浅谈中职学校旅游专业教学存在的问题与对策

当前,旅游人才的培养越来越受到社会的重视,很多院校都设置了旅游专业,但是目前我国部分院校尤其是中职学校的旅游教学还存在着诸如课程设置的培养目标定位不明确;学生缺乏职业生涯规划,学习目的不明;教学与实践脱节,教师素质有待提高;学生学习的主动性和积极性差等问题。为此,中职学校旅游专业教师必须在学生入学之初就要帮助他们建构自己的职业理想,提高学生学习的积极性和主动性;加强专业教师队伍建设,采取灵活多样的教学方式,提升教学质量;课程设置要与时俱进,加强校企合作,提高学生的就业率。     

中职旅游专业课程教学实践的探索与提升

随着改革开放的不断深化,我国经济的不断发展,旅游业也迎来了更多的机遇和挑战,我国旅游专业人才需求也愈发旺盛,因此,如何培养高素质的旅游从业者,成为了所有旅游教师都应着重考虑的问题。作为一名中职旅游教师,在教学中,应及时反思自身的教学方法,发现问题并解决问题,更好地优化教学模式,从而不断提升教学质量。笔者从事中职旅游教育多年时间,对课程安排与教学方法有一定的认识与见解,现对此进行相关分析。     

中职课堂教学应紧贴以就业为导向——以幼儿舞蹈创编课堂为例

随着我国中职教育的不断改革创新,中职学校要想培养出更多高能力、高素质的幼儿舞蹈专业教师,就必须深入市场进行全面调研,结合幼儿教育市场对舞蹈教师人才的工作发展要求,优化幼儿舞蹈创编课程教学内容和方式,促使每个学生都能够树立起先进的幼儿舞蹈教学理念,熟练掌握各种教学方法,最大限度满足幼儿对舞蹈知识和技能的学习需求。文章将进一步对中职课堂幼儿舞蹈创编课程教学展开分析与探讨。     

面向创意产业的高校产品设计专业人才培养

创意产业的发展为我国高校产品设计专业人才的培养提供了更多的空间,从而更好的适应当前我国创意市场的发展速度。但是由于我国创新理念的树立相对比较落后,许多高校在设置该类课程时缺乏相应的经验,在教学内容和教学理念上不够成熟,还存在比较多的问题。本文通过对高校产品设计专业人才培养进行相应探讨,从中找到专业发展中存在的问题,进而提升专业设置的科学性。     

蓝墨云班课在中职旅游专业教学中的应用研究

在移动互联网和信息技术高速发展的今天,如何提高中职学生的学习兴趣,创建生动有趣又高效的课堂,培养出更多高素质、创新型的旅游管理专业人才,对于中职旅游专业的教师来说,这是一个巨大的挑战。下文主要从蓝墨云班课平台简介、蓝墨云班课平台在中职旅游专业教学中的应用两个方面,进行了探讨。     

论中职美术设计专业教学的革故鼎新

中职生源素质参差不齐,中职美术设计专业教师教学、实践能力不相匹配,中职美术设计课程设置有待优化,教学方法需要创新,学生实训场地有待拓展,等等,这些因素直接制约了中职学校美术设计专业的长足发展。实际教学中只有各方面协调发展,积极探索创新模式,才能走出一条适合中职美术设计专业的特色之路。     

浅谈中职测绘课程教学对学生实操能力的培养

在中职测绘课程教学中,对学生实操能力进行培养,是当前教育形势下需要重点关注的一个教学目标。由于社会就业形势的变化,对具有高水平实操能力的专业人才更加关注。中职教育就需要顺应时代发展,在测绘课程教学中对学生的实操能力进行培养。文章介绍了培养学生实操能力的重要性,并探讨了具体的教学方法。     

供给侧改革视域下XX学院学前教育专业教学质量提升研究

使用自编问卷对XX学院学前教育专业教学质量进行调查,发现在教育供给侧改革背景下,XX学院学前教育专业人才培养目标不明确,课程设置有待调整,教学设施设备缺乏,教学方式方法单一等问题,提出XX学院学前教育专业教学质量提升策略:优化学前教育专业人才培养方案,培养、引进学前教育专业教师,增添学前教育专业设施设备,更新教育理念和教学方法,改革学习评价、促进学生个性化发展。     

中职会计教学中存在的问题及其改进措施

中职教育在我国整体教育中所占的比重越来越大,其承担着为社会培养专业人才的任务。而中职会计作为中职教育的重要的组成部分,也得到了越来越多的人的重视。但就目前现状而言,中职会计教学还存在着许多的问题,如教材设置不合理,教学方式单一,教学手段落后等,这些都严重阻碍了教学的进程。因此,中职会计教师要从会计教学的现状及其问题出发,不断更新会计教学理念,采用多种教学措施,以期促进中职会计教学的进一步发展。     

浅谈中职幼师专业学生学习幼师理论课程倦怠问题的研究与对策

职业教育是社会主义专业技术人才培养的阵地。为了给社会主义建设提供更多的专业技术人才,就必须更进一步提高职业教育,尤其是中等职业教育的教学质量。教学质量的提高,依赖于中职学生的学习动机。当前,中职幼师专业学生在学习幼师理论课程时出现了学习倦怠的问题,这一问题的产生主要是因为课程设置、教师教学方法以及自身的一些因素造成的。因此,我们需要从学校、家庭和个人三个层面,来解决中职学生学习幼师理论课程倦怠的问题。