实施“质量工程”构建高素质创新性人才培养模式

本文阐述了实施＂质量工程＂,构建高素质创新性人才培养模式,培养出大批高素质创新性人才,既是高等教育自身发展规律的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。指出了我国高校在教育评价观念、学科专业、课程体系、文化氛围等培养高素质创新性人才方面目前仍存在问题。提出了创新教育理念 创新学科体系,优化专业结构 建设高素质创新型教师队伍 优化课程体系 改革教学方法和教学手段 营造良好的文化氛围等措施,以此构建高素质创新性人才培养模式。     

构建高教创新性人才培养模式落实教育规划纲要

<国家中长期教育改革和规划纲要(2010-2020年)>的战略目标是到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列.构建高教创新性人才培养模式,培养数以千万计德、智、体、美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才是落实这一战略目标的重要举措.构建创新性人才培养模式应注意以下几个方面的问题:一是必须重点突出创新、二是必须以学生为中心;三是必须坚持知识、能力、素质的辩证统一.     

高素质复合型人才培养的新模式探析

以西南科技大学联合校园培养高素质复合型人才模式为例,从提高人才培养质量的角度分析了国内外联合校园培养的现状,阐述了该校在联合校园培养上的举措和成效,并对这种新的人才培养模式进行了展望。     

实施创新教育 培养创新性人才

实施创新教育,培养创新性人才是21世纪的必然要求。本文阐述了创新教育的特征和目标,并对创新教育实施过程中,如何培养创新人才的几个关键问题进行了重点论述。     

高素质应用型人才培养模式探讨与研究

为不断提高学生的专业综合能力和实践创新能力,推进人才培养质量的不断提高,天津科技大学从优化教学资源、创新培养途径、完善培养方案及加强师资建设四个方面着力探索高素质应用型人才培养模式,促进应用型本科教育的良性发展。     

电力企业高层次创新性技术人才培养与评价

阐述了电力企业高层次创新性技术人才成长过程所经历的准人才→潜人才→显人才的阶段转换,提出三段递进,分进合击的人才培养模式。利用层次分析法,对一地级电力公司人才层次进行了评价,发现此电力企业高质量的显人才比例偏低。最后,结合培养模式提出了相应的人才培养路径。     

关于实施"质量工程"构建新的质量评价体系的探讨

通过对<关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见>简称"质量工程"的解读,介绍"质量工程"的主要建设内容,并就实施"质量工程"过程中,如何坚持"分类指导,注重特色"的原则,树立适应新世纪要求的人才质量观,构建新的质量评价体系进行了探讨.     

地方本科高校应用型创新性人才培养新模式探索

分析了当前地方本科高校人才培养目前存在的问题、问题的成因,提出应用型本科高校人才培养的几种模式,科学设计应用型创新性人才培养模式,走特色办学之路,科学构建实践教学体系,施行个性化教育,以课内、课外、企事业相结合,强化实践提高学生应用实践能力和创新能力。     

SPT人才培养质量内部保障体系构建的思考

越秀外国语学院升格为本科院校之后,构建具有科学性、长效性的内部质量保障体系已成为SPT人才培养质量建设的一项战略性工作,在这个体系中,人才培养的目标和使命是质量保障体系的基础,教育教学过程是质量保障体系的核心,人才培养质量的评价是不断改进和提高质量的主要途径和措施;通过对质量生成过程的分析,寻找质量的关键控制点,运用制度、程序、规范、文化等实施控制,从而实现SPT人才培养质量的持续改进与提高。     

浅析核电工程物流管理人才培养模式

在我国对核电专业人才的需求呈现急剧膨胀的大形势下,核电人才不仅在研究、设计等方面相当缺乏,而且在物流管理人才的培养方面也存在很大的问题。分析与借鉴了国外的物流管理人才培养模式,提出了在高校层次培养核电工程物流管理人才,分别从人才培养目标定位、课程体系建设、教师队伍建设、实践培训等几个方面进行探讨,以期培养更多优秀的核电工程物流管理人才。     

创新人才培养与电子专业教学模式改革

当前大学教育改革的核心问题是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才.本文结合电子专业教学模式改革实践探讨了高等教育在教学理念、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革的基本思路,新制定的课程大纲、教学目标,将创新能力的培养纳入课程体系的核心内容,并制定切实可行的实施方案,初步建立了以学生为本、充分发展学生个性的教学模式,以促进学生创新精神和创新能力的培养.     

应用型人才培养机制下实验教学模式创新

实验教学是应用型人才培养的重要手段之钾,在培养学生"知行统一"方面起着重要的作用,由于办学方针和专业设置等的不同,在应用型人才的培养方面应有差异化的培养路径,实验教学亦应与此目标相吻合,在实践中通过改革理论教学体系、修订实验教学计划、修正实验教学类型、完善实验室管理模式等措施,促进应用型人才培养平台的构建.     

浅论创新型人才培养

知识经济时代,培养高素质的创新型人才已成为现代高等教育的迫切任务.我国现行高等教育体制以知识传播为目标,在师资队伍中存在着严重的"近亲繁殖"现象,缺乏自由宽松的教育环境,不利于创新型人才的培养.必须通过转变教育观念、建设新型的师资队伍、改革课程设置、创新管理制度等措施来加以改变.     

高等体育院校人文素质教育与创新人才培养的研究

高等体育院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,在高教改革不断深入的过程中面临着人才培养素质的考验.在解析人文素质、创新等概念,分析高等体育院校人文素质教育现状的基础上,对其加强人文教育与创新人才培养的路径选择提出建议.     

确保电气工程人才培养质量的探索与实践

从影响电气工程及其自动化专业人才质量的主要困难入手,紧紧围绕提高教学质量主线,从专业论证、制订合理的人才培养目标和人才培养方案、加强师资队伍建设、整合实践教学平台、完善和规范各类教学文件、注重课程建设、深化教学改等几个方面进行探索与实践,以提高现有教师的教学水平,充分调动全体教师的工作积极性,广泛利用社会资源进行办学,使教学质量得到充分保障,确保电气工程专业人才的培养质量.     

环境科学专业复合型人才创新培养模式的探索和实践

复合型创新人才培养是我国高等学校当前环境教育的首要目标,如何建立环境科学专业复合型人才培养创新模式是实现这一目标的关键.在分析我国环境教育历程和现状的基础上,结合环境科学专业国内外的发展趋势和南京信息工程大学办学的实际情况,对该校环境科学专业人才培养模式进行了合理调整,分别在人才培养方案创新、课程体系创新、教材建设刨新、教学方法创新和教学实践创新方面进行了全面的探索和实践.     

自动化专业创新人才培养模式探索

本文针对培养具有创新精神和实践能力的自动化专门人才的需求,探索了一种创新人才培养模式。要求专业教师必须能很好地把握自动化学科的现状和需求,针对急需人才的培养,开展一系列实践和工程训练教学,并在教学过程中有意识地引导并培养学生发现问题、解决问题的能力,从而不断地锻炼其实践能力和创新精神。教学实践表明,该创新人才培养模式所培养出来的学生,有较强的动手能力、项目开发能力和创新能力。     

创新实验班人才培养模式

21世纪的竞争是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争,本文针对学校的创新实验班,讨论新形势下的创新人才培养理念.注重以创新精神和实践能力为重点的素质教育,培养学生的知识主动性,以开发学生创造力为中心的教学思路来为华北电力大学的本科教学注入新的活力.     

西部高校自动化专业创新人才培养模式的探讨与实践

西部高校是中央实施西部大开发的重要智力资源和人才平台,自动化专业是西部工科类高校中一个重要的专业.通过分析西部高校自动化专业改革现有人才培养模式的必要性,指出应顺应时代要求制定自动化专业创新人才培养模式.提高学生的社会竞争力,服务西部地方经济,并具体论述了培养自动化专业创新型人才的实践过程.     

加强素质教育 培养创新人才

1正面应对WTO挑战 我国已加入WTO,这将对我国的经济和社会生活产生十分广泛的影响.作为高等学校,要正面应对WTO挑战,没有比加强素质教育,培养创新型人才更为重要的课题了.