强化实践加强学生能力培养的实践和研究

高等职业教育是以培养应用型、技能型高级人才为目标,因而必须充分认识实践教学的意义.从师资建设、实训设施、实践教材和校企合作等方面,探讨了如何提高高等职业技术学院学生的实践能力,以适应企业与市场需求,并取得了一定的成效.     

强化实践 加强学生能力培养的实践和研究

高等职业教育是以培养应用型、技能型高级人才为目标，因而必须充分认识实践教学的意义。从师资建设、实训设施、实践教材和校企合作等方面，探讨了如何提高高等职业技术学院学生的实践能力，以适应企业与市场需求，并取得了一定的成效。     

妇产科教学应加强医学生知识,能力,素质的全面培养

妇产科诊治和服务对象具有其特殊性,迫切要求较高的卫生服务与其相适应,本论述了在妇产科教学过程中,注重培养医学生宽广的医学知识,全面的思辨能力和崇高的医德素质之必要性,认为应加强医学生知识、能力、素质的全面培养。     

加强能力与素质培养 深化数学教学改革

面向２１世纪,深化高工专教育人才培养模式,教学内容体系和教学方法改革,全面推进素质教育是落实高工专教育人才培养目标的关键。为了突出高工专教育对学生知识、能力与素质结构的要求,按照基础理论教学要以应用为目的,以必需够用为度的基本原则,结合数学课特点与专业要求,我们对高工专数学课内容体系,教学方法与考试方式进行了统筹考虑,整体优化,构建了知识,能力和素质落实方案,使学生能力与素质培养落实到每一个教学环节上,促进了学生能力与素质发展。一、根据专业人才培养要求,确定数学知识、能力与素质落实方案为了有效的…     

以就业为导向加强学生职业能力和素质培养

为培养学生的职业能力和素质,提出以就业岗位调查为依据,制定专业人才培养方案;根据国情、校情、区域经济发展状况和专业培养目标灵活开展产学研结合教育活动;并以有关专业为依托阐述了主要教学环节开展产学研结合教育的具体方法.     

加强学生实践能力培养的探索

分析当前高等学校学生动手能力培养方面存在不足的原因，根据专业特点，就如何加强和培养学生的动手实践能力进行探索。     

注重能力培养,优化课堂教学

在以教师为中心的英语课堂教学中,学生的英语口语表达能力和书面表达能力一直未被重视,提出了借鉴“整体教学法”中的注重语言应用这一教学方法,以弥被 课堂教学中学生缺乏语言实践的不足,同时在口语,阅读及写作方面提供了一些可供参考的教学方案。     

加强工程实践教学 重视综合素质培养

阐述了素质教育的内涵及工程实践教学在素质教育中的重要作用。提高学生的综合素质,必须加强工程实践教学环节,改革教学内容、教学手段。     

加强素质能力培养，提高学生核心竞争力

高等职业教育既要遵循普通高等教育的一般规律,也要充分体现职业教育的特殊要求,高素质高技能型人才培养应以能力培养为本位,以综合素质培养为基点,专业能力培养为中心,既要重视高素质教育,也要注重职业技能培养,才能真正实现培养“双高”人才的目标。     

加强电算能力培养的一次实践

<正> 去年十月,我们化机专业首次开设了《化工机械电算方法》选修课。回首这一教学环节的始终,颇有感触,小结以供各位同行参考。     

中专学生素质和能力的全方位培养

一、加强中专学生素质和能力全方位的培养是目前新形势发展的客观要来从事教学工作多年，每每与毕业生谈及工作体会，毕业生们几乎大同小异地说道：“在学校里学的东西百分之九十都没有用。”惊讶之余，再三深思，发现此话有对也有错。说它对，是单指课堂所学的知识在工作中的应用而言，但若据此说来，上中专还有什么意义呢，难道就为了一张文凭吗？问题就在于此话有误。我认为，中专学校里所学的东西并不仅仅是知识，尤其是在新形势下，人才市场的引入和逐步完善，使得社会对中专学生的要求，往往体现在不仅看其专业水平的高低上，而是更加…     

试论高职学生能力和素质的培养

高等职业教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才,不同于普通高等教育培养的理论型、学科型人才,要不断改革传统的教学方法,加强学生技术应用能力和职业技能的培养,同时加强计算机应用能力、英语应用能力和自学能力的培养,树立创新精神,学会做人、学习、生活、工作,提高学生的全面素质。     

把握专业特色,加强学生综合素质培养

1 专业特点 我校隶属于东北电管局,主要任务是为东北电网输送各方面人才,特别是在原计划经济条件下,主要分配去向是各局、厂。为此,我校的主要专业设置为:动专业(如热动,安装与检修、集控、供热等)、电专业(如发电、继电、供电等)集控专业(如热自、通讯、计算机等)。 在电厂中,主要的设备(即控制对象)是锅炉、汽轮机(动专业)、发电机等(电专业)、控制设备(控专业)。     

强化创新意识加强学生实践能力培养

高职高专学生实践能力的培养,要创新教育理念,树立能力本位的教育质量观;创新教育模式,构建多元化的实践教学体系;创新教学方法,建立实践教学的“三结合”实训环境;创新教学管理,形成学生个性发展的良好氛围.     

教学环节中加强培养实践能力的措施

目前高等工科学校的毕业生,在校期间学习了较多、较新的知识,也经历了许多实践性教学环节,应该成为工程技术应用型人才,以满足社会主义建设的需要。可是,事实上并非这样,企业对目前所培养的工科大学毕业生不很满意,因为学生在课堂上学的多是书本知识,不太会应用,甚致不敢动手去做。要想让大学生在岗位上顶用,还得由企业花很长时间,费较大力气进行培训才行。同时学生也认为到生产第一线发挥不了自己所学,也就不愿去生产第一线,即使去了生产第一线也不安心。我认为造成如此状态,与用传统教育思想教育学生有关。这种思想表现在高等工程教育方面则是重理论轻实践;重课堂上教师讲授,忽视学生主动自学;重视传授知识,忽视学生能力的培养。为了提高本、专科工程教育的效果,有效地培养出应用型人才,我认为应采取以下几项措施。     

土建类高职学生加强实践能力培养的探讨

以就业为导向,提高高职土建类专业学生的就业竞争力,加强高职土建类专业学生实践能力的培养,这是高职院校土建类专业面临的重要课题。本文根据高职教育自身的培养目标,针对土建类专业学生的具体情况,就如何加强高职土建类专业学生实践能力的培养进行了一番探讨。     

加强应用化学专业学生实践能力培养的改革与实践

实践教学是培养应用化学专业创新型人才的一个重要途径,通过构建“一体化、三层次”的实验教学体系和“三阶段”、“三结合”的实习模式,有利于从根本上解决学校教育与社会需求不能很好衔接的问题,切实增强学生的综合实践能力,使应用化学专业更好的服务天津经济社会发展．     

重视和加强技术型人才的人文素质培养

现有技术型人才培养模式不利于人素质的养成与提高．人素质教育在技术型人才培养过程中具有基础和优先的地位，要以人精神加强技术型人才的人教育，促进技术型人才身心素质全面和谐的发展，保证其终身可持续发展．     

浅谈化学教学中能力和素质的培养

本论述了大学化学教学中对学生进行能力和素质培养的重要性,并提出了一些具体的实施途径。