基于课程特点的商法学课堂教学思路探讨

从各校的情况来看,商法学课程存在着教学时教相对不足、课程体系松散庞杂、教材建设缺乏统一性等特点,同时,商法学课程教学内容具有独特性.应当本着注重学生法律思维和实务能力培养的原则,基于商法学课程的现状与特点,在有限的学时与复杂的教学内容之间矛盾"不可调和"的背景之下,坚持"因时制宜,厘清法理"的教学思路,不断探索与完善商法课堂教学的方法.     

法学双语课教学中度的把握

法学双语课教学中度的把握主要包括四个方面：课程设置的度、教材选取的度、课堂教学中双语使用的度和考试的度。只有把握好这几个度才有可能使得双语课教学不流于形式。     

论法学教学中案例教学法的运用

案例教学方法在我国法学教学中占据举足轻重的地位,是提高法学学生理论联系实际能力的主要途径,与其他实践教学方法相比,它具有较强的可操作性,且成本低,效果好.因此,将案例教学法成功引入课堂教学,有利于培养高素质的法律应用型人才.     

法学实验教学创新模式探究

法学实验教学是法学教学的重要组成部分,是培养法学专业技能和创新意识的重要途径.立足于法学教育自身特点,从教学内容、形式、考核机制等方面探讨创新型法学实验教学模式的构建,以及该模式对法学教育工作者的职业技能要求.     

法学论证的思考

所有的法学领域内的观点碰撞.无论是实务司法还是理论是实务司法还是理论争鸣,都面临着一种奇特的困境,即是无论自己的理论多么精确简明,都无法说服反对方放弃观点.那么在此基础上,论证和辩论是否还有意义?本文试着浅析这一问题,并提出一些见解.     

浅谈钳工实习分阶段教学方法

从提高钳工实习教学质量出发,将整个钳工实习过程分成四个阶段,并分别提出各阶段的教学重点和教学方法.实践证明,这种循序渐进的教学方法,是学生掌握钳工技能的可行、有效的途径.     

中学数学教学方法的创新研究

中学数学是一门具有严密的逻辑推理的系统性、知识性、实用性、趣味性的学科.在教育转轨,由应试教育向素质教育的转变过程中,素质教育如何操作是教师们讨论、议论得比较多的问题.而如何培养学生的创新精神、创新意识则是素质教育非常重要的一个方面.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对中学数学教学提出自己的创新观点和建议.     

高中中政治课教学方法研究

众所周知,政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景,特别注重把抽象的知识具体代。枯燥的知识生活化,乏味的知识兴趣化,它不仅仅要传授知识,更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的,它需要教师创设一切有利因素与学生产生强烈的共鸣,从而完成思想上的升华。高中政治教学。由以前的主科变为副科教学后,许多学生对其极不重视,有些教师也是照本宣科,机械地教学,使得学生没有学习兴趣。教师没有教学激情。但是。我们不可否认的是,初中生正是其世界观、人生观、价值观等形成时期,而政治教学     

浅谈钳工实习分阶段教学方法

从提高钳工实习教学质量出发,将整个钳工实习过程分成四个阶段,并分别提出各阶段的教学重点和教学方法.实践证明,这种循序渐进的教学方法,是学生掌握钳工技能的可行、有效的途径.     

信息技术对教学方法的影响

一、技术对教学活动的影响。教育中的技术是指媒体所反映的技术，教育技术伴随着教育的产生而产生，随着科学技术的发展而发展。教学内容(信息)借助于媒体承载并传递，这种传递引申为传播。     

"大气污染控制工程"课程教学方法探讨

作为环境工程专业的一门主干必修课,“大气污染控制工程”学习起来有一定的难度,要想讲得有声有色,激发广大学生的学习兴趣,对于任课教师具有一定的挑战性.本文通过探讨多种行之有效的教学方法和途径,在教学实践中有效地组织教学活动,突出基础理论、工程实践在本课程中的重要作用,以达到预期的教学目标.     

法学教育中学生法律思维能力的培养

法律思维是人们运用法律概念、法律判断、法律推理去思考问题．表达和阐释法和法律现象的复杂的心理过程。良好的法律思维品质是各种法律人才必备的专业素质之一。在法学教育中必须转变教学观念，更新教学内容，改进教学方法。重视学生法律思维能力的训练．把学生良好的法律思维品质的培养作为法学教育的重中之重。     

法学教育与司法考试的互动关系之探究

法学教育的分层以及社会对法律人才的多样性需求,决定了法学本科教育、法学研究生教育、法律硕士教育的目标分别是通识教育、学术教育、职业教育,而不应以通过司法考试作为其目标.司法考试的部分内容需要纳入法学教育的环节,法学教育者须关注司法考试中部分试题答案所反映的基本观点,避免出现"知识即权力"的现象.为优化法学教育结构,我国宜取消法学非普通高校教育、专科教育及非正规教育;要求只有完成了正规高等院校法学本科以上学历教育者方可参加司法考试;司法考试应该减少选择题并加大主观题的考察力度,并且增加口试.     

21世纪法学教育的困惑与出路

法治的建设离不开法律的普及和专业教育,在社会主义市场经济已经略有成绩的今天,在日益趋于和平与民主的全球气氛中,中国对实用型法律人才的需要愈加迫切.本文针对当前法学教育中存在的偏差,指出了其存在的主要问题,并提出了改进的相关思路,希冀借此抛砖引玉,引发中国法学教育的重新定位和改革,从而为中国的社会主义市场经济发展培植出具有法律信仰的土壤,以期开出民主之花、法治之果.     

多种教学方法在农村初中化学教学中的运用

在农村初中化学教学中,为克服学生难于理解化学概念和原理、学生实验操作不熟练、学生不能结合生产生活实际创造性地运用化学知识,以及实验仪器设备校为缺乏等困难,教师应在教学方法多下功夫:通过采用变教学法,选择-分理的教学变式让学生准确理解化学概念;采用趣味教学法,激发学生学习化学的兴趣;以农村田野、野外、加工作坊或农场等作为天然的教室;开展课堂讨论等提高农村初中化学教学质量,逐步增强农村初中学生的化学科学素养.     

初中生物教学方法探索

生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。     

试论机械类专业实训教学方法和教学特色

以专正能力培养为主是当前高职高专教育教学改革的必然趋势,针对实训教学的特点,从实训教学的前期准备、实训教学过程和教学现场管理入手,提出具体措施,对提高机械类专业实训教学质量进行探讨.     

科斯定理中产权概念的法学解析

科斯定理对外部性的解决提供了一个全新的思路,学者们对科斯定理的产权理论产生了浓厚的兴趣,并将其运用到很多领域的分析当中.然而大量的使用科斯定理的文献却让我们产生了隐忧,中国并没有一个专门的被经济学家称为产权的法律概念.经过分析,笔者认为应在民事权利的层面上使用"产权"概念.这也是对科斯定理的最真实的反映.     

“电机与拖动基础”课程教学方法的改革

"电机与拖动基础"是电气自动化专业一门重要的专业基础课,针对目前学生的现状及课程的知识体系特点,教师在教学中应采用灵活多样的教学方法。例如,可以采用对比法、重点突出法、多媒体课件辅助和习题课讨论等教学方法,这样做不仅使抽象的理论易于接受和掌握,而且能提高学生的学习兴趣和教学效果。     

工科数学"激发式"教学方法初探

地方工科院校数学教学存在着较多的问题,采用"激发式"教学方法可以改进工科数学的教学效果,激发式教学方法要从以下方面实施:激发教师责任心、使命感;激发学生学习兴趣、学习潜能、应用意识,等等.