案例教学法在公共教育学教学中的应用

案例教学作为教育理论和实践之间的桥梁,以案例的运用和讨论为突出特征。在公共教育学课中实施案例教学方法,大致可分成案例引入、案例讨论、总结评述三个基本环节。要提高公共教育学运用案例教学的有效性,就应重视高质量案例的选编,构建系统的案例知识体系,加强案例教学的管理和培训。     

试析公共教育学中的失败教育案例教学

在公共教育学教学中,教师通过剖析失败案例进行教学,能够使"准教师们"吸取教训,在今后的实际工作中避免类似的失误重现;能有效激发学生学习的热情和学习潜能,提高课堂教学效果;还能培养学生的批判性思维能力.具体实施过程中教师要注意以下策略:在选择案例时,要注意"三性";在分析与讨论案例时,要采用民主教学;在总结与反思时,要做到"两个到位".     

试析公共教育学中的失败教育案例教学

在公共教育学教学中,教师通过剖析失败案例进行教学,能够使“准教师们”吸取教训,在今后的实际工作中避免类似的失误重现;能有效激发学生学习的热情和学习潜能,提高课堂教学效果;还能培养学生的批判性思维能力。具体实施过程中教师要注意以下策略：在选择案例时,要注意“三性”;在分析与讨论案例时,要采用民主教学;在总结与反思时,要做到“两个到位”。     

对新课程背景下"公共教育学"教学改革的思考

"公共教育学"是培养适应新课程改革需要的、具有良好教育理论素养的教育专家型教师的重要课程.要满足和适应新课程改革对教师教育理论素质提出的要求,"公共教育学"课程教学必须突出学生的主体地位;凸现情感目标、唤起学习热情;精选教学内容、增强实效性;采用多样化教学方法,激发学生主动参与;创新课程考核方式;认真开展教学反思.     

教学思想、教育理念与教学方式改革

简要阐述了近、现代的教学思想,对应试教育模式下的教学方式进行了反思,提出要进行教学方式的改革,必须树立"以学生为主体、以学生发展为本"的教育理念.     

教学思想、教育理念与教学方式改革

简要阐述了近、现代的教学思想,对应试教育模式下的教学方式进行了反思,提出要进行教学方式的改革,必须树立“以学生为主体、以学生发展为本“的教育理念.     

大学计算机公共课程教学方法改革研究与实践

根据大学计算机公共课程教学的要求和面临的实际情况,以湖南商学院大学计算机公共课程教学改革为例,从分级教学、任务驱动教学、网络教学、加强教学的应用性和实践性等四个方面对大学计算机公共课程教学方法的研究及实践进行了论述。     

大学计算机公共课程教学方法改革研究与实践

根据大学计算机公共课程教学的要求和面临的实际情况,以湖南商学院大学计算机公共课程教学改革为例,从分级教学、任务驱动教学、网络教学、加强教学的应用性和实践性等四个方面对大学计算机公共课程教学方法的研究及实践进行了论述。     

浅析高校教学理念与教学管理的改革与创新

在当代的市场经济条件下,高校所具有的在计划经济下所建立的传统型行政教学管理模式,已经不能适应时代的进步、教育发展和改革开放的要求。教育理念,人才培养模式,教学内容与教学方法,提高教师的素质和创新评价机制等几个方面论述了高校教学理念和教学管理的改革和创新。     

"汇编语言"双语教学课程改革与实践

针对"汇编语言"课程双语教学的改革进行了探讨与实践,进一步明确了课程的培养目标,在课程内容的安排上强调了实践环节,对考核方式进行了改革和实践,注重实际编程和上机调试程序能力考核,提高了学生分析问题和解决问题的能力,教学效果良好.     

高职类"电子产品工艺与管理"课程改革与实践

"电子产品工艺与管理"是电子信息工程技术专业课程体系中的一门主干课程.试从企业生产过程的角度出发,基于行动导向,探讨了"电子产品工艺与管理"课程教学教法改革思路、实施步骤、内容整合等问题,并把这种改革进行了实践,有效地解决了项目教学法和工学结合的问题,极大地增强了学生综合应用电子线路知识和工艺管理方面的能力,取得了良好效果,为下一步改革打下基础.     

工学结合模式下"发电厂电气设备"课程改革与实践

本文结合工学结合模式下一体化现场教学实践,从课程教学内容、教学方法、现场教学设计等方面对电气专业中"发电厂电气设备"课程的教学改革进行了深入探讨.     

浅谈高校"计算机应用"课程的教学体会

作为一名长期从事"计算机应用"课程教学的教师,经常会遇到一些问题:如有些学生对理论知识不重视,提不起兴趣和学习热情;有些学生认为自己早已接触过电脑,操作时自以为是.种种现状都导致计算机一级等级考试通过率不尽如人意.针对以上问题,本文谈一谈教师在"计算机应用"课程教学过程中要注意的方法和侧重点,以及"计算机应用"课程教学的重要性.     

"市场调查与预测"课程参与式教学探析

传统课堂教学模式无法满足三本院校培养应用型人才的需要,必须对之进行改革,在"市场调查与预测"课程的教学过程中采用参与式教学模式,突出"做什么,怎么做",使学生成为自主学习的主体.     

多媒体技术在"工程热力学"课程教学中的实践与反思

结合"工程热力学"课程的教学实践,分析了教学中采用多媒体技术的优势,探讨了多媒体教学内容的选择,课件的制作以及在多媒体教学实践中应注意的问题.提出在课堂教学中应在传统教学方式的基础上合理地应用多媒体技术,促进教学质量的提高.     

公共管理课程教学中存在的问题及对策分析

以三峡大学公共管理学科的教学实践为例探讨了公共管理教学中课程体系的设置、培养目标的确立、教学方法和手段的运用、教学硬件设施和师资队伍等方面存在的问题,并针对上述问题提出了相应的优化对策,以期推动我国公共管理学科的教学改革。     

参与式理念与社会工作实践教学

参与式教学理念是实现社会工作实务性培养目标的基础。在对现有实践教学反思的前提下,提出通过实践教学中学生主体性介入、参与式实践教学工具的运用等途径实现实践教学中的参与式理念:建立与学生的伙伴关系、注重实践过程而不只是结果以及学生综合能力建设等。     

基于网络课堂视角的公共管理类课程教学范式创新研究

公共管理类课程迫切需要改变以"传授知识—接受知识"和以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的传统教学范式,努力构建以教师为主导、学生为主体,以研究、探索、协作等为特点的,师生互动、产学研相结合的,全新的、注重学生应用能力培养的教学范式。拟从网络课堂的视角来探索公共管理类课程教学范式创新的必要性、意义及路径选择。     

浅谈高校计算机教学的现状与改革措施

随着高校的扩招,学生人数激增,但是大多数高校的办学条件、办学理念以及教学设备设施却没能跟上发展的步伐,阻碍了高校教育的发展。作为现代人必须掌握的计算机技术的教学在高校不容乐观,存在师资力量不足、教学理念滞后、课程体系陈旧、教学设备设施老化、实验操作室太少满足不了学生的需求的现象。计算机技术本是一门实践性很强的技术,而且发展非常快,日新月异,要求我们教师的教学理念、教学水平以及教学设备都要与时俱进,及时更新,这样才能保证培养出来的学生不至出现“学的用不上,用的没学上”的困境。决定高校办学优劣的不是学生的数量,而是教学的质量,高校计算机教学的改革迫在眉睫。     

“信息工程专业概论”课程教学实践与改革

"信息工程专业概论"课程面向的是大学一年级的学生,受多种因素的制约,采用传统教学方法难以提高教学质量。通过分析研究该课程的教学对象、教师素质、教学内容、教学手段并加以改革、优化,最后将这几方面因素有机地结合在一起,从而找到一条大幅提高教学质量的途径。经过几年教学实践证明,在新的教学模式下,学生对专业更有兴趣,能根据自身情况规划学习生涯,学生的专业素质得到了显著提高。