基于校企深度合作的财经类专业群建设的研究与实践——以广东工程职业技术学院为例

"十二五"规划是广东推动科学发展,加快经济发展方式转变、产业结构优化升级的关键时期,也是高职院校调整提升办学实力和社会影响力的关键时期。开展对接区域产业的专业群建设成为当前高职教育改革的方向和重点,为此,我们探索校企深度合作,开展校企协同育人的高职财经类专业群建设,为广东省培养产业转型升级和企业技术创新所需要的发展型、复合型和技能型的高职财经专业人才提供理论依据。     

探索多维度校企协同育人模式改革——以商丘职业技术学院为例

随着工业4.0的到来和中国制造2025的战略实施,当前产业升级与经济转型需要职业教育体系的人才产出与企业对人才需求紧密衔接,区域产业结构调整与转型升级急需属地职业院校及时调整人才培养模式、专业课程设置,校企协同的育人模式成为了当前高职教育人才培养模式改革的热点。针对当前校企合作存在的困境,商丘职业技术学院开展了系列走出校园、走向校企多维度合作的探索实践,得到了校企协同育人模式改革的一些方法与启示。     

江苏省产业转型期信息服务贸易专业建设探究

产业转型期专业人才匮乏和人才结构不合理是阻碍江苏省信息服务贸易发展的一大瓶颈。结合信息服务贸易人才职业要求以及江苏省产业转型升级期信息服务贸易人才需求状况,提出高职院校应主动适应产业发展需要,及时设置和调整信息服务贸易专业,明确高职专业培养目标,创新校企合作人才培养机制,优化课程体系,加强师资队伍建设,搭建政校企合作公共信息服务平台,提升信息服务贸易人才培养能力。     

面向产业需求的“1+2”高职院校生物医药产才融合路径探索

生物医药产业正迎来高速发展期,紧跟趋势、加大高新技术技能型人才培养力度已刻不容缓。学生的实践能力、职业素养和就业竞争力已成为高职院校人才培养中的焦点与难点。面对当前生物医药产业快速发展中的人才缺口,亟须探索一条新的产才融合之路,从而提升校企合作内涵的深度与广度,提高专业技术人才培养的质量与规模,全面适应经济发展转型升级。该文以苏州工业园区服务外包职业学院为例,结合当前生物医药领域人才培养面临的机遇及挑战,从实践教学体系、技术人才评价机制及师资队伍建设等维度,探讨面向产业需求的"1+2"高职院校生物医药产才融合路径。     

创新装配式建筑人才培养模式助力区域建筑产业转型升级

为了解决传统建筑带来的环境污染、工期长等问题,近年来国家大力推广装配式建筑,促进建筑企业转型升级,但是装配式建筑人才有很大缺口,不能达到助力企业转型升级的目的.作为高职院校应该以专业建设为依托,以校企合作为契机,构建现代学徒制人才培养模式,探索专业设置与装配式建筑所需岗位对接、授课内容与装配式建筑有关的职业等级标准对接、教学过程与装配式建筑生产过程对接、职业教育与终身学习对接的培养模式,以此提升教师的理论教学水平和实践教学水平,提高学生专业素养,增强竞争意识和职业观念,为企业培养大批有用人才,助力企业转型升级.     

产业转型升级背景下的中职专业链建设探索——以绍兴市柯桥区职业教育中心为例

绍兴市柯桥区职业教育中心积极跟踪区域产业转型升级,坚持专业链对接区域产业链的理念,通过专业结构调整、专业链课程体系构建、综合型实训平台打造、复合型教师团队培养等多种举措统筹推进学校专业链建设,实践以专业链建设带动专业融合发展的复合型技能人才培养新模式。     

“按需培养”的船舶与海洋工程专业人才培养模式探究与实践

新旧动能转换背景下,为逐步实现制造业转型升级等目标,社会对船舶与海洋工程专业应用型本科人才的需求标准日益提高。通过分析山东交通学院历届毕业生及相关就业单位的调研信息,着手调整目前适应新时期的人才培养方案,从完善校企合作教学模式、创新理论实践教学手段、更新多元化教学评价机制三方面提出人才培养方案优化的具体路径。实践结果表明,人才培养模式的优化对人才培养起到正面积极的引导作用,专业的发展获得了行业、社会的普遍认可。     

适应于民族地区经济发展的职业教育办学研究——以甘肃临夏回族自治州为例

为主动适应经济发展新常态,深入推进供给侧结构性改革,实现经济结构调整和产业转型升级,民族地区急需大批高素质的应用型技能人才。职业教育工作者应客观分析当前民族地区技术人才的社会需求,深刻反思职业教育专业设置存在的问题,大力弘扬工匠精神,科学定位职业教育人才培养目标,大力促进职业教育服务民族地区经济的发展,支持区域产业转型升级,实现职业教育与区域经济协同发展。     

校企合作下纺织工程专业创新应用型人才培养实践

针对纺织工业"十三五"纺织强国发展目标,纺织工程专业传统的人才培养模式已不能满足纺织产业创新驱动发展的要求。提出通过校企深度合作,共同搭建"校企顶岗实践、专业创新工作室、专业竞赛、国际合作"教育教学四平台,共同构建"1.5+1+1+0.5"的创新人才分段培养模式,共同打造实践教学、创新能力与科研能力并举的教学团队,完善与培养目标、过程及结果相适应的多元化的人才培养质量评价体系,协同培养与就业岗位无缝对接的高素质纺织创新应用型人才。     

基于书证融通的高职院校房地产经营与管理专业建设研究

为了与即将全面施行的1+X证书制度顺利对接,高职院校房地产经营与管理专业应以书证融通为指引,积极优化专业建设与人才培养体系。分析高职院校房地产经营与管理专业建设的现状,针对教学内容与岗位需求相脱节、教学方式僵化、考核评价体系不健全和授课教师实践经验不足等问题,提出了教学内容凸显专业特色,匹配行业需求;多课程联动整合教学资源项目化教学深化产教融合;融合校企考核评价标准,构建面向书证融通的考核评价体系;建立师资队伍动态化管理机制,持续提升教师实践教学能力的专业建设优化对策,有利于更好地为行业和企业培养高素质、可持续发展的应用型人才。