传统的单向灌输式教学已经跟不上时代的脚步,取而代之的将是在信息技术教学下培养学生的自主学习能力。信息技术教学就是培养学生自主学习探究能力的一个平台,使得学生运用信息技术解决学习当中遇到的问题。培养学生的自主学习能力需要教师充分发挥学生的主体作用,为学生营造良好的教学环境和教学情境,在融洽的师生关系下共同学习,从而使学生自主学习能力得到提高。     

在计算机高级语言授课过程中加强案例教学

本文主要探讨了在计算机高级语言授课过程中加强案例教学的重要性，案例教学对培养学生的学习兴趣、激发学生学习的主动性和提高学生学习效率的必要性，以及案例教学培养学生在掌握某高级语言的过程中的自学能力、创新能力、团结协作及文字表达等能力的作用。同时对案例教学的方法和具体实施也作了必要的阐述。     

基于差异教学的计算机基础教学设计研究

由于学生在知识能力、学习态度、学习方式、学习风格等方面总存在着较大的差异,传统的统一教学的方式已经不能满足教学需要。该文依据差异教学思想,从学生群体的各种差异进行分析研究,对计算机基础课程的教学内容方面进行了差异教学设计,以满足学生的学习需求,达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。通过实践和学生反馈来完善和论证差异教学思想的应用。     

面向竞赛的程序设计分层模式研究

在计算机专业的教学过程中，程序设计属于重要的教学内容。本文通过对传统程序设计课程教学进行分析，提出了三维联动教学模型，以教学为核心，以学生创新创业项目推动教学内容的项目化，以程序设计竞赛提高算法设计的创新性，持续对程序设计类教学过程进行改造。该教学模式有助于提高学生对编程语言的学习兴趣和编程能力，调动学生自主学习的积极性。     

建构主义在中职计算机教学中的运用

以建构主义学习理论为依据，以自己的教学实践为基础，论述如何将建构主义运用于中等职业教育的计算机教学。使学生处于学习的主体地位，从而提高学生的学习动机、兴趣和学习效果，增强学生的自主学习能力以及应用知识的能力。     

以人为本，调动学生学习数学的主观能动性

新基础教育课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观,调动学生学习的主观能动性，引导学生经历学习过程，用自己的方式去探索问题、去发现问题，使学生真有所获、确有所得，真正成为数学学习的主人。     

基于自主学习能力培养的IDSPE教学模式研究

培养学生的自主学习能力是现阶段教学中的关键任务。IDSPE教学模式通过询问需求、设计任务、课下选择性学习、课堂展示学习、课堂评估等方式开展教学活动，可以充分培养学生的自主学习能力。基于此，文章主要对基于自主学习能力培养的IDSPE教学模式进行了分析研究。     

数据结构课程教学改革实践

针对数据结构课程在教师教学和学生学习过程中存在的问题，提出了教学目标、教学计划、教学方法和教学内容特别是实验教学内容的改革措施，以提高学生的能力和教学效果。     

简析中职计算机教学中基于项目的教学设计

基于项目的学习模式注重在真实的情景中培养学生主动探索、解决问题的能力,注重学生在学习活动中个体能力的发展与体现,克服以往学生依赖教师书本的被动学习,真正体现以学生为主体,引导学生转变学习思维与方式,促进学生动手能力和创新意识的提高。本文在阐述基于项目的教学设计原则和教学设计分析的基础上,展示了一个基于项目的教学设计实例。     

优化课堂教学 提高flash公选课教学质量

近年来，各个大学都普遍开设了计算机公共选修选课。《flash动画制作》以其生动鲜活，实用性强，易懂易学的特点备受大学生的青昧。但该公共课的实际教学中，往往由于教学过程实施不当，导致学生在学习初期摩拳擦掌，跃跃欲试。学到最后却摇头惊叹，无从下手。从不同的层面优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习能力。     

中职生基于网络教学平台自主学习的现状与对策

随着信息技术和互联网的快速发展,各个职业院校都在构建自己的网络教学平台,合理利用当前网络教学平台也是很多中职院校开展教学的重要手段。尽管网络教学平台为广大师生的教学提供了诸多便利,特别是让学生的学习突破了传统课堂空间、时间的限制,使得学生的学习更加方便自如。但是在网络教学平台学习过程当中,更加考验学生的自主学习能力,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。同时,许多因素也会影响到学生在网络教学平台中的自主学习。所以本篇文章主要针对中职生基于网络教学平台自主学习的现状进行相应地分析,立足于现状以及预期的目标,制定有效的措施,不断优化利用网络教学平台学生的自主学习能力,体现出网络教学平台的价值,促进中职各项教学工作的有效开展。     

优化课堂教学 提高nash公选课教学质量

近年来，各个大学都普遍开设了计算机公共选修选课。《flash动画制作》以其生动鲜活，实用性强，易懂易学的特点备受大学生的青昧。但该公共课的实际教学中，往往由于教学过程实施不当，导致学生在学习初期摩拳擦掌，跃跃欲试。学到最后却摇头惊叹，无从下手。从不同的层面优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习能力。     

探究自主学习模式在三维机械设计教学中的应用

当下,为了提高学生的自主学习能力和学习兴趣,无论是课堂理论教学还是实践教学都在进行不同程度的改革。作为一门实践课程,三维机械设计对于学生的技术应用能力和实践能力的要求都是比较高的,但是原有的教学模式并不能达到课程要求,因此就要探究新的教学模式。本文就当前的三维机械设计教学中存在的问题进行了简单的分析,提出了自主学习模式在三维机械设计教学中得以应用的详细策略,探讨了自主学习模式对于提高学生自主学习能力的作用,最后的总结阐明并且强调了自主学习模式在三维机械设计教学中的应用的意义。     

浅谈合作学习在高职计算机课堂中的实施

目前，合作学习对教学的促进作用已得到了众多教师和学生的认可。作为高职计算机教师，有效地开展合作学习，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和计算机操作技能，从而取得事半功倍的教学效果。本文简述了信息技术对合作学习的支持作用，分析了教师与学生在合作学习中的角色，并讨论了合作学习在高职计算机课堂中的实施方法。     

《网络安全》教学中学生自主学习能力的培养

针对《网络安全》课程的特点,为了激发学生的学习兴趣和创新精神,根据教学实践经验提出了《网络安全》教学中培养学生自主学习能力的相关策略。实践证明,在教学过程中加强学生自主学习能力的培养能达到更好的教学效果。     

探索高职计算机专业学生研究性学习能力的培养

本文在分析研究性学习能力的基础上,论述了在计算机教学中如何培养学生的研究性学习能力,并提出了在教学中的实践方法。