教师教学质量评价体系的思考

基于部分高等学校教师教学质量评价体系现状,分析了高校评教工作目前普遍存在的问题及以学生为主进行评教存在的主要问题和原因.提出了不断修正和完善教学质量评价指标体系、改善听课评教制度、加强评教反馈机制的建设等改进思路和措施,以提高教师教学的积极性,促进教学效果和质量的提高.     

沟通与反馈:影响学生评教实效的关键

学生评教已被证明是评价教师教学的最直接、重要且客观的方式,在我国高等学校的教学质量监控中发挥着越来越重要的作用。但由于评教过程中的沟通反馈机制没有建立,导致学生评教的实效没有充分发挥出来。为此,本文认为,要针对评教主体(学生)和被评对象(教师),分别在设计评教指标前、实施评教前、评教实施后做好充分的沟通,才能真正发挥学生评教对教师教学效果和专业水平的促进作用。     

现代商业银行客户经理制经营模式的研究

随着中国加入WTO我国银行业必须加强危机感和紧迫感，不断地完善自己，提高竞争能力，以适应和抗衡来自外资银行的挑战，实现自身的可持续发展，通过对客户经理制的详尽分析，指出客户经理制是银行推行市场营销战略和实施金融服务制度创新的必然选择；是中国银行体制改革的一个重要的突破口。文章还针对推行客户经理制的疑难问题提出了几点政策建议。     

推行土地使用年租制,搞活房地产市场

分析了推行土地使用年租制对搞活房地产市场的作用及推行土地使用年租制面积的问题，提出了推行土地使用年阻制的几点对策。     

加强教材建设提高教学质量

高等学校的教材是在培养高级专门人才的教学过程中体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学活动的基本工具,是衡量一所学校教学水平、科研水平高低的重要标志。提高教材的质量是教材建设的根本任务,也是教材工作改革的核心。１　教材与教学的关系从“教”的角度来看,教师是“教”的主体。教师的主体作用表现为有目的、有计划、主动积极地以教材为中介进行教学活动。从“学”的角度来看,学生是“学”的主体。学生的主体作用表现为有目的、有计划、主动积极地以教材为中介,在教师指导下通过学习完成教学任务。在教与学的关系中,教…     

教师工作量制势在必行

我院于1979年开始全面试行教师工作量制。79—80年度,有53名教师(占任课教师总数的13.4％)超教学工作量,发酬金4200多元;80—81年度93名教师(占任课教师总数的19.2％)超教学工作量,发酬金9500多元。通过两年实践,我们认为在高等学校贯彻执行教师工作量制势在必行,它对调动教师积极性,加强教师队伍的建设等均起了积极作用。     

加强毕业设计 提高教学质量

我国高等院校于五十年代初期经过院系调整以后,在工科院校中引进了毕业设计这一教学环节。我校是在1956年从高等学校引进并推行了毕业设计的,从那时起(文革时期除外)我们一直坚持在毕业班中搞毕业设计。自1956年起,学校的领导和教师们对毕业设计从内容到形式诸方面不断地做了多方面的探讨,例如当时为了解决理论如何联系实际等问题,教师和学生曾去参加现场施工和设计,到下面去参     

做好高校班导师工作的具体思路探讨

高等学校是培养和输送高素质人才的基地,而高等学校班导师则承担着授业与培养学生良好做人思想的任务。因此,班导师工作在高等教育过程中展现出越来越重要的育人作用,对大学生的生理和心理健康成长具有重要意义。因此在探讨高等学校推行班导师的意义基础上,对如何做好高等学校班导师进行了深入的分析。     

试论教学中的换位思考

在教学活动中，教师应该自学地、主动地与学生换位，从学生的学习目的、视野角度、文化层次及知识结构来遴选教材，准备教案和课堂教学。将原来“我如何教这堂课”的授前思考转变为“学生怎样才能领会这堂课”，从过去的“我怎么教你就该怎么学”的教学态度转变为“你怎样能接受我就怎样教”，摆脱“教师中心”，使学生从被动学习变为主动学习，在愉快的环境中接受知识，从而提高教与学的效率。     

高校教师素质结构研究

加强高校素质教育，关键在于教师素质的培养。本文从五个方面对提高教师素质、构建合理的素质结构进行了深入研究，提出了一些战略性的建议和方法，对21世纪高等学校师资队伍的建设具有现实的意义与作用。     

企业举办高等职业教育的师资队伍建设——以云南锡业职业技术学院为例

企业举办的高等职业院校是我国高等职业教育＂校企合作＂的直接实践,在培养学生动手能力和实践能力方面具有特别的优势。如何发挥企业办学的优势,培养高质量的技能型人才,师资队伍是关键。以云南锡业职业技术学院为例,从高等职业教育理念的理解、教师职业技能的培养、兼职教师的管理、激励机制的建立健全等方面对企业办高等职业院校的师资队伍建设进行探讨。     

影响我国大学教学质量的制度因素

工业化时代流行的管制性制度逐步地被后工业时代的服务性制度所取代,大学教学的质量标准以及对其有决定性影响的教学制度等,也须与时俱进。我国的大学教学制度也要变管制性制度为服务型制度,以便充分发挥教师作为教学主体与学生作为学习主体的能动性,确实提高教学质量。     

探析高等本科院校选课制的现状及对策

随着培养方案中选修课比例的日益提高,如何更好地优化学生选课制度、提高选课质量,是高校学分制改革面临的难题。今通过分析目前高校选课制执行过程中出现的共性问题,从建立导师制度、升级选课系统、丰富教学资源、完善课程评价及推行优秀学生奖励制度等方面提出相应的改进措施,为高校制订适合多样化人才需求的选课制度提供可操作的参考建议。     

数据挖掘技术在高校教师评价体系中的应用

为了实现对高校教师考核的定量评价,建立了教师质量评价指标体系,通过对高校教学管理系统中的数据进行统计、分析,确定评价指标,并将数据挖掘技术引入评价体系,分别运用优序比较法和主成分分析法对指标进行量化分析,并通过关联规则分析了该评价体系的科学性与合理性.     

基于B/S模型的高校学务管理系统的设计与实现

通过分析高校学务管理工作的需求和特点,采用以B/S模型为基础、JSP与Oracle数据库技术相结合的设计方案,以软件工程和面向对象技术为工具,进行了系统功能模块的需求分析、设计与实现,并采用黑盒测试法对系统实现的功能模块进行测试.     

高职高专院校会计案例教学法初探

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。文章结合教材《通信企业会计》,对高职高专院校会计案例教学法的基本概念、作用、案例的选取等方面进行了阐述。     

体育体验式教学探讨

体验式教学是以建构主义为理论基础的一种教学模式,它视体验为有效的、重要的教学成分,突显了体验的价值和地位。文章介绍了体育教学过程中尝试体验式教学模式的途径和方法,精心设计体育活动、游戏和情境,突出学生的主体地位和教师的主导作用,在互动的教学过程中充分发挥学生自主性和创造性学习,让学生在身体、心理、智力、情感甚至精神上产生美好体验。     

高等院校内部财务控制方式的研究

高校财务管理是高校各项管理的重要组成部分。针对我国高等院校目前财务管理中财务控制面临的主要问题,从建立全面的内部预算控制管理系统、建立费用绩效控制核算体系、建立财务风险防范体制等三个方面入手,指出建立高校全方位内部财务控制的方向,使高校能在完善现有财务管理工作的基础上,把有限的学校资金合理有效地分配到教学、科研、学校建设发展等各个方面,让高校的内部财务控制真正能适应高校新的发展环境变化及高校自身财务管理的实际要求。     

基于B/S架构的高校函授教务管理系统建设

针对高校函授教务管理所遇到的困难,提出了开发出基于B/S(Internet/Intranet)架构的高校函授教务管理系统的建设目标、技术架构、功能模块和数据库,从而最终提升函授教育管理的信息化水平,减轻教务人员的负担和工作难度,同时方便教师与学生对教务信息的及时获取。     

应用型本科院校师资队伍建设的若干思考

师资队伍建设是高校的一项系统工程建设,作为以应用型人才培养为己任的本科院校,师资队伍建设的任务尤为突出。为此,分析了应用型本科院校目前教师队伍建设面临的主要问题,提出了教师引进、培养等方面的举措,并对适合应用型本科院校师资建设的制度创新作了探讨。