电工电子开放培训教学基地新模式的构建与实践

以电工电子实训基地为中心,建立多元化、多层次的实验教学新体系;采用开放式实验教学模式,利用先进的教学方法和现代教学手段,提高学生实践能力。     

电力电子实践教学与创新能力培养的探索

阐述了自动化专业电力电子实践教学的要求与实践体系的组成,分析了实践教学与学生创新能力培养的关系。从四个方面介绍了提高电力电子实践教学的一些举措,包括把电力电子实践内容单独设课、建立校外电力电子实习基地、加强电力电子教材建设以及保障举措方面。     

电子科学与技术应用型创新人才培养模式探索

知识型经济时代对知识与技能兼具的电子科学与技术应用型人才的需求正在不断增加,为满足社会发展需求,太原理工大学电子科学与技术专业通过教学体系改革加强学生专业基础理论的学习,以学生进实验室参与科研项目和参加科技比赛的方式加强其实践动手能力,通过校企合作的方式建立产学研基地,为学生提供企业岗位实习的机会,提高学生就业能力。     

发挥电子档案袋的教学评价作用

电子档案袋作为一种评价的工具，收藏了每个学生学习过程中各个阶段的作品（包括半成品和操作失败的作品）、反思报告及自我评价等。电子档案袋是由学生创造的，最基本的成分是学生的作品。档案袋的建立过程对于学生来说是一个收集、选择和反思的过程：资料收集的过程是学生体验学习的过程；自主选出满意作品的过程是学生展示自己能力的过程；     

论非电类专业学生对电子类课程的不同需求

电子类课程是很多工科专业学生的专业基础必修课程,这些工科专业既包括电子类专业也包括非电子类专业,在对以往教学经验进行积累的基础上,通过总结各种电子类和非电子类专业的教学特点,分析了非电类专业本科学生对电子类课程的几种需求,并据此对现有的电子类课程的教学模式或方法提出了部分建议,进而改善学生的学习效果。     

如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

Wiki在初中信息技术教学中的应用初探

由于学科的特殊性、教材的编制和出版流程等各方面的原因,信息技术教材总是不能满足教学的需要,更无法满足学生的需求。任课教师常常需要自己上网查找更多更适合学生学习的内容供课堂教学使用,而Wiki的简易洼和超强的逻辑陛,使得建立电子教材更为方便快捷。教师可以根据实际需要建立相关栏目,学科教师可以协同参与建立,甚至可以让学生也参与进来,     

关于电工电子教学改革的思考

电工电子课程是我国针对目前市场对电工和电子人才的需求而开设的课程,该课程的主要教学方式为实践性的操作教学,要求教师在教学的过程中不仅要注重对电工电子理论知识的强调,同时还要通过大量的实验操作来锻炼学生的动手操作能力。本文全面分析了目前国内电工电子教学的主要现状,并对存在的问题提出了改革的建议,即主要是对电工电子教学理念与内容的改革、对电工电子教学实践即教学实验的改革、对电工电子教学手段方式的改革和对电工电子课程学生考核方式的改革等四个方面。     

电子类专业英语教学探讨

针对电子类专业英语的课程性质和课程目标,研究出一套适合电子类专业英语教学的方案。首先从根本上激发教师和学生的教与学兴趣,然后科学设置了教学内容,结合教学内容展开多种形式的教学,多方面提升学生的听、说、读、写能力。采用任务式"课业"为主的新的考核评估方法,考核方式科学有效。总结的经验对电子类乃至其他专业类专业英语教学具有一定的参考价值。     

《电子测量与仪器》课程的沿革与发展

<电子测量与仪器>是高等院校电子信息科学与工程类专业学生开设的课程.这门课原先是针对"电子仪器及测量技术"专业学生开的专业课程.相比<电子测量>或<电子测量技术>课程,电子仪器的内容较多一些,是具有较强的理论性和实践性的课程.目的是使学生掌握近代电子测量的基础理论和电子测量仪器的原理与应用,在科学实验或生产实践中能制定先进的测试方案,能合理选用测量仪器,能正确处理测量数据,以获得最佳的测试结果.