（环境）艺术设计专业的人才培养与系列课程改革研究

该课题研究从面向 2 1世纪我国对城市建设设计人才需求的角度出发 ,对综合性大学中建筑院系有其办学特色的(环境 )艺术设计专业的人才培养、发展取向及其系列课程改革进行探讨 ,分析并提出了建构有文理两科特点 ,以广义建筑学为基础、设计艺术教育为主线的 (环境 )艺术设计专业发展建设的思路与方法。     

建筑室内环境艺术设计的现状及其发展探讨

随着我国市场经济的发展和人们生活水平的提高,我国的建筑行业也发展得如火如荼。特别是在近年来建筑室内环境艺术设计理念不断革新的时代背景下,人们对建筑室内环境艺术设计的要求越来越高。出色的室内环境艺术设计不仅能使建筑本身的艺术特色更加突出,而且能为人们的生活、工作与学习等创造良好的环境氛围。因此,深入探究我国建筑室内环境艺术设计的现状及其发展前景等,对于促进建筑行业的进一步发展有十分重要的现实意义。文章探讨建筑室内环境艺术设计的现状及其发展,希望能对大家有所帮助和启发。     

高职建筑可视化表现课程3dsMax材质教学设计与实践探索

很多土建类高职院校开设建筑装饰工程技术、展览展示艺术设计、环境艺术设计、建筑动画等专业,其中包括建筑可视化表现的课程教学,此课程离不开给建筑模型准确定义材质的阶段。在长期项目实践教学中发现教与学中容易出现的问题,展开研究,阐述材质教学的方法,拓宽教学思路。     

新时期环境艺术设计实践教学改革的探讨

近年来,我国高校与时俱进,主动适应社会发展的需要,加大实践教学改革力度,培养出一大批适应社会需求的环境艺术设计人才,积累了环境艺术设计实践教学的成功经验。文章简要阐述环境艺术设计实践教学的重要性和当前环境艺术设计实践教学存在的问题,重点从实践教学的课程设置、教学方法、教学模式、师资结构等方面对新时期环境艺术设计实践教学改革进行探讨,以推进环境艺术设计专业实践教学的进一步改革,培养更多创新型、应用型环境艺术设计人才。     

基于体验和感知为主导的景观设计教学改革探究

正景观设计是环境艺术设计专业的核心课程,通过教学实践,针对环境艺术设计专业学生对场地的认识和思维创作能力启发的必要,进行了以场地体验与感知为主导的景观设计教学研究和探讨。课程教学是教学活动的基础。景观设计课程教学是学生提高专业理论素养、专业操作技能、组织协调能力的重要途径。因此,笔者认为,在艺术设计类专业教学改革的过程中,要加强实践教学环节,启发学生自主思考的学习习惯,并结合实际环境开展实践活动,倡导体     

建筑室内环境艺术设计的人才培养探讨

文章通过对建筑室内环境艺术行业中设计人才培养现状的分析与问题的思考,结合中国经济建设给建筑装饰及室内环境艺术设计教育带来的发展契机,提出了面对未来挑战的对策与措施,并对走向未来的建筑室内环境艺术设计教育的发展取向进行了探索,以期对建筑室内环境艺术设计人才的培养能有所推动和促进。     

建筑室内环境艺术设计的现状及其发展探讨

现阶段我国正处在全面改革发展时期,建筑领域的改革正如火如荼地进行着。建筑领域的室内环境艺术设计是比较重要的内容,尤其是在当前的社会经济发展环境下,人们的生活水平有了很大程度的提升,人们对室内设计的要求也不断提高。以往的室内环境艺术设计已经不能满足当下实际的需求,所以要提高室内环境艺术设计的整体水平。基于此,文章先分析我国建筑室内环境艺术设计的发展历程和特征体现,然后结合实际对建筑室内环境艺术设计的发展问题和目标加以探究,最后详细探究建筑室内环境艺术设计的发展趋势。     

建筑室内环境艺术设计的现状与发展探讨

由于我国建筑室内环境艺术设计的发展时间较短,因此当前建筑的室内环境艺术还存在着一些问题。从广义上理解,所谓的艺术设计,除了平面艺术设计之外,还需要进行空间以及环境等方面的艺术设计,覆盖的领域十分广泛。所以加强我国建筑室内环境艺术设计,提高艺术设计水平,对于我国建筑行业的发展也有着十分重要的意义。本文通过对当前我国建筑的室内环境艺术设计的现状进行分析,进一步提出我国建筑室内环境艺术设计的发展趋势,以期提高室内艺术设计的质量水平,提高居民的生活居住环境质量。     

建筑设备自动化系列课程教学内容的研究

建筑设备自动化系列课程属于建筑环境与设备工程专业的主干专业基础课和专业课 ,通过三届的教学实践 ,笔者就教学内容提出了一些设想。笔者认为该系列课程的内容应符合该专业的培养目标 ,适应建筑智能化的发展 ,新世纪对人才的需求 ,同时还应考虑建筑设备自动化系列课程的系统性和层次性。     

艺术设计专业两段式教学问题研究——以中南民族大学环境艺术设计专业为例

随着高校艺术设计专业教育的发展,传统的专业基础课程教学模式和训练方式出现了专业基础课程与专业设计课程相互脱离的问题,这与艺术设计专业教育探索寻求的目标相差甚远。文章针对上述问题,提出"授之以渔""寓教于乐""潜移默化""教学相长"的教学模式,并以中南民族大学环境艺术设计专业教学实践为例,旨在为目前艺术设计专业两段式实践教学提供一个新的思路和借鉴。     

建筑环境与能源应用工程专业建筑节能课程建设与思考

随着大气污染与建筑用能剧增,人们对建筑节能技术需要日益迫切。在建筑环境与能源应用工程专业颁布新专业规范这一背景下,根据建筑节能课程特点,注重与新专业课程体系的融合与专业人才的培养,从教材设计、理论教学、课程设计等角度,提出新的建设内容和教学方法。教学内容上追求多样化、丰富化、国际化,结合课程设计、调查实践、数值模拟等方式,力争让学生在实践中加深对理论的认识,拓展学生综合能力;教学形式上引入新兴的"翻转课堂"教学,具有一定的教学实践基础,以期为建筑节能课程的开展与建设提供参考。     

着眼教育全过程 改革教学模式 打造工程类专业通识“金课”

“金课”建设是高等教育质量的保证,是教育全过程建设中的重要一环,当务之急应从教育理念、培养方案、课程设置、教学方法等方面进行“金课”全方位建设。通识类课程是大学本科教育的重要内容,着重培养学生的人文修养、道德情操、社会责任等综合素质。根据不同学科类别的通识课程特点,结合“金课”建设,提高工程专业通识类课程的教学效果,打破传统的专业课程教学模式,由单纯“以教师为中心”的“教”,转变为“以学生为中心”的“学”。以建设“双一流”大学和“金课”建设为契机,专注于课程设置和教学模式的改革创新,结合当前社会环境及学生关注的热点,充分利用工程类专业实体模型、工程实践、移动网络、社交平台、网络视频、传统优秀教学方法等教学方式和手段,积极探索工程类通识课程如何把学生的注意力从“手机”转移到课堂的教学模式。以高校土木工程专业通识课程桥梁美学为例,探索工程类专业通识“金课”的教学方法,供同行借鉴。     

浅谈室内照明设计

从室内照明设计的重要性入手,就室内照明设计的原则、要求及程序进行了详细阐述,并对室内照明的艺术设计作了分析,以指导设计实践,通过良好的照明设计创造出宜人的空间环境。     

土木工程专业课程混合式教学模式设计与实践 ——以土木工程施工组织课程为例

创新教与学是提高人才培养质量的重要途径。文章立足“教育信息化2. 0”时代人才培养需求,分析土木工程专业课程混合式教学改革的必要性,参考“互联网+”课程建设模式,以逆向教学设计理论为支撑,构建基于“SPOC+慕课”的混合式教学模式,包括教学目标设定、教学对象分析、教学资源建设、互动式教学活动设计和多元化考核评价体系等环节,并以土木工程施工组织课程为例开展教学实践。实践表明,混合式教学模式一定程度上提高了学生自主学习的内驱力和解决问题的能力,增加了学生学习的获得感,较好地促进学生工程实践能力的培养。     

工程设计模式在建筑学专业建筑施工课程教学中的应用

从建筑工程质量入手,在分析建筑学专业人才培养及建筑施工课程教学现状的基础上,探索将工程设计模式应用于建筑学专业建筑施工课程教学之中,提出工程设计模式案例教学与建筑学专业课程设计相结合的教学思路。通过对建筑学专业工程设计模式案例教学过程的展示和教学效果的分析,阐述工程设计模式教学的程序与特点。教学实践证明,建筑学专业建筑施工课程工程设计模式教学不仅丰富了课程教学内容,同时还提高了建筑学专业学生的自主学习能力和工程实践能力,为建筑学专业课程教学实践提供新的思路。     

基于跨界实践的环境设计教学理 念探索 ——以天津大学建筑学院环境设计专业教 学实验为例

天津大学环境设计系（原艺术设计系）是其建筑学院三个专业之一,以建筑室内外 环境及其辅助设计为主攻方向。在跨界合作成为潮流的今天,天津大学环境设计专业已就此 做过很多实践,包括专业交叉、开放教学、联合教学等方面,在不断的研究与实践中了解不 同专业、不同学校、不同国家的建筑教育方式,并在其设计观念碰撞、磨合和理解的过程中 得出共识。本文就天津大学环境设计专业所做过的实践为分析研究基础,探讨适应中国建筑 与环境建设快速发展形势下的环境设计教学理念。     

弹性力学探究式案例教学的设计与实践

在国家“金课”建设的背景下,探究式教学既要强调“教”与“学”的统一,又要重视“教”与“研”的融合,现已成为高等教育教学改革的关注热点。在力学课程中融入探究式教学,能够更好地激发学生的学习热情和创新精神,加深对所学知识的理解和掌握,同时更加关注力学知识的工程应用。弹性力学是工科本科生中难度较高的课程之一,其本质是在给定的边界条件下求解基本方程,即偏微分方程组的边值问题,而弹性力学求解的难点在于难以满足边界条件。为此,在弹性力学课程的教学实践中,以圣维南原理及其应用这一基本教学内容为例,开展了探究式案例教学的设计与实践。通过对基本教学内容中的基本概念、基本问题和基本方法的深入阐述和延拓,并结合典型工程实例,探讨了在不同的局部边界上如何有效理解和灵活应用圣维南原理。教学实践的效果表明,在力学课程中开展探究性案例教学,使学生更加深刻地领悟力学原理的实质及其应用的灵活性,进而感受力学之美。     

岩土钻掘工程系列课程体系建设与教学实践

岩土钻掘工程广泛应用于城市工程建设、地下工程施工、深部科考及矿产资源勘探等领域,其系列课程体系建设有利于把握专业应用需求、触发创新。从钻掘系列课程教学实践入手,展开多角度、多层次教学新模式的探索,以知识—能力—素质—创新为主线,以培养学生创新能力与实践能力为目标,结合学校独特优势,将工程创新思维应用于教学实践,提出了以"优化模块式课程体系、创新研究型教学方法、构建教学实践体系、研究创新与教学成果考评体系"为核心的多元化教学模式内涵。     

“全过程控制”工程项目式教学法在钢结构基本原理课程教学中的应用

针对土木工程专业钢结构基本原理课程传统教学模式中的弊端,提出基于"全过程控制"的工程项目式教学方法。将实际的建设工程项目融入课堂教学的每一章节,使课堂教学紧密结合实际工程且置于项目整体结构设计体系,让学生从"项目设计"中求学问,即"做中学",提高了学生的实践能力,有利于培养卓越工程师。     

住宅室内环境色彩设计研究

住宅室内环境设计作为环境艺术设计的一个延伸和拓展,反映着人类社会的生存形态,标志着时代的文明进程,而色彩设计则承载了人们对美好生活的追求与向往。本文分析了色彩在住宅室内环境中发挥的作用及其对居住环境产生的影响,提出了住宅室内环境色彩设计的原则,探讨了具体设计中的色彩搭配及运用等问题,希望能为该类型的设计研究提供科学的指导和方法的提示。