关于教育技术与信息技术的思考

信息技术是当今教育界提得最响、用得最频繁的词语，使人们对其与教育技术的关系产生了一些模糊甚至错误的认识，本文通过探讨教育技术自身一些相似术语的区别，较为全面地剖析了教育技术和信息技术之间的关系。     

现代教育技术在高职院校应用情况分析与研究

现代教育技术在高职院校中的应用已日益得到重视,但由于其起步较晚,各校目前开展的程度差异较大.本文在通过对六所独立高职院校的教师、学生进行抽样调查和实地访谈的基础上,对这些高职院校现代教育技术资源建设、信息技术在教学中应用、信息技术在教学中的效果,使用现代教育技术手段等存在的不足进了行分析,提出了一些建设性的建议,以期促进现代教育技术在高职教育中得到快速发展.     

现代教育技术在高职院校应用情况分析与研究

现代教育技术在高职院校中的应用已日益得到重视,但由于其起步较晚,各校目前开展的程度差异较大。本文在通过对六所独立高职院校的教师、学生进行抽样调查和实地访谈的基础上,对这些高职院校现代教育技术资源建设、信息技术在教学中应用、信息技术在教学中的效果、使用现代教育技术手段等存在的不足进了行分析,提出了一些建设胜的建议,以期促进现代教育技术在高职教育中得到快速发展。     

信息技术与小学数学教学整合之浅见

我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。将信息技术与小学数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,可以使一些在课堂上难以讲清的概念,繁琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,利用图片、动画清楚地展示出来。     

谈新版美国NETS·S对我国中小学信息技术教育的启发

2006-2009年国际教育技术协会推出新版美国“国家学生教育技术标准”。针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国“国家学生教育技术标准”的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育“从技术教育到创新教育”的战略转向。     

我国中小学信息技术教育现状及趋势分析

随着科技的不断发展,信息技术教育水平也在不断提高,本文分析了我国中小学信息技术教育现状,针对加强信息技术教育提出相关对策,为后续研究教育技术课题提供一定的参考。     

借鉴知识管理理念发展教育技术的思考

本文从知识管理与教育技术的关系出发,分析了教育技术借鉴知识管理理念的可能性,以及利用知识管理、创新教育技术的一些想法,并列出了知识管理在教育技术中的一些形式与现状.     

中学信息技术教育方法探讨

随着科技的不断进步,信息技术的应用已经广泛存在于各行各业,随之我国信息教育的关注度也得到了提升,信息技术应用范围越来越广泛,至此全国各地已经开展了信息技术教育改革,目前来看,教育革新推行中仍然存在一些阻碍因素,本文就此提出一些观点及对策以助力信息技术教育改革,从而分析出信息技术在教学中的重要作用以及应用在教学中的注意事项。     

信息技术助力数学教学

将信息技术与数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,使得一些在课堂上难以讲清的概念、繁琐的演算过程、复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,能利用图像、     

十年风雨塑辉煌（一）追寻足迹，理想再迈步——信息技术课程十年回顾与展望

2000年,新世纪开始的第一年。2000年,也是全国信息技术教育发展历程中最红火、最关键的一年。当年的10月,教育部召开了具有历史意义的中小学信息技术教育工作会议,随后,     

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸信息技术教育研讨会即将召开

本刊讯：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第六届学术年会暨海峡两岸信息技术教育研讨会将于2010年7月26～29日在西安召开。会议主题为“深化信息技术教育发展”,旨在研讨当前我国中小学信息技术课程发展的现状、问题与对策,并开拓信息技术在基础教育、教师教育、高等教育等领域有效应用的研究新领域。会议同时接受中国教育技术协会信息技术教育专业委员会会员的学术论文。     

中学信息技术课中要渗透人文教育

当前信息技术教育中存在着人文素养缺失的现象,而教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)提出信息技术课程的课程目标为"信息技术应用能力与人文素养培养相结合",这为高中信息技术教育指明了方向。本文主要阐述了信息技术人文教育的内涵、信息技术教育中加强人文教育的必要性、中学信息教育中存在的问题及在信息技术教育中实施人文教育的主要途径。     

信息技术素养的概念与内涵

20世纪90年代信息素养理论引入我国,迅速成为指导我国信息技术课程的经典理论。2003年颁布的《普通高中信息技术课程标准》更是明确地把提高高中学生的信息素养作为信息技术课程的核心目标。但是,随着信息技术课程的逐渐发展,一些信息技术教育研究者和实践者对此有了一些自己的不同看法。有一些学者提出要将信息技术素养替代信息素养作为信息技术课程的核心价值。那么,信息技术素养概念到底有何内涵呢？我国的信息技术课程到底应该采取哪种说法作为核心价值呢？本次解码特别约了两篇稿子,系统地介绍了信息技术素养的概念与内涵,并且对信息技术课程核心价值的界定有了一些新的认识。     

借鉴知识管理理念发展教育技术的思考

本文从知识管理与教育技术的关系出发，分析了教育技术借鉴知识管理理念的可能性，以及利用知识管理、创新教育技术的一些想法，并列出了知识管理在教育技术中的一些形式与现状。     

谈谈信息技术的发展及其对教育的影响

信息技术逐渐改变着人类社会的生产方式和生活方式，信息传播技术已成为对教育最具革命性影响的技术，这就要求我们更新观念，提高对教育信息化的认识，把教育观念转到培养学生获取和利用信息的能力上，让学生掌握获取信息的方法。     

浅析信息技术对中职教育的推进作用

当前,信息技术迅猛发展,日新月异的新技术在全球范围内被广泛应用,促进了整个社会的全方位变革,改变了人们生活、工作和学习的基本方式。信息技术的发展为实现教育的信息化提供了充分的技术和物质保障。信息技术在中职教育中的主要核心是“应用”,将目前成熟的信息技术与职业教育的实际需要相结合,在职业教育培训中大量地应用信息技术,发挥技术与教育结合的优势。本文首先阐述了中职教育的特点,然后从四个方面比较全面和客观地分析了信息技术对中职教育的推进作用。     

信息技术课堂教学法的研究

未来社会是以计算机和网络技术为特征的信息技术,在各个领域得到了广泛的应用,为了适应新社会的需要,中小学正在普及信息技术教育,本文从激发学生学习兴趣、培养学生自主探索能力、发展学生个性培养学生信息素养等方面进行了阐述,是作者这几年来在从事信息技术教育工作中的一些心得体会.     

关于现代信息技术教育与教师信息素养的思考

计算机及其网络是当今最先进生产力的标志,是信息时代的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代教育信息技术已经在教育领域产生深刻的影响。它对于促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,加速教学手段和管理的现代化等方面都有着重要的意义。如何发挥现代教育技术在教育教学中的作用,我觉得要着重解决好以下两个问题。     

信息技术渗透化学课程教学之我见

近年来,多媒体和网络技术的飞速发展为以学生为中心的学习环境的实现提供了最理想的条件,建构主义教育理论更提供了坚实的理论基础。信息技术与课程的整合更重要的是以信息技术为基础构建新的教学体系,在这个体系中,信息技术不再仅仅是一种辅助工具,而将成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。     

信息技术对高中化学教学的影响

现代教育技术是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代信息技术和系统方法促进教育效果最优化的实践活动。为了适应这个发展趋势,国家已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时加强信息技术与其它课程的整合。“课程整合”的教学模式是国家面向21世纪基础教育教学改革的新视点,面对这种新形式、新挑战,信息技术对高中化学教学有何影响？本文就这一问题进行探讨。