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介绍了西南民族大学化学反应工程课程的教学改革。探讨了在国内"虚拟仿真教学技术"高速发展的今天,如何将先进的虚拟仿真技术融入到化学反应工程课程的教学理念中,用现有的多种虚拟仿真技术形式丰富该课程的教学内容和教学方法,以便于民族地区基础薄弱学生易于学习该课程,从而提升课程的教学质量和学生素质,最终为少数民族地区高素质人才的培养工作服务。 相似文献
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基于"学生中心、成果导向和持续改进"的工程教育认证理念,结合我们十多年来在化工原理课程设计的教学实践,对现阶段该课程的教学过程中存在的问题进行了分析和讨论。以培养学生单元操作的工程意识,提高学生分析、解决化工及相关领域的工程实际问题的能力以及自主学习、终身学习能力为目的,在课程设计题目的拟定、教学方法、教学手段及考核方式等方面提出了一系列教改措施。 相似文献
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通过对工科院校对机械制图实验课程目的的分析,在总结和吸取前人的经验基础上,提出了一种基于课件驱动的机械制图实验课程的教授方法。该方法与工程实际结合紧密,工作应用性强。教学实践表明,该方法有效地提高了学生学习AutoCAD绘图软件效率,增加了学生学习兴趣,加强了教学质量。 相似文献
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化学反应工程课程中,涉及到大量的数值计算、微积分运算及数学推导过程,学生在学习过程中普遍反馈该课程学习难度较大。本文根据化学反应工程的课程特点,以调动学生的学习兴趣、丰富和深化教学内容、培养学生的分析问题解决问题能力为目的,阐述了在化学反应工程教学中应用计算机软件的必要性。文章以动力学计算为例,应用Excel和Origin两类软件将该部分内容的理论知识与实践有机的结合起来,巧妙的利用这两类软件调动学生的学习积极性并解决相关工程实际问题。 相似文献
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工程热力学是建筑环境与能源应用工程专业非常重要的专业基础课程。根据课程特点,按照"两层次四模块"的思路构建了工程热力学模块化教学体系,介绍了各模块所涉及知识点与教学方法及要求,在教学过程中教师要善于利用多媒体技术和虚拟仿真演示平台,理论教学与工程实际相结合,以期提高学生学习兴趣,强化对基本理论和定律的掌握,学会利用所学理论分析实际问题。 相似文献
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化工原理是化工专业的一门必修基础课,其工程性较强,与工程实际结合较为紧密,相对比较难学,但对于培养学生工程能力和创新能力起着举足轻重的作用。本文从化工原理课程教学入手,对教学中存在的问题进行归纳总结。提出了在教学过程中引入生活中的实际生活例子等教学改革措施,提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高教学质量。 相似文献
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为了提高化工过程机械全日制专业学位研究生"现代控制理论"课程的教学水平,结合化工过程机械应用教育的实际,通过增加以工程应用为背景的教学内容、突出增强应用能力教学方式以及建立可视化教学平台等手段进行了探索与改革,学生评价和督导听课结果表明通过以上课程教学的探索和改革,提高了专业学位研究生课堂学习的兴趣,增强了学生的工程应用和研究的能力。 相似文献
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《大气污染控制工程》是一门具有很强实践性的环境类专业的主干必修课程,结合在培养应用创新型人才培养中存在的不足,探索了在该课程教学内容中融入实际工程案例,应用多元化教学方法突出工程实训能力,采用"多媒体+黑板"教学手段,更多地开设综合性实验,并加强课程设计和毕业设计的教学实践。既提高了学生解决工程实际应用能力,又培养了一批工程应用创新型人才。 相似文献
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针对环境工程专业"固体废弃物处理与资源化"课程的特点和教学中存在的实际问题,对本课程开展案例式教学进行了探索。通过优选实际工程案例的导入、课前准备以及课堂讨论等教学环节的实施,丰富了教学内容、优化了教学体系,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,提升了学生的工程实践能力,达到了提高教学质量之目的。 相似文献
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根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题,提出并探讨了该课程教学改革的一些新方案。针对用人单位对化学工程专业毕业生的要求,以培养工程复合型人才为目的,在教学过程中引入科研和实践教学环节内容,把"学以致用"的观点贯穿于整个课程的教学中,强化学生的工程意识、工程观念和工程实践,提高学生分析和解决实际工程问题的能力。 相似文献
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探讨了Aspen Plus软件在《化工分离工程》课程教学中的应用,并选取典型化工流程为模拟实例简要介绍了Aspen Plus的应用,提高了学生的学习兴趣,加深了学生对化工知识的理解,使学习紧密贴近实际化工过程。有助于提高学生的综合素质,实现"应用型化工人才"的培养目标。 相似文献
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结合制药工程专业的培养目标和课程体系的特点,试图将Ji TT教学模式(适时教学,Just-in-Time Teaching)应用到制药工程课程体系的实际教学中。Ji TT是"基于网络的学习任务"和"以学生的自主性学习为主的课堂教学"二者交互作用上的一种教学模式。希望通过这一新型教学模式的探索和实践,以期激发制药工程专业学生学习相关课程的兴趣,提高教学实效性,实现教学相长。 相似文献
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作为化工类专业的必修课,过程设备的选型与设计课程是一门理论与实践并重的综合性机械类课程,对学生学习过程设备与机械设计的基础知识具有重要作用。然而,由于学科交叉性强、学生没有相应的力学和机械基础,该课程教学中存在教学深度与广度失衡、教学内容晦涩难懂、高效直观的教学手段缺失、课程理论知识与工程实际关联较弱等问题,这在一定程度上限制了学生知识体系的建立和工程应用能力的培养。鉴于此,文章结合过程设备的选型与设计课程的教学现状,分析了该课程目前存在的问题,介绍了浙江大学该课程教学团队多年的探索与实践,提出了增加讨论课和综述论文撰写模块、编写特色教材和构建移动学习平台等建议,以全面推进该课程的教学改革。 相似文献
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《无机材料工艺学》是无机非金属材料工程专业课程体系的核心,根据专业认证要求,该课程应积极进行改革实践。实践分成教师教学环节与学生学习过程两部分。在教学方面,将知识要点与生活生产实际需求和行业发展相结合,重视理论知识与实际问题的统一;在学习方面,培养学生创新观念和分析、解决问题的能力。通过两方面的改革实践,使教师和学生以本课程为交汇点,实现教学相长。 相似文献
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化工原理是一门实践性和工程性很强的应用课程。因此,在教学过程中,结合实际工程案例和科研项目成果,讲述"三传"基本原理在化工过程方案优化设计和改造中的具体应用,提高学生的学习兴趣,激发探索精神,培养实践能力和创新意识,开阔科研视野,使其能够更好地掌握该课程的基本原理和典型设备。基于作者的教学实践,对引入工程案例和科研成果的教学方法进行了初步探讨。 相似文献
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本文阐述了工程材料及机械制造基础课程整合与课程教学改革的原因、改革的措施。从结果上看,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了理论联系实际和工程应用能力培养,这一课程整合与教学改革达到了目标,取得了良好的实践效果,探索了该课程立体化教学和教学实践改革的思路与方法。 相似文献
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基于现阶段疫情影响,探索高效的线上教学模式,保障教学工作顺利进行,已成为目前亟待解决的问题。成果导向(OBE)教育理念以学生学习成果为导向,重视学生实际输出的教学理念,切合线上教学要求。本文从课前准备、线上教学中课程目标、教学内容以及教学评估等方面对化工安全课程进行了OBE教育模式的教学设计探索。结果表明,该OBE理念教学设计可提高学生线上学习自主性,激发学生学习兴趣,培养学生解决复杂工程问题的能力,为高素质人才培养教育改革提供了实践基础。 相似文献
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《发酵工程》是生物专业的重要专业课程。该课程教学质量的好坏直接影响到生物工程本科生的培养质量。结合《发酵工程》课堂教学中存在的实际问题,在教学内容、教学手段、实践教学和考核方式等多方面进行了探索性教学改革,以期提高《发酵工程》的教学质量。实践证明,教学改革后不仅激发了学生对该课程的学习兴趣和积极性,也实现了学习模式的有效转变,并促进了学生专业能力的提升。 相似文献
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化工原理是一门实践性和工程性很强的应用课程。是化工类专业的核心课程,目的是培养学生的工程意识。根据化工原理这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教学内容,专业实验等方面来实施教学改进,帮助学生完成从理论到实践的学习,使学生掌握理论方法及工程实际应用。促进学生的的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。 相似文献
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化工原理课程是化工相关专业的核心课程,由于化工原理讲授的是复杂的工程理论基础,在教学过程中存在课程难度大、理论与实践脱轨、学生学习动力不足等问题。本文针对这些问题结合多样化教学、生活/工程实际和多维度评价等手段,探讨化工原理课程教学改进与优化的方法,培养学生学习积极性,提高教学效果。 相似文献
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