景观学专业景观规划设计课程教学改革探析

景观学是一门综合性和应用性很强的学科,景观规划设计课程是景观学专业人才培养教学体系的骨干核心课程。文章通过对当前景观规划设计课程教学现状的分析,提出了学科发展新形势下课程教学改革的设想,以期培养适应社会需求的高素质、应用型的景观学专业人才。     

景观学学科发展战略研究

基于过去20年中世界各国主要开展的研究与实践分析及作者研究总结,提出景观学社会需求与工程实践、景观学学科理论与方法研究的整体框架,指出景观学学科领域的关键问题。针对中国社会需求,结合国际景观理论前沿,对景观学领域今后15年内的基本发展趋势进行预测,提出景观学学科发展战略研究的8大研究方向及相应的40项课题。     

景观学专业设计类课程教学的实践与思考

针对设计类课程教学是景观学学科教育中的关键内容,从课程体系整合优化、教学方法完善和实践教学强化三方面思考,探讨了培养具有创新、实践、素质综合发展的应用型人才的实践方法,以促进景观学发展。     

工科院校景观学专业设计课程教学体系改革探讨

景观学是一门综合性和应用性很强的学科,设计系列课程的设置与组织是工科院校景观学专业人才培养教学体系的骨干核心。通过对当前工科院校景观学专业设计类课程体系设置现状的分析,提出了学科发展新形势下课程体系设置的改革设想,以期适应社会对高素质、合格的应用型高级设计人才的培养需求。     

复兴城市活力的景观学策略初探

城市活力是评价城市空间形态质量的首要指标。城市作为有机的生命体,如何尊重城市自由,使城市充满活力,同时又呈现出内在的空间秩序,成为城市面对的一个重要的审美问题。文章面对当代中国城市建设出现的背离活力的趋向,分析了城市活力缺失的现状及其原因,解释复兴城市活力的意图,从而寻求激发城市活力的景观学途径。     

景观学学科发展现状及发展趋势

景观设计在中国是一个年轻的行业。城市化进程的加速、生态环境的恶化为景观学的发展带来了机遇与挑战。结合相关文献资料,总结目前我国景观学发展现状和存在的问题,并提出景观学的发展趋势。     

从城市景观学角度谈街道景观设计--济南市泉城路街道景观分析及改造建议

通过分析城市空间结构和街道景观的多维性等特点,论证街道景观在城市景观学中的重要意义,提出街道景观设计的基本原则,并对街道景观设计的各个要素提出具体的设计思路上的建议。在提出上述的思路的基础上,本文还分析了济南市泉城路街道的优劣点,并提出了改造的意见。     

土木工程专业道路工程课程教学改革的思考

归纳了《道路工程》课程特点,针对目前道路工程课程教学存在的问题,结合作者的教学实践,对该课程的教学方法提出相关教学建议,对推动本门课程的教学改革有一定的意义。     

人居环境科学与景观学的教育

中国城市建设速度和数量惊人,但是园林建设多年来没有得到重视,城市缺少宜人的"公共生活空间",也缺乏对人的普遍关怀.文章从建筑、地景、城市规划的融贯发展、园林事业的发展与园林专业的展拓等多方面论述了人居环境建设的意义,以及人居环境科学和景观学的教育,借以对清华大学建筑学院成立景观学系寄予厚望.     

大工程观视野下的课程融合探索——以道路工程核心课程为例

依托东南大学教学改革实践,文章分析了交通基础设施特点与行业发展需求,提出了大工程观视野下的道路工程核心课程组构与课程融合的思路,并结合对道路材料与结构融合课程的分析,阐述了引入行业规范体系的途径,为道路工程等领域卓越人才培养的教学改革提供参考。     

培养面向未来发展的中国景观学专业人才—— 同济大学景观学专业教育引论

围绕未来中国景观学专业人才教育的主题,以同济大学景观学学科专业建设与实践为例,介绍了同济本学科专业的历史与现状。基于所阐明的景观学与景观规划设计学的关系,阐述了三位一体的学科专业发展战略、办学基本路线方针、未来10年课程体系规划,提出了基于知识、能力、素质与人格的“KAQP”培养模式近期景观学本科专业教育课程体系。     

基于人居环境科学的景观学专业建设思考

文章以城市问题为引导,在人居环境科学的基础上,对景观学专业的学科体系及知识结构进行分析,并结合安徽建筑工业学院景观学专业的改造实践,形成了对景观学专业教育的相关认识。     

道路景观附属设施设计初探

本文根据城市道路景观附属设施的特点,即文脉性、整体性、可识别性、公共性等内涵.按照道路附属设施功能的不同,把道路附属设施分为道路照明设施、道路标识设施、人车分离设施、街道家具等类别。在分析城市道路景观附属设施存在的主要问题的基础上,分别对于道路景观各附属设施依其功能要求,并结合场所特性提出具体的设计原则,以期实现道路景观中人与自然的互利共生,营造出景观和谐的城市环境系统。     

课程思政视域下道路工程检测技术课程教学

文章以道路工程检测技术课程为例,分析了课程教学中存在的问题,阐述了课程思政教学方案设计和过程性考核评价模式的构建,以提升教学效果和教学质量,为促进专业课课程思政教学改革提供参考。     

平遥新城区道路绿化树种选择初探

针对平遥新城区在树种选择中存在的问题,从人行道绿化树木、分车带树木、景观带树木三方面,阐述了该城区道路绿化树种的选择原则及注意事项,旨在体现出树种在道路中的艺术效果与功能效果。     

关于建设美丽中国的景观学途径思考

在国家号召建设美丽中国的背景下,本文着重思考景观学所应承担的责任,如何在专业的领域做好建设美丽中国的工作。结合成功实践案例分析,最终得出结论,建设美丽中国需要做到尊重场地特征、保护生态环境、发展复合功能、运用高新技术等四个方面。     

工程背景下景观学专业实践能力培养思考

通过分析景观学的发展和城镇景观建设的进展情况和趋势,从工程导向的角度进行景观学专业实践性教学建设,并探讨培养具有实践能力强的应用型人才的教学模式,以促进景观学专业发展。     

城乡结合部道路绿化景观设计初探

结合具体工程实例,提出了城乡结合部道路绿化景观的设计理念,介绍了该道路绿化的规划分区,通过对道路用地现状的了解和分析,设计了水之源、生态之源、和谐之源和财富之源四个景区,指出运用植物生态功能的生物措施是取得城市生态环境良好循环的根本出路。     

景区道路的中央排水沟设计初探

以深圳较场尾旅游度假区为例,分析了现有排水设计中在道路两侧设置排水沟做法的利弊,提出了在道路中间设计排水沟的解决方案,既有利于行人通行与路侧店铺的营造,又达到了提升道路整体景观的效果。     

工程学科专业课程群课程思政体系建设与思考——以哈尔滨工业大学道路工程学科为例

遵循习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,坚持"立德树人"为课程思政之本,在改革方向、体系构建和队伍建设三个层面,凝练工程学科专业课程群课程思政改革的基本理念。基于马克思主义认识论,立足工程学科专业课程内涵构建课程思政体系,将工程背景、工程实例、工程历史、工程哲学、治学传统、学科历史等作为层级式课程思政载体,通过阐析各层级课程思政的主要元素,引导学生胸怀大局、立鸿鹄志、探寻规律,达到提升思想境界、厚植家国情怀的课程思政育人目标。阐述课程思政改革所取得的成效,指出学校和学科的深厚历史传统在高等教育人才培养中的重要作用。