国土空间规划编制的数字化技术路径与实践

在系统梳理规划编制数字化发展历程的基础上,总结了当前规划编制数字化转型面临的主要问题,提出推动规划编制数字化转型的3大核心要素,进而构建以基于场景的业务运营层为导向、以“数据—指标—模型—平台”一体化的关键技术层为核心、以驱动创新拓展的支撑保障层为支撑的技术框架,并结合武汉的实践探索,对关键技术层的具体内容加以阐述。同时,提出新时期规划编制数字化转型需要从数字技术、业务场景、规划人的耦合关联与协同发展等多个层面融合创新。     

数字经济时代财务共享人才培养模式思考

本文从数字经济时代中国企业实施财务共享的背景和意义出发,引申出财务共享对高校财会专业变革带来的冲击及影响,提出数字经济时代财务共享人才培养模式的思路,通过产教融合、协同育人平台使高校财会专业培养的人才更符合企业的实际需求,共同推动数字经济时代企业的转型升级。     

人工智能时代大学生数字素养的培育——以财务与会计专业为例

人工智能时代,数字素养已演变为大学生生存与发展的基本素养,而数字素养内涵界定的非共识性和不同学科所需数字素养的差异性和多样性是阻碍数字素养培育的重要因素。本文以开放式的视角从通识素养、创新素养和使用素养三个方面来阐释大学数字素养的内涵,并以财务与会计专业为例,结合数字素养导向下财会专业大学生知识与能力结构需求,坚持"跨界原则"和"融合原则",提出了培育财会专业大学生数字素养的具体路径:通过显性融合和隐性融合方式重构财会专业课程体系、利用跨界方式组建财会专业师资队伍,并构建科学合理的数字素养考核评价体系等方式把数字素养教育融合到财会专业教育中,以重构财会专业大学生知识体系,培养财会专业大学生数字能力,从而形成财会专业大学生数字素养。     

现代学徒制背景下国际商务专业中高职衔接课程体系构建研究

实施供给侧结构性改革,加快调整产业结构升级,实现国家从制造大国迈向制造强国,离不开完善健全的职业教育体系。在现代学徒制引领的职教思维框架下的中高职课程衔接体系研究中,以国际商务专业为例探索现代学徒制背景下中高职课程体系构建模式,通过"一引领"、"双元主体"、"一目标"的合力作用,建立保障机制,实现从理论和实践上的职业教育课程体系的有效衔接。     

智能建造与建筑工业化协同发展实践应用

以青浦区盈浦街道观云路南侧23-01地块项目为实施主体,应用智能建造与建筑工业化协同发展研究成果,以数字化设计、自动化生产、智慧化施工为实施框架,系统梳理智能建造各阶段应用,开展全专业BIM正向设计,直接从模型中导出生产数据,实现基于自动化流水线的工业化生产,最后将数字化部品部件和模型传递至施工端,结合施工管理平台和智慧工地,提升现场管理质量和效率。     

面向新工科的土木工程专业改造升级路径探索与实践

在新工科背景下,土木工程专业面临着由传统工科专业向新型土木工程专业转型、升级、改造的问题。结合国内外土木工程行业发展趋势,对传统土木工程专业如何向新型土木工程专业转型、升级进行了探讨,在新工科背景下将OBE教育理念运用到土木工程专业的升级和改造,开展面向新工科的土木工程人才培养方案研究与实践。研究内容包括校企共建"智慧建筑学院";建立面向新工科的人才培养目标与毕业要求;将互联网+、云计算、大数据、智能化、虚拟现实等信息技术、智能化技术,尤其是BIM技术用于多学科交叉的课程体系设置;建立多专业融合的智慧建筑仿真实验中心,构建"3+1"的校企合作教育平台,实现新工科背景下的新型土木工程专业内涵式发展,培养面向未来的新型智慧建筑人才。     

新工科背景下高校人才培养模式探索

2017年,《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》首次提出"新工科"概念,作为吉林省首批整体转型发展的试点高校,吉林建筑大学城建学院工程管理专业抓住新工科建设的契机,从专业改造升级、贯穿BIM技术思想、深化产教融合协同育人理念、构建创新创业教育长效机制等方面,对人才培养模式展开了探索和创新。     

数智化管理下的现代高校智慧校园设计与创新——评《智慧校园建设研究》

"互联网+"时代,随着物联网、大数据和云计算技术的不断发展,数字化校园逐步升级为智慧化校园,已成为必然趋势.智慧校园建设旨在为广大师生提供更加便捷快速的综合服务,提升高校办学水平和人才培养质量.智慧校园设计与建设需要依靠理念的创新升级,数据的融合传输,技术的支撑改造以及队伍的专业沟通.李兆延、赵成芳著《智慧校园建设研究...     

财会专业“双师同授”教学模式研究

大部分高校的财会专业实践教学基本上由学年论文、模拟实验、专业实习和毕业实习等环节构成。本文提出依托互联网平台,建构"双师同授"实践教学模式,通过对财会实践教学内容、手段、方法和文件等方面的全面改进,实现互联网时代财会专业人才培养过程中实践教学模式的创新。     

土木工程专业多元协同育人模式的研究与实践

协同育人是教育改革的一大亮点,也是高校创新人才培养的重要途径。在协同育人理念引领下,探讨土木工程专业多元化人才培养模式,即"四层次"协同育人模式:校内协同、校政企协同、境内外协同和国内外协同,实现协同育人环境下多元化人才培养目标。构建"四维"实践教学模式和"多层次"实践教学平台,探索"多维"教学质量保障体系和"双主体、三级沟通"长效协同机制,旨在不断提高土木工程专业人才培养质量。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建——基于职业岗位能力导向

应用型财务管理专业培养的是知识、能力、素质兼具,精通财务管理理论,并能熟练地将财务管理理论、方法、工具和手段运用到企业财务管理实践中,能针对纷繁复杂的单位内外部环境及时作出科学合理、经济有效应对的应用型专业人才。培养适应现代财务管理实践活动的可持续发展的财务管理人才,必须把教学的着力点放在实践教学这一重要环节上,实践教学体系的构建要基于财会工作职业和岗位能力需求,构建基于职业岗位工作过程的一条主线、两个结合、三个阶段、四个层次、N种能力的"立体化"财务管理专业实践教学体系,包括大班理论小班实践为主体的实践教学模式、校企合作协同育人的实践教学资源、分阶段多层次多模块的"立体化"实践教学内容、科学严谨的的实践教学考核评价指标。以期培养目标与社会需求高度适应,培养效果与培养目标高度达成。     

数字化技术在建筑设计与施工建造中的应用——以民航运行管理中心、民航气象中心、民航情报管理中心工程项目为例

在制造业数字化水平全面提升的时代,数字化技术的研究对未来建筑设计及施工的智慧化发展具有重要推动作用,也将顺应建筑复杂化及社会多样化的发展规律。文章通过对民航三中心项目数字化设计及建造实践全过程进行全面复盘,从数字技术的设计控制、基于环境分析的方案优化、几何信息的有理化设计、多专业协同优化设计、逆向工程设计等方面进行全面剖析,从而为建筑数字设计及智慧建造提供可借鉴的思路与方法。     

“一带一路”建设中区块链技术发展对数字版权的应用及影响

"一带一路"倡议历经六年的建设发展,以大数据、人工智能、区块链等技术为依托,在政策、贸易、文化和交融等方面加强合作,取得了丰硕的成果。在"一带一路"建设的推进过程中,数字版权发展迅速,在今后还有很大的发展空间和前景,基于区块链的数字技术及版权、著作权等保护方面具有更加安全的特性。对数字版权确权、维权、产业发展、人才培养等方面,区块链技术具有变革性支撑作用。区块链技术需不断地实践与创新,才能更符合"一带一路"数字版权发展的需要。     

智能建造与建筑工业化关键技术与实践探索

习近平总书记指出:世界正在进入以信息产业为主导的经济发展时期,我们要把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机,以信息化、智能化为杠杆培育新动能.要推进互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合,做大做强数字经济.与发达国家智能建造技术相比,我国还存在不小差距,迫切需要将推动智能建造与建筑工业化协同发展作为抢占建筑业未来科技发展高地的战略选择,通过推动建筑工业化、数字化、智能化升级,打造"中国建造"升级版,提升企业核心竞争力,迈入智能建造世界强国行列.     

数字化教学形态的实践创新——以建筑设计入门课程为例

要信息技术、人工智能、虚拟现实技术、元宇宙等新型数字化技术快速更新迭代,建筑设计行业面临快速的数字化转型,随之推动职业教育专业升级与数字化改造。建筑设计入门是高职建筑设计专业的核心课程,是为一年级学生创建的专业启蒙性课程。以建筑设计入门课程教学为例,探讨数字化教学形态创新的核心理念;全方位融入数字化理念与技术,从优化教学设计、建设教学资源、拓展教学手段、打造新型教材、开发虚拟仿真实训项目、完善教学评价、创新教学成果展示交流形式等七个方面深入探讨数字化教学形态创新的方法与策略。     

数字孪生时代的城市设计数字化创新与实践

多年来,深圳市持续探索规划设计数字化创新方法。随着深圳市进入存量发展阶段,利用数字化手段对存量空间实施精细化、多元化和高效化的优化提升成为深圳市探索的主要方向。本文介绍了深圳市在数字孪生城市通用技术、虚拟沉浸式、数字参量化、在线协同式和实时交互式等方面的数字化城市设计实践,以及对多学科协同、多集群设计和多主体协商等综合手段,为促进城市设计范式不断迭代演化提供初步思考。     

产业转型升级背景下的中职专业链建设探索——以绍兴市柯桥区职业教育中心为例

绍兴市柯桥区职业教育中心积极跟踪区域产业转型升级,坚持专业链对接区域产业链的理念,通过专业结构调整、专业链课程体系构建、综合型实训平台打造、复合型教师团队培养等多种举措统筹推进学校专业链建设,实践以专业链建设带动专业融合发展的复合型技能人才培养新模式。     

基于城乡规划专业数字化课程体系建设初探

在总结中国城乡规划专业教育的发展历史、学科特点和当前规划教育多种变化趋势的基础上,以应用型数字化课程体系的完善为主导,从云计算、大数据等数字化技术在城乡规划中的发展趋势分析着眼,进而从城乡规划学的人才培养目标和课程体系构建入手,探索城乡规划学课程体系中的数字化课程的新定位和新方法。从模块化课程体系建设、数字化课程平台整合、国际联合教学以及多元化的考核体系等方面提出了基于大数据整合平台的数字化课程体系建设。     

数字经济下的工程造价专业“三化”创新创业研究

在数字经济背景下，立足于专业特点，对工程造价专业进行智能信息化方向改革,搭建了一个以高等职业教育为主体,全面而又适合信息智能化发展的多维立体化工程造价人才培养体系；并以新型智能建造教学平台为基础，依托学科特点和专业优势，将数字化技术契合融入信息化建模、智能建造、创新创业课程教学中去。     

丹麦奥尔堡集中供热系统数字化升级

<正>丹麦奥尔堡计划对集中供热进行数字化升级,以提高能效水平。丹麦卡姆鲁普有限公司负责此次升级改造工作,其主要任务包括安装3.8×104台热计量表和全自动数字远传抄表系统。卡姆鲁普有限公司称:作为供热计量整体解决方案,供热数字化升级将于2017年3月开展,升级后将为提升供热系统运行能效和用户体验提供广泛机会。奥尔堡能源集团董事长Lasse P.N.Olsen称:"这次新技术领域投资本质上来说是对供热系统进