从马克思主义关于人的全面发展理论看我国素质教育的发展

全面推进素质教育发展对即将步入21世纪的中国具有重要战略意义。本文从马克思主义关于人的全面发展的理论观点出发,针对目前我国教育改革和素质教育发展的实际,分析阐述了我国呈现出的素质教育发展的趋势,是我国社会生产和知识经济发展的世界性趋势综合作用的结果;素质教育发展内涵的丰富,是满足人的全面发展的需要,克服旧的教育体制和知识经济发展要求之间的矛盾的结果：素质教育发展的条件是在一定社会生产力和生产关系条件下,合理配置资源,适度发展教育的结果。用马克思主义的基本观点分析、指导我国素质教育发展的实践,是十分必要的理论探索。     

浅议培养学生数学自主学习的能力

培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生自主学习的能力要以学生为主体,让学生在积极参与的学习过程中培养和提高。本人就此谈几点看法．     

培养具有国际竞争力的IT人才

<正>托马斯·佛里德曼(Thomas Friedman)所著的《世界是平的:21世纪简史》(The World is Flat:A Brief History of the 21st Century)一书开启了一种全球化思维,影响了人们对于当前世界发展的看法,也让我们有所思考。     

推进双语教学课程建设 培养具有国际竞争力的人才

建设和发展高水平研究型大学教学体制,培养具有国际竞争力的人才是我们面临的重要任务。随着全球经济的一体化,高等教育的国际化,双语教学势在必行。本文通过对浙江大学计算机学院双语教学实践中的成功经验、遇到的难点以及存在的问题进行总结和分析,对如何搞好双语教学提出个人的见解,以资商榷。     

国际化信息技术人才的跨国联合培养模式的研究与实践

<正>1国际化信息技术与软件人才的需求在信息化时代,信息技术产业在世界经济发展中居于主导地位。生产和开发利用信息产品的信息能力已成为衡量国家综合国力和国际竞争力的重要标志。软件产业则是最重要的信息技术产业之一。我们国家在实施信息化与工     

遵循教育规律 推进素质教育

素质,顾名思义,即素养和品质。它包含三个层面的素质:一是身体层面的素质,即"体质";二是思想层面的素质,即品质;三是文化层面的素质,即素养。人的素