高职院校产学研深入合作方式探析与实践

高职院校一直在探索产学研合作方式,但因企业参与热情不高,机制、体制不健全等原因,导致合作成果不甚显著.文章提出的"辅助型"、"应急型"、"优势型"、"互惠型"校企合作方式都是从中、小、微型企业的迫切需求和切身利益作为合作的切入点,吸引企业的积极响应和主动参与,从而建立了良好的合作关系,将校企产学研合作引向深入,合作效果明显.对工科类高职院校开展产学研合作有一定的参考价值.     

产学研合作机制初探

学校与企业间的产学研合作是高职高专院校培养人才的重要途径。本论述了高职高志产学研合作的基本特征,并系统探讨了本校产学研合作机制的基本实践,为高职高专院校建立产学研合作合同制提出了合理化建议。     

欠发达地区公办高职院校产学研合作教育问题与突破

欠发达地区公办高职院校产学研合作教育由于对产学研合作教育的本质特征不明确,对产学研合作教育认识不到位,一直阻力重重,动力不足,在浅层次徘徊。应通过加强欠发达地区公办高职院校管理者的培训,加强欠发达地区产学研合作教育教学改革及监督、指导、考核,并给予欠发达地区产学研合作教育一定的政策支持等措施,推动欠发达地区公办高职院校产学研合作教育的不断深入。     

电力高职高专开展深度产学研合作的探索与实践

针对高职院校,探讨了产学研结合中“研”如何定位,指出了当前产学研结合中普遍存在的问题,分析了电力院校产学研结合的优势和劣势,介绍了郑州电力高等专科学校在开展深度产学研合作的实践。认为在当前政策条件下,学校有效的激励、组织和教师个人的敬业奉献是开展深度产学研合作的必要条件。     

电力高职高专开展深度产学研合作的探索与实践

针对高职院校,探讨了产学研结合中"研"如何定位,指出了当前产学研结合中普遍存在的问题,分析了电力院校产学研结合的优势和劣势,介绍了郑州电力高等专科学校在开展深度产学研合作的实践.认为在当前政策条件下,学校有效的激励、组织和教师个人的敬业奉献是开展深度产学研合作的必要条件.     

应用型本科院校产学研合作教育的探索

随着社会的发展,教育、科技、经济一体化的趋势愈加明显。产学研合作教育有利于应用型本科院校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,它是落实科教兴国和人才强国战略的重要途径。针对应用型本科院校产学研合作教育中存在的问题,提出了相应的对策建议。     

高职院校就业指导工作存在的问题及对策

随着高等职业教育的发展,高职院校就业指导工作的重要性日益突出,它不仅直接关系到学生自身的成长和发展,也关系到高职院校在市场经济中的形象和地位.由于我国高等职业教育发展较晚,当前就业指导工作还不能完全适应社会经济的发展和学生的需求,在诸多方面存在着不足,对此作了细致分析,并进一步提出了改进措施.     

高职院校校园文化建设存在的问题及对策

高职院校校园文化是思想政治教育的重要载体。本文首先就校园文化的定义和内涵进行了阐述,随后分析了校园文化建设的意义和目前高职院校校园文化建设存在的主要问题,最后提出了高职院校校园文化建设的八点建议。     

高职产学研合作教育模式的构建与优化策略

高职产学研合作教育模式的构建和优化,有利于培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力。本文从产学研合作教育的现状分析入手,探讨了高职产学研合作教育模式的构建类型和优化策略。     

高职院校舞蹈教学中存在的问题及解决办法

本文针对高职院校舞蹈教学中存在的:学生水平参差不齐,学生兴趣低;课程设置不完善;教学内容片面,教学手段落后等问题进行具体的分析,并针对问题提出因材施教,提高学生们对舞蹈专业的兴趣;创新高校舞蹈艺术课程体系;创新教学方法,提高舞蹈教学水平的解决办法.     

高职院校规划实施中的问题及对策研究

从战略的高度做好规划,是学校发展到一定程度的必然要求,高职院校也不例外。大张旗鼓编规划的高校有不少,严格实施、定期检查、认真总结的却不多,这些都导致规划难以发挥应有的作用,因而规避以往规划实施中的问题有助于高职院校更好的发展。     

民办高职院校贫困生心理问题及对策

随着民办高职教育的迅速发展,民办高职院校贫困生心理问题日益引起人们的重视.自卑、焦虑、孤独等问题已经严重影响到学生的健康发展.本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因,并提出了解决对策.     

高职专业培养目标存在的问题、原因及对策

专业人才培养目标是人才培养的总规则和总方向,是开展教育教学的基本依据。但是由于学校以及教师对培养目标的重要性认识不足、缺乏必要的职业分析能力等原因,导致培养目标在教学实践中存在诸多的问题。要解决这些问题,政府、教育主管部门、学校以及教师本身必须进一步明确培养目标,提高规范性及科学性,使其发挥应有的作用。     

关于适合高职模具专业校企合作的教学制度的构建

本文分析了目前高职院校模具专业校企合作存在的问题,并根据我国职业教育的实际情况,提出了适合我国高职模具专业校企合作的全新教学制度--"3+2"教学制度以及具体的实施方案.     

基于高职校企合作的工学结合的课程建设

高职院校教育课程改革和建设是人才培养、教学改革的核心,是学校提高质量,加强内涵建设重中之重的任务,又是全面提升学校核心竞争力的内容。课程建设关系到办学发展方向和培养目标的实现,学校课程是教育目标、性质和功能的具体体现。     

高职院校创新创业教育探析

目前在我国,创新创业教育还处于起步阶段,创新创业教育理论还不成熟,还没有相对完善的创新创业教育课程体系,所以,就高职院校而言,需要构建一套合理完善的创新创业教育体系,包括创新创业教育内容体系和创新创业教育的课程体系等。     

浅析高职院校后进生的教育和转化

后进生是高职院校中的特殊群体,是在教育的主导影响下形成的学习困难、成绩落后的特殊学生.做好后进生的教育和转化工作是高职院校学生管理工作者的重点和难点.本文针对高职院校后进生的基本特点以及形成的基本原因,对后进生的教育对策、转化方法进行了探讨.     

高职电子信息类课程改革与创新实践

本文分析了当前高职院校电子信息类专业建设与教学现状,强调电子信息类专业课程体系改革创新的必要性,从课程体系、实验实训、考核评价、师资队伍建设等几个方面,探讨创新机制.     

浅谈高等职业技术院校的文化素质教育

目前,文化素质教育的观念已日益深入人心,各高校正稳步投入到这一教育改革的洪流之中。相比之下,高等职业技术院校（以下简称高职院校）的起步较晚,改革经验不足,改革力度显得不够,效果因而不尽人意。为此,我们只有加大力度,奋起直追,才能把第三次全教会精神落到实处,从而加快高职院校文化素质教育的进程。那么,如何在高职院校中推进文化素质教育呢？笔者认为应从以下几方面着手进行：１提高认识高职院校的全体成员都应站在历史的高度从宏观的角度审视人文教育、文化素质教育。只有深刻认识其本质,才能予以高度重视。１．１人文…