“高安全＋简单易用”双重需求银行门禁系统趋于定制化

作为高风险场所，金融银行业对门禁系统的首要诉求体现在稳定可靠和安全性方面。经过多年的发展应用，银行门禁系统早已超越了单纯的门道及钥匙管理，它已经逐渐发展成为一套完整的出入管理系统，并呈现出定制化发展需求。     

“中国定制”的A3数码复合机

从中国用户需求出发,佳能推出新款数码复合机实现真正"中国定制".iR2320J系列黑白A3数码复合机产品具备更加丰富而人性化的功能、更具竞争力的价格和高效而实用的设计,可以帮助中国用户提高工作效率、降低办公成本、改善办公流程,成为其现代办公应用的基石.     

运营商定制3G上网本市场潜力榜Top12——“深度定制”有多深

性能参数：以3G上网本综合性能为依据,反映上网本整体的数据处理能力、响应速度、适用范围及其与运营商深度合作体现的性价比因素等．总分40分; 设计参数以3G上网本外观设计为依据．包括上网本本身外观工艺、键盘设计、便携性、易用性等,一部分参考因素数据来源于社区、论坛对该产品的评价和在线数据调查,含有一定的主观因素,总分25分．     

Vivitek(丽讯) “V影院” 引领3D数字影院新时代

正台达旗下的投影品牌Vivitek(丽讯)在广州国际音响唱片展"展会针对家用投影机产品线,隆重发布了全新"V影院"概念,受到了众多媒体、业内人士和现场观众的广泛关注。继去年在展会上发布了多款家用投影机新品后,Vivitek(丽讯)今年再次联合中国区家用投影机总代理商网庭影音机构推出了全新的"V影院"系列投影解决方案,使得Vivitek(丽讯)家用机产品线更加丰富和立体。网庭影音机构营销总监赵国臣先生向参加展会的媒体人及经销商合作伙伴     

软件工程专业“3＋1”培养模式探究

当前软件工程专业传统培养模式存在一定的弊端,其培养的毕业生重理论轻实践,以致出现高校就业难和企业人才难的两难局面。软件工程专业＂3＋1＂培养模式针对该弊端提出特有的教学培养方案,从而保证了学生在学习完成理论知识后,能够及时的转化为实践能力。该模式通过工学结合、校企合作的理论教学方法和实践教学方法培养了学生的实践能力和创新能力,使得学生具有较强的软件设计、实现能力,团队合作能力等专业素养,进而提高了该专业毕业生的市场竞争力。     

富可视服务“3＋1”，引领行业新标准

富可视公司作为投影机行业的领军品牌．进入中国市场二十年来。一向致力于推动中国投影设备行业的发展。无论是贴近客户需求的技术研发，还是专业高效的售后服务，都是富可视重点关注的领域。     

助中小企业发展 富士施乐推出业界首款“中国定制”入门级A3彩色数码复合机

近日,富士施乐举办了＂盛世之彩为您绽放＂新品发布会,向中国市场正式推出业界首款专为中小企业量身定制的入门级A3彩色数码复合机——DocuCentre SC2020。该新品融入了诸多富士施乐领先的创新技术,解决了长期以来中小企业对彩机功能需求多但成本高的难题,大大降低了中小企业实现彩色办公的门槛,     

成都基地落成启用 安捷伦完善“3＋1”布局

成都作为西南地区的科技、商贸、金融中心和交通及通信枢纽，使很多富有远见的科技先行公司纷至沓来，将其作为战略发展基地。测试测量仪器供应商安捷伦科技就是远见者之一。     

2＋2=1？宏碁“租赁”方正，图谋全球第一

一个是全球第二,一个是中国第二,两者相加是否能成就宏碁超越惠普,登上全球第一PC品牌宝座的梦想呢？     

程序设计课程链“2＋3”创新模式的建设与实践

通过对计算机程序设计课程链整合、分析,提出了＂理论教学坚持分层教学,以竞赛为导向,实践教学坚持C语言为主线,课程教学与问题驱动教学相结合、实践教学与项目相结合、课外辅导与竞赛相结合＂的2＋3创新模式,进行了探索和实践,取得了良好的效果,具备推广和应用到其他高校计算机专业的前景。     

“1＋2模式”教学模式在电子专业技能教学中的实践与应用

目前,中职学校电子专业的电子技能教学环节沿用传统的做法,即先在教室里介绍工作原理,后在实训室里实践操作,即“1＋2”模式。在这样的教学下培养出来的学生与企业需要的人才存在很大的差距,很多学生毕业时只是学会了一点电子技能的皮毛,只会简单电路的焊接,分析电路图和检查电路故障的能力很差,对电路的创新能力更是缺乏,远远达不到中职教育的培养目标。我校采用“1＋2模式”教学模式,取得了一定成效。     

穿越时空的美少女特攻队专访“专贬衰仔”视效公司MPC、Pixomondo与Animal Logic

导演zackSnyder最吸引人的地方，就是他对动作场面的执着和漫画般独特的电影风格。     

梁稳根与他的“八大金刚”

和某些牢牢把权钱抓在手中的民营企业家不同,梁稳根身上的江湖义气更重,而和他兄弟相称的各位属下也甘心为其卖命,这不得不说梁稳根拥有非常高明的用人术。1993年,在向文波的建议下,三一集团将总部搬到长沙,并且将目标瞄准了混凝土输送泵等工程建筑机械产品。     

“3+1”教学模式产生的新问题与对策研究

"3+1"教学模式为提高信息网络类专业学生的实践能力,创造能力和加速学生全面发展提供了良好的锻炼平台,但是随着这种模式的进一步推进,出现了一些新的问题。比如,"3"和"1"不能无缝对接、学校的人才培养方案不适应实训基地项目开发的需求、双师型教师短缺、缺乏实践教学体系等,本文在探讨了这些问题的基础上,提出了解决问题的策略。     

软件工程专业“3+1”培养模式改革与实践

软件工程专业"3+1"培养模式改革进行理论课程教学、实践教学以及学生分类培养等方面的改革,形成培养模式总体框架,为培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量技术人才探索一条新路。     

“3+1”教学模式产生的新问题与对策研究

“3+1”教学模式为提高信息网络类专业学生的实践能力，创造能力和加速学生全面发展提供了良好的锻炼平台，但是随着这种模式的进一步推进，出现了一些新的问题。比如，“3”和“1”不能无缝对接、学校的人才培养方案不适应实训基地项目开发的需求、双师型教师短缺、缺乏实践教学体系等，本文在探讨了这些问题的基础上，提出了解决问题的策略。     

“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索

"3+1"人才培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。建立基于校企合作的"3+1"人才培养,是高校发展的必然趋势,本文将以信息管理与信息系统专业为例从"3+1"的教学体系、双师型师资队伍、先进的教学方法及手段、多元化的校企合作模式等方面研究"3+1"应用型人才培养模式。     

“3+1”与CDIO理念相结合的应用型人才培养方案

本文分析民办高校人才定位与传统培养方式存在的矛盾,提出将CDIO教育理念与"3+1"相结合的模式,从而实现学校"本科学历+职业技能"教育的培养目标,最后针对网络工程专业介绍理论课程体系和实践教学环节的设置。     

计算机科学与技术“3+1”教学模式下的实践教学

根据地方本科高等院校的特点,介绍应用型人才培养模式改革下的实践教学,并结合邯郸学院制定的"3+1"教学模式改革方案,就加强实践教学环节,强化对学生实践创新能力的培养等,提出一套与培养方案相对应的实践教学体系。     

“我们将继续支持开发者社群”——专访Sun公司技术扩展与开源计划办公室总监Matt Thompson

9月12日,在首届 JavaChina 大会开幕前夕,CSDN 记者对 Sun 公司技术扩展与开源计划办公室总监 Matt Thompson先生进行了专访。Thompson 对记者介绍了 Sun 公司的开源计划与开发者社群支持计划,并详细介绍了首届 Java Champion评选的进展情况。近年来,Sun 公司一直投入很大力度支持开源软件。对于自己的两大软件产品 Solaris 和 Java,Sun 都毫不吝啬地开放了源代码(目前已经开放了 Solaris 10的