艺术设计专业工作室教学模式研究

本文论述了我国高校艺术设计专业教学特点,艺术设计人才的特点,现代工作室教学模式的起源,以及工作室教学模式的优势。通过上述内容的讨论,力求探索提高教学资源效率的方法,灵活多样的艺术设计专业教学模式,以及探索如何培养适应社会需要的应用型人才。     

艺术设计工作室教学模式的研究

文章通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室教学模式的意义和构建方法,探索当前形式下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。     

工作室制模式下的艺术设计特色专业发展研究

怎样提升艺术设计人才培养质量、塑造专业特色、强化学生实践创新能力,成为了设计教育人才培养的关键。文章在研究产业形势和专业发展关联的基础上,以“工作室制”为载体探索在艺术设计教育体系立场上进行的实践型教育模式,分别从专业定位分析、工作室模式建设、课程优化设置等方面,提出了特色专业艺术设计的发展路径建议。     

高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践

根据对高职艺术设计专业教学现状的分析,提出了工作室制教学模式。通过与本科工作室教学模式的对比,分析了高职项目工作室的特点。并以本院工作室实践为例,从工作室的设置、工作室项目的制定、工作室师资队伍建设以及工作室成果评价等方面系统阐述了高职项目工作室的教学实践,充分论证了项目工作室的先进性和可推行性。     

服装设计专业工作室制教学模式融入创新创业教育的课程体系构建研究

以创业带动就业为指导思想,结合服装设计专业的发展和工作室制教学模式,通过课程体系的构建,培养具有创新精神和创业能力,能适应职业岗位和社会发展需求的高素质技能型设计人才.     

高职艺术设计专业项目教学法之工作室模式的探索与思考

艺术设计专业项目教学法已经在实践教学中普遍运用,但随着就业市场的竞争日益激烈,无法满足就业需求。在高职院校艺术设计专业实践教学中引入工作室模式,能够弥补项目教学法在实践教学环节的不足,让学生积累到真实项目中的工作经验,使艺术设计专业学生更好的服务于社会。     

动画工作室制闭环实践教学模式的改革研究与实践

在中国动漫产业高速发展,动画专业人才需求倍增的社会背景下,高校动画专业现有专业课程缺乏专业内细分,专业基础教学内容"碎片化",与创作实践脱节,动画全流程系统性实践教学与训练不足,与行业对人才能力的需求脱节.西安美术学院动画专业在实践过程中,调整了人才培养方案的课程构成及课程内容,将专业基础教学融入创作实践环节.持续深化...     

平面设计专业工作室教学模式探析

本文主要探讨平面设计教育中工作室教学模式的运用,并结合实际情况分析了教学中存在的问题,希望对平面设计教学有所裨益。     

职校广告工作室制教学模式探讨

广告工作室制教学模式是以工作室为载体,以承接行业具体项目为主要学习任务的将理论教学与实践教学紧密结合,由教师引导学生完成广告设计与制作专业工艺全流程训练的项目式教学。     

从艺术设计教育中存在的问题看工作室制度的实施

艺术设计教育近年来蓬勃发展的同时出现了很多问题.本文主要谈了课程结构程式化以及教学与实践严重脱节的问题,同时分析了工作室制度的起源、影响。提出了可以实施工作室制度来解决这些问题的思想与方法.     

也谈美术基础教学与专业设计教学的协调发展

包豪斯创建的教学、研究、实践三位一体的培养模式经历时代的发展,时至今天仍有鲜明的指导意义。在产学研一体化教育思想的影响下,艺术设计教育的各个环节都要围绕创意设计来开展;其中,美术基础教学与专业设计教学两者在艺术设计教育活动中的相互关系,一直是学术界关注和争议的焦点,本文围绕两者关系展开讨论,探索促进艺术设计教育可持续发展的源泉。     

关于艺术设计专业教学资源库建设方法的研究

本文在阐述艺术设计专业教学资源库建设必要性的基础上,强调认为资源库建设应遵循实用性、系统性、特色性三大原则,在组织架构上应该包括专业课程资源库、教学素材资源库、技能实训资源库和教学成果资源库等模块。     

传统艺术设计教育如何向数字艺术设计教育转型的分析

随着数字化时代的到来,数字艺术设计这一新兴的艺术领域诞生了。新领域的诞生,就需要有教育的跟进。数字艺术设计教育这一新兴的教育领域所强调学科的文理渗透、艺术与技术的融合及人才的全方位能力培养是传统艺术设计教育中前所未有的,强烈冲击着传统艺术设计的教育模式。因此,传统艺术设计教育如何向数字艺术设计教育转型是当前设计教学改革的一个核心问题。     

基于CDIO 的工作室制网页设计教学改革与创新

高等职业教育培养高端技能型人才,注重培养学生的实践、应用能力,利用已经发现的规律、定理为经济社会 提供直接服务。CDIO 的教育模式凭借其完善的人才培养理念给中国高等教育尤其是高等职业教育注入了新的活力。网页 设计作为一项创意工程,规划-设计-制作-测试-发布-管理的设计与实现的过程恰恰符合CDIO 的教育理念。“工作室制”教 学模式是以工作室为载体,将传统的课堂教学变成面向实际应用的开放式教学。针对当前网页设计类课程教学模式中存在的 问题,本文着眼于探讨分析基于CDIO 的工作室制网页设计课程教学改革与创新。     

艺术设计实践教学模式的探寻与创新实践——以环境艺术设计实践改革为例

本文简述欧美艺术设计实践教学模式的发展及优秀经验,阐述我国艺术设计实践教学模式的现状。以我校环境艺术设计实践教学创新改革为切入点,介绍两个实践案例。     

CDIO教学实验工作室运行模式的研究与实践——培养艺术设计专业高素质、实用型人才

在教学实践中强化"真题真做",让学生在"做中学",使学生成为艺术思维与执行能力兼备、适应市场需求、适合国际化公司工作的"零适应期"的CDIO高素质毕业生。为此,在实验室运行中采用开放运行模式,实施人性化管理。聘请国内一流设计专家担任实训实践项目指导工作,而且采用国际通行的设计项目运行体系和程序(CDIO模式)。课题的设计与执行,重点强化构思、设计与实践相结合,改善了实践、实训的教学效果。     

浅析环境艺术设计创作中的文化构思

文化的意识形态特征,使环境艺术设计过程中的文化构思成为整体设计方案的灵魂。通过充分的文化构思准备,明确的构思立意以及具体深入的构思表现,具体而合理的呈现出文化构思的思维脉络,有利于突出环境艺术设计创作的精神性和创新性,并保证设计与实施的顺利进行。     

计算机专业大学生工作室建设的探索与实践

大学生的实践能力、团队合作能力、创新能力、自主学习能力对其今后的就业起到了至关重要的作用。介绍了计算机专业大学生工作室建设的经验与教训。     

国外高校艺术设计学科的教学特点分析

我国的艺术设计学科起步晚、发展快,但遗憾的是我国当前学校艺术设计学科在课程设计、教学理念方面,表现出创新精神不足问题。笔者对国外高校艺术设计学科教学特点进行了探讨,提出了强化技术性的课程设计、充分尊重创意的教学理念两个方面的改进,以期能启发大家对艺术设计学科的讨论。     

用色彩构成启发空间创意设计思维——浅谈环境艺术设计专业《色彩构成》课程教学艺术

用艺术态度去对环境艺术设计学生知识架构,建立由浅入深、由刻板到自由、由技术到感觉的教学策略,以色彩技术认识为切入点,以启发和开拓学生色彩创意为目的,在教学方法上力求多样化,运用恰当的教学艺术来引导学生渐入佳境的学色彩构成法则至关重要。