复原力视角下青少年犯罪矫正模式探析

青少年犯罪是社会综合治理的难点之一,区别于传统的青少年犯罪矫正工作,司法社工借助复原力视角融合社工理念介入青少年犯罪矫正工作,突出复原力影响因子中的正负因子对案主的互动效能,注重思想认知、自我认知、社会正向认知的修正,以适应回归社会的自主能力、解决问题能力、希望感等生存能力为目标。这一研究创新了青少年犯罪矫正工作模式,是创新完善立体化社会治理模式的有益尝试。     

突发事件中网民参与行为的影响机制研究

本文综合运用计划行为理论和社会认同理论,从个体层面探讨突发事件中网民参与行为的影响机制。结合问卷调查数据,在分析不同网民参与行为意向及影响因素差异的基础上,建立多元层次回归模型对人口学变量、媒体使用与社会心理因素完成数据验证。结果表明,活跃网民的公众参与意识、群体认同感、群体相对剥夺感、政治效能感与主观规范显著高于非活跃网民。社交媒体使用、群体认同感与内部效能感是网民参与事件的关键动因;事件严重性感知、群体相对剥夺感和主观规范是活跃网民参与事件的动因,公众参与意识、孤独感是非活跃网民参与事件的动因。     

贵州省高职高专学生成就动机与择业效能感的关系研究

为探讨贵州省高职生成就动机与择业效能感的关系,本研究采用成就动机量表和择业效能感量表对贵州省400名高职生进行调查。结果:(1)贵州省高职生成就动机和择业效能感在性别、专业、地域上存在显著差异。(2)贵州省高职生成就动机与择业效能感显著相关。     

教师学业乐观感:译辨、溯源与形塑

教师学业乐观感是指教师个体对学生获得学业成就的积极期望,包括教师自我效能感、教师信任和教师的学业重视三个维度。形塑教师学业乐观感需要提升教师的社会地位、增强教师的公共信任、改革"唯成绩论"的学生评价模式、进行教学主客体的心理健康教育以及重视教师的专业化发展等。     

增强高职生自我效能感的数学教学策略

目前,大部分高职院校学生存在高等数学学习困难,其中高职生对数学学习的自我效能感较低是一个十分重要的因素,它不仅影响了学生学习的目标定向、期望水平、归因方式、学习兴趣与意志,还影响到学生学习和生活的心态。本文从目前高职生的自我效能感现状着手,在学生学习目标的设定,学生学习动机的激发,引导学生正确归因,完善评价方式等方面提出了相应的增强高职学生自我效能感的教学策略,帮助学生逐步建立起稳定而有效的自我效能感,取得数学学习的成功。     

高职生亲社会行为的影响因素解析及培养提升策略研究

职业教育有利于提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业。职业教育不仅要包括知识、技能的学习,还应该包括个体品德的培养。本研究针对贵州多民族背景下高职生亲社会行为的影响因素进行解析,并提出针对该地区高职生亲社会行为的培养和提升策略,旨在提高高职生亲社会行为的培养效果。     

高校青年教师网络政治参与与政治稳定

分析了高校青年教师网络政治参与的方式与特点。论证了高校青年教师网络政治参与对政治稳定的影响,强调高校青年教师网络政治参与形成的网络舆论,在维护政治稳定中担任"晴雨表"作用,有助于推动政府部门有效制定与实施相关决策;高校青年教师一旦参与网络政治动员,其所引发的现实政治运动难以控制。提出加强对高校青年教师网络政治参与的引导要从几个方面入手:实现高校青年教师网络政治参与的制度化建设;建立"诉求—回应"机制,政府针对高校青年利益网络表达要做出积极回应;积极引导高校青年教师提升网络政治参与素质;发挥精英知识分子舆论引导作用等。     

谈教师效能感对小学生的影响

教师效能感无论是对于教师的讲课过程,还是对于学生的学习效率,都具有重要的作用。教师效能感,主要是指教师对于自身认为对学生发展影响的信任程度。本文首先对于教师效能感进行了具体的介绍,分别从对于教师和学生两方面的影响进行了说明,之后对影响教师效能感的因素进行了分析。针对教师效能感对小学生的影响,从积极方面和消极方面进行了详细的讨论。     

网络文化语境下的高职思政教育优化策略

网络文化的发展对社会进程和人类的未来有着深远的影响。随着网络文化的深入和发展,高校网络已逐渐成为学生正常学习生活之外的"第二课堂"。网络文化是一把双刃剑,如何清楚的认知网络文化的积极层面,规避消极性影响,从而构建有效的高职思想政治教育课堂,是高校应该重点关注的重点问题。     

社会性别视角下客家青年女性自我效能感研究

社会性别意识是对社会性别关系的一种认知,对女性的性别认同和角色认同起着决定性的作用,从而影响其行为方式的选择和角色期望。本研究从社会性别视角出发,采用实地调查和网上调查相结合的方法,考察客家青年女性的家庭分工与性别认知,研究社会性别意识与客家青年女性自我效能感高低的相关性。