"城市双修"语境下的山水校园景观设计——以宣城市皖南医药卫生学校新校区为例

在"城市双修"概念引导下,结合"山水城市、海绵城市、生态修复"等理念,以宣城市皖南医药卫生学校为例进行实践研究,在区域背景下解读校园环境与城市品质的关系,寻求有地形高差的校园景观设计方法,包括绿色共享的主题,生态优先的理念,模拟自然山水的手法,校园文化的驱动,功能设施的完善等,实现生态、景观、人文的融合发展。     

"街区住宅"的涵义及其规划设计策略探析

"街区住宅"兼有开放与封闭的特点,融合了居住、商业、文化、服务等多种功能,协调了住区与城市、居住与生活的关系.创造宜人的"街区住宅"必须改革城市规划的许多现有规定,摒弃封闭式的"居住小区"模式,将住区作为城市的有机组分,寻求住区与城市的交融.     

深圳万科"金域蓝湾"三期设计

以万科"金域蓝湾"三期项目的实践与探索为实例,对设计过程中的各关键节点展开分析,探讨了超高层住宅应具有的立意、理念与创新,寻求更丰富有效的超高层住宅与城市空间的结合方式。     

论现代制造业的生产组织与"城市-区域"空间演变的关联性——"网络"和"嵌入性"双重理论视角研究

首先梳理"城市网络"和"嵌入性"的相关理论和研究成果,认为两者从不同角度对全球化背景下"城市-区域"空间演变研究皆做出了理论和实证贡献.其中,"城市网络"基于对城市之间经济活动的联系度计量分析,可建构起城市体系的空间关系表达,在可视化方面具有优势;而"嵌入性"研究则对地区发展差异性具有解释力.进而试图将两种研究方法相结合,以我国现代制造业中的汽车产业的生产组织为例,运用企业及其供应商的空间数据样本,从企业关系的不同角度建构汽车产业的联系网络,以"嵌入性"概念探讨产业网络与地域特征的联系.最后归纳现代产业制造业助推下的"城市-区域"空间演变及特征.     

"趣城计划"中的"趣"与"城"

"趣城",尝试在城市公共空间中带来新的微型趣味空间,解决城市问题并提升公共空间品质.从字面意思来说,"趣城"首先就是"趣",方案要有趣,这不是一个传统意义上的"高大上"项目,而是对城市公共空间的另外一种解读,是一种轻型的空间提案,也是一个自下而上的空间策略.另外一个就是"城","趣城"项目针对是城市公共空间,尽管它的尺度很小,但是所有的出发点均基于城市角度,又是一种自上而下的城市策略.因此,我们认为"趣城"是一个非常特殊的城市空间实践项目,它尝试从中间往上下探索,是一种结合了极大尺度与极小尺度创新的实验.因此,有趣(Fun)且有效(Effective),这是我们开始思考"趣城"项目的最原始的出发点,每一个提案都要至少满足这两个最基本的要求.     

践行"四特"精神,锻造"四有"新人

在新时代发展形势下,城市管理队伍的理想信念教育便是城市治理工作的关键所在,更是城管思想政治工作的重要组成部分.近年来,南京市六合区城市管理局以全面践行"特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗、特别能忍耐"的城管精神为抓手,着力锻造一支"有信仰、有情怀、有担当、有目标"的城管队伍,积极探索新时代理想信念教育常态化制度化的实践路径,努力当好城市的"大管家"、市容环境的"守护者"、政府形象的"代言人",不断推动城市治理工作迈上新台阶.     

"入口空间"与"漫步道空间"——基于共享性的城市集体公共空间特征研究

文章从城市集体公共空间的成因和定义出发,指出了它与共享性之间的联系,从"入口空间"和"漫步道空间"两个关键词切入,阐明了它们在城市集体公共空间设计中的重要性,并结合国内外当代建筑和城市公共空间设计实践分析在该语境下城市集体公共空间的特征以及共享性对设计的促进作用,以期为未来相关城市议题的探索提供参考。     

江苏丹阳:"城管蓝"进校园开展"体验式"交通安全教育

暑假前夕,为增强学生的交通安全意识,提高知危险会避险的能力,丹阳市城市管理行政执法大队把渣土车开进城区正则小学校园,开展以"渣土车有盲区,你我要远离"为主题的"体验式"交通安全教育活动,真正做到学史力行,为学生办实事,这充分体现了城管部门的社会责任担当.     

"集约"之下的"创新"——基于高密度环境与创新理念下的城市中小学建筑设计

随着当下生产的发展与社会的演进,"教育"作为社会人才培养的核心,正经历着理念的更迭与创新模式的探索。而作为初等教育载体的中小学建筑,在目前集约化城市发展的时空背景下,面临着用地紧凑化与空间创新化、多样化的双重趋势。文章试从创新教育理念出发,寻找并提炼出城市中小学建筑在"高效集约"与"空间创新"上的交集和关联,并通过项目案例的探讨,在实施层面对高密度下城市中小学的设计做出策略性与方向性的总结。     

基于"公众史学"理论的城市街区更新设计初探

城市的文化复兴是我国城市化发展进程中的核心议题,近年来,历史学研究领域的"公众史学"研究方法也被引入到城市文化遗产保护和城市更新领域.该文首先对"公众史学"理论的起源、本质、发展进行简述,其次筛选其中"公众记忆"的概念,从场所观察的"内在性"与"外在性"、街区空间的"内侧"与"外侧"、图式再现方式的"形而下"与"形而上"三方面,探讨其与"城市记忆"概念间的差异.最后,依托国内设计实施案例,探索性地提出"四轴文化定位法"——"公众史学"与"CRS模式"下街区文化定位方法,并在"公众史学"理论框架内,探讨其在城市街区空间构成要素中的应用模式与方法,以期对街区尺度下的城市文化复兴规划与设计的"中国之路"起到借鉴作用.     

触摸“光明”：北京市盲人学校设计

视障无障碍设计目标的确立 “对世界没有视觉记忆的孩子．对世界的感知能力是从小就培养起来的．用面颊的热来判断太阳的方位．一个十字路口和直道．空气的流动是不一样的”（摘自《三联周刊》：盲女传奇）     

建筑设计课的设计——南京大学硕士生"基本设计"教学的一个案例

“基本设计”是南京大学建筑学院开设的三门硕士研究生设计课之一，它的教学目的是基于对现代建筑的理解，在来自不同学校的学生以及学生与老师之间建立起“共同语言”。介绍了2004～2005和2005～2006两个年度的“基本设计”的教学过程和教案设计的思路。     

东北育才双语学校设计

东北育才学校于1949年5月1日由老一辈革命家张闻天、徐特立创建,学校现有北校区、浑南校区和外国语学校3个校区,在校生总数达5000人.学校的进一步发展,要求对其现有设施和容量做出较大的调整和扩充,人才的培养也更要趋于国际化,双语学校就是在这种环境下应运而生.     

都江堰市向峨小学设计

1项目概况 "5·12"大地震中,向峨小学、向峨中学是成都地区受灾最严重,罹难人数最多的学校.新建向峨小学是上海市政府在都江堰市对口援建项目中首个开工的学校项目,规模为12班山区小学,学生人数为540人,住宿生150人.同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司提供免费设计;校舍主体采用木结构体系,由加拿大林创(中国)公司捐赠所用木材;由美国路易维尔基金管理委员会捐赠雨水收集利用系统.     

中国传统"文荫思想"的启示——襄樊五中新校园文化空间规划设计体验

本文主要探讨传统文荫思想在中学新校区中的应用。针对襄樊五中这所百年名校，通过对老校园空间环境研究和老校区建筑的研究，探寻在新校医中的历史文脉设计方法，提升校园的空间品质，促进环境育人。     

有"石"之用--湖南大学法学院·建筑系馆群体设计

本文介绍了在湖南大学法学院、建筑系馆群体设计中,针对二者功能和空间上的不同需要,设计者从群体建筑的构成原则出发,重在体现法学院的内在逻辑性和建筑系馆空间的流动性;同时使用湘江砂石,运用水刷石工艺,对现代建筑设计中如何结合地域性进行了有益地探索.     

中小学校建筑电气设计要点

结合近年中小学校建筑工程实践。梳理中小学建筑电气设计所涉及的规范，从方案设计和施工图设计两方面总结中小学建筑电气设计要点。对学校用电指标、变配电所的设置、电气用房的设置、照明及弱电系统等的设计要素进行分析和总结。     

历史名校景观规划设计创意——宁波效实中学景观

历史名校景观规划设计创意最重要的途径是“继承和发扬”。继承和发扬什么?有两个方面,一是继承和发扬校园总体规划,二是继承和发扬名校的历史人文底蕴。     

教学的空间·空间的教学——东南大学建筑学院前工院改造设计

对东南大学建筑学院前工院改造设计进行了简要的介绍和分析,以教学空间对教学行为的影响作为切入点,详细阐述了改造所采用的策略以及技术措施,并从中引申出教学空间的探索性设计实践具有特殊的建筑学教学意义。