现代城市的乌托邦理想与复杂性

本文试图关注当前存在的一种两难局面:如何处理过去的存在,如何认知它并且由它开始创造,既不切断过去,也不压制对未来的设计。     

重建乌托邦——编辑手记

乌托邦，是人类出于对现实社会的不满，而虚构出的一种非常理想的状态。它曾经点燃了无数人的梦想和热情，但非常遗憾的是，后来人们在这一概念中加入了许多意识形态的内容，成为束缚人的捆绑。其实，乌托邦原意就是“没有的好地方”，更多张扬的是为了理想而勇于追求的状态。从这一意义上而论，西班牙的唐·吉诃德无疑是非常乌托邦的，他虽然干尽荒唐事，但其为了理想而一往无前的勇气却让我们不得不对其肃然起敬。也正因为如此，他虽然只是塞万提斯笔下的一个虚构的人物，但自从其“诞生”以来就成了西班牙最为著名的符号之一，在西班牙的历史上和当下社会中都留下了深刻的痕迹。[编者按]     

城市建筑乌托邦

城市和建筑乌托邦将建筑和城市作为一种社会改造的实验场。20世纪的现代城市最能表现现代技术的力量和美学观念,它也表达了一种执行社会正义的进步思想。这时期的乌托邦思想家和实践者们相信并且展望一种城市的革命性的重建不仅可以解决该时代的都市危机,而且能够解决社会危机。乌托邦是历史上人类智慧创造出来的“理想”城市建筑和社会。乌托邦也是人类的一种信仰,这种信仰认为可以忽略自然条件的限制去创造完善理想的城市和社会。本文探讨了现代主义以来城市建筑中的乌托邦实验,尤其是霍华德的花园城市、未来主义城市建筑、构成主义的理想革命社会、柯布西耶的明日的城市,赖特的广亩城、阿基格拉姆的技术社会、情景主义的偶然和暂时性社会、索托萨斯的反现代主义、库哈斯的发狂的纽约和伍兹的新世界。     

世博会建筑:现代主义的乌托邦

1933年芝加哥世界博览会的一张宣传海报勾勒出人们对建筑的一些幻想:三座方尖碑般的塔楼,犹如至高无上的皇冠,矗立在倒映着金黄色光芒的密歇根河畔,游客们涌上梯形大台阶,在多彩万国旗的簇拥下庆祝着这一对称而且巨大的纪念碑。这一刻它如帕提农神庙一样的庄严和神圣,并且被戴上了耀眼的光环,让人记起这次活动也是芝加哥建市一百周年的庆典。一百年对于芝加哥这座城市是漫长也是短暂的,同时也是值得纪念的,它曾是美国19世纪历史上发展最快的     

乌托邦、乌托邦批判与异托邦--《拼贴城市》与《建筑与乌托邦》的启示

本文通过对《拼贴城市》和《建筑与乌托邦》的解读,对比了柯林·罗和塔夫里1对建筑与城市乌托邦的批判,进而分析了其不同的思想背景,并以福柯的异托邦概念解读他们对建筑与城市乌托邦问题的解决方案,指出其中自由主义的“拼贴”手法和马克思主义的面向社会现实的实践态度,对当代城市仍有重要的启示意义。     

解构"乌托邦"

“乌托邦”首先是一个由托马斯．摩尔虚构出来的岛国的名称,自其诞生之日起就引起了社会各界层的关注,对于建筑师而言更成为创新、探索的代名词。本追溯了乌托邦思想在建筑领域的发展演变,从而阐述了其推动时代进程的先锋作用。     

1960年代以来苏联的纸上建筑和乌托邦思想

1970年代苏联国力达到巅峰,同时也是高度集体化建设最集中的时代,处于勃列日涅夫时代的苏联僵化而整齐划一。对现实标准化建筑失去信心的年轻建筑师们以阿瓦库莫夫为代表,为了打破高度集体主义体制下的官方建筑所占据的主导地位,推动了苏联纸上建筑运动迅速发展。本文旨在分析1960年代以来苏联的“纸上建筑“的发展历程、图形表达及其深层次的哲学意义;对其背景,代表人物、表现特点、表达思想进行研究剖析;阐述纸上建筑、乌托邦与高度集体主义三者之间的关系,并通过纸上建筑师在1980年代以来参加的国际建筑竞赛的作品论证说明了纸上建筑的成就与贡献。     

城市之上的桃源与乌托邦

通过对中西文化中的桃源和乌托邦原型进行比较分析,指出两者在各自的城市和社会实践中存在较大差异,如何吸收更新是当代学者需要研究的问题,认为桃源理念应赋予新的内涵,倡导健康生活方式和美好人居环境。     

建筑设计教学的体系、方法与手段改革

建筑设计教学的教改应从“三段式”教学体系、“构筑训练”与高科技教学手段的介入和以“专题设计”为基础的教学组织方式等三方面展开。本文将对这项教学改革的内容作简要说明。     

从德国高等建筑教育谈技术素质的培养

从宏观的教育框架和微观的教育方法讨论了德国高等建筑教育中技术素质培养的优势和经验。在中德两国建筑教育比较研究的基础上,为我国的教育改革提出了积极可行的借鉴措施。     

建筑设计教学中对建筑实践体系的关注

以建筑实现为指向的建筑实践体系是建筑设计的本质性环节,也是建筑教育的薄弱环节之一。建筑设计教学中加强对建筑实践体系的关注,在前期研究、场地解析、城市策略、功能规划、空间形态、材料建构、工地控制、设计程序、设计一体化等方面的教学强化与实践落实,有助于建筑教学与职业培养的衔接,更有助于追本溯源,使建筑教学确立其基于这一体系的独特性。     

建筑史研究与建筑现代化

要努力创作具有中国特色的现代建筑.作为中国建筑师其重要的社会责任,就是应当学习优秀的传统建筑文化,才能从中获取有价值的文化营养.以此为基础,融合世界建筑之长,进行富于活力的创造.从寻求传统与现代相结合的角度看,目前国內建筑创作有“外西内中式”、“建筑符号式”、“新古典式”、“仿古式”等倾向,探索中虽不乏佳作,但较多的却表现出对传统的斥贬、误用、滥用,以至复古主义流行或建筑理论上的混乱.这反映了对传统建筑文化认识上的模糊与理解上的肤浅,反映了对中国建筑历史及理论研究的薄弱.中外建筑历史经验告诉我们,建筑史研究推动建筑创作,是建筑发展的一大规律,中国现代建筑创作已向广大建筑师提出了对中国建筑文化再学习、再研究的理论课题.积极提倡建筑史研究同建筑创作相结合具有重要的现实意义.     

捷克建筑教育的过去与现在

下述文字有助于建筑学的学生们？尤其是有机会到布拉格研究学习的外国学生？了解布拉格建筑教育的历史．发展和现状，布拉格与捷克斯洛伐克乃至世界建筑的历史与今天密切相关.     

中、德建筑教育的不完全比较

本文记述了笔者参与的柏林工业大学和北京建筑工程学院的一次合作教学过程中的体验,比较分析了中、德双方在教学全过程中各个方面和环节的异同,总结了国外建筑教育的优势和经验,并指出了国内建筑教育中存在的共性问题,以期对国内建筑教育改革的思路有所启示。     

适应幼儿教育理念的变化,探讨我国托幼建筑设计新思维

面向21世纪的人才应是具备全方位素养的“开拓性”人才,这种人才的培养,理所当然应从启蒙教育开始。幼儿园的教育环境应该有利于培养幼儿的“开拓、进取”精神,幼儿园的建筑模式也应顺应这一潮流。     

建筑师素质与建筑学教育的思考

该文探讨了构成建筑师素质的各个方面,并从建筑师素质的角度分析了我国建筑设计中存在的问题及其原因,指出要从根本上改变我国建筑设计的现状,从建筑教育人手全面认识和提高建筑师素质至关重要。     

工程图学教育在建筑学专业的改革与实践

在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合本校(广州大学)内外具体情况,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路。     

建筑创作中的结构主义潮流

先分析了结构主义的出现、本质以及它的特征 ,继而探讨了结构主义对建筑创作的正面影响以及负面影响。