我国高职教育教师专业化发展趋势

国外高职教育教师专业化程度相对较高,但也存在一些问题,比如学历虽高但没有教师资格制度保证、兼职教师虽多但缺乏应有专业发展培训等等,鉴于此我国高职教育应该从四个方面来加强教师专业化发展:加强高职教师在职培训,提高教师专业发展的自觉性;严格兼职教师的聘用程序,强调兼职教师的教师资格;以教师专业发展为目标,建立教师评价体系;重视专业化发展.     

浅谈高校辅导员心理健康教育工作的专业化发展

随着高校辅导员队伍的增加和体系的不断完善,各地区对辅导员工作也有了更高的要求.辅导员在做好本职学生思想政治工作和学生管理工作的同时,还需要有自己的专业化发展方向.本文将从辅导员心理健康教育工作的专业化发展方面讨论如何有效促进大学生的心理健康成长.     

大学教师专业化建设:一个不应忽视的问题

当前，在教师专业化的研究中，研究者们关注最多的是中小学教师的专业化建设。其实，在大学尤其是近年来高校扩招和一部分中专升格为高校的新形势下，如何加强大学教师专业化建设，是一个不应该也不能忽视的现实问题。它不仅关系到高校自身的发展，更影响着整个社会人才的培养，必须引起大学的高度重视。     

“参与-体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究

培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍是学校心理健康教育工作的基础和前提。经过长期的实践探索,逐步构建了以问题探究与澄清、情境设置与体验、经验交流与分享、尝试辅导和实践及辅导理念与辅导技能的个性化为五阶段的参与-体验式中小学心理健康教育培训模式,并在实践中取得了显著效果。     

独立学院学生心理健康问题与教育对策

根据世界卫生组织对健康所下的定义,一个人健康与否,除了从生理健康的角度看其有无生物学意义上的病症之外,还要看其心理及社会适应方面有无问题。独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,在分析产生心理问题原因的基础上,应采取多种方法提高独立学院大学生的心理健康水平。     

独立学院学生心理健康问题与教育对策

根据世界卫生组织对健康所下的定义,一个人健康与否,除了从生理健康的角度看其有无生物学意义上的病症之外,还要看其心理及社会适应方面有无问题。独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,在分析产生心理问题原因的基础上,应采取多种方法提高独立学院大学生的心理健康水平。     

中小学班主任专业化面临的问题与对策

班主任专业化顺应了教育职业专业化的趋势,也是教育本身的需要.本文针对当前中小学班主任专业化在专业理论、专业情意、专业自主意识及专业化管理四方面存在的问题,提出要树立班主任专业化的理念,加强班主任专业化制度建设,激发班主任的专业情意、培养专业自主意识.     

教师专业化研究文献综述

教师职业专业化是当前国内外教育研究的重要领域.为了更好地开展教师专业化发展的研究,现急需弄清国内外关于教师专业化发展已进行了哪些重要研究,取得了哪些重要研究成果,这些研究成果的意义如何.全面回顾与总结了教师专业化发展研究的历程与全貌,在比较中发现不足,并试图找准新的研究切八点,从而促进教师专业化发展研究进一步深化.     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨.     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨。     

中专学校学生思想政治教育存在的问题及对策

中对目前中等专业学校学生思想政治教育存在的问题做了分析，并就中等专业学校如何适应形势发展的要求，提高学生思想政治教育的质量进行了新的思考。     

大学生职业生涯规划教育存在的问题和对策

随着我国大学生就业形势日趋严峻,大学生职业生涯规划教育日益受到重视.笔者作为辅导员,在指导新生进行职业测评和规划过程中也发现了一些不容忽视的问题以及各高校在职业生涯规划的师资力量、授课方式等方面仍有待完善、提高的地方,现提出一些应对大学生职业生涯规划教育中存在的问题的策略,旨在与同行进行交流、切磋.     

我国教师教育课程结构存在的问题及对策

我国教师教育课程结构不合理,主要表现在课程结构专而窄,基础性和综合性不够,课程结构中缺乏校本课程的设置,尤其是缺乏对校本教研课程的设置等.笔者针对我国教师教育模式中课程结构存在的问题深入反思,提出优化发展的策略.     

中职电子专业学生厌学现象分析及教改对策

本文通过对中职电子专业学生厌学现象及成因的分析,提出改变传统教学观念,建立适应时代的新的职业教育理念;深化电子专业课程的教学改革,切实提高教学质量与效果;建立良好的师生关系,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用等几方面措施,为企业和社会培养出真才实干的技能型人才.     

试论中学语文教师心理健康的自我调适

本文论述了教师心理健康的内涵,分析了影响语文教师心理健康的因素,提出了中学语文教师进行心理健康自我调适的方法.     

少数民族地区中小学远程教育应用研究——以甘南藏族自治州为例

我国的少数民族很多分布在偏远的贫困地区,教育条件非常有限、教育资源严重短缺、教师队伍不稳定且基础较差,民族间、性别间教育差距较大.本文通过对西部民族地区中小学现代远程教育资源的调查研究,对西部民族地区中小学现代远程教育资源进行分析,试图探讨适合西部民族地区中小学现代远程教育的方法和途径.     

中职生心理素质教育及其意义

中职生心理素质教育是指根据中职生生理、心理发展特点,运用各种教育方法和手段,开发其心智潜能,提高心理素质,维护心理健康,促进身心素质全面和谐发展的教育活动.中职生处于心理素质快速发展的时期,加强心理素质教育对于促进其心理素质的健全发展、维护心理健康有重要意义.     

浅谈中职德育的有效性途径

中职学生是个特殊群体,其道德的完善比技术和职业训练更为重要.中职德育不仅需要传授道德知识,还需要以公共生活为中心,向生活世界回归,注重对学生的日常生活习惯和行为的养成,还需要道德体验的交流,并注重潜移默化的影响.     

大学生消费行为的特征及其教育对策研究

受当今时代和社会因素的影响和制约,大学生的消费行为在消费特征、消费来源、消费影响等诸多方面呈现出不同以往的新特征。针对这些新特征的出现,作为高校教育者应该就此提出相应的有针对性的教育方法和教育对策,以应对这种因消费行为的特征性改变而对大学生思想政治教育提出的新的问题。     

中职学校德育工作面临的新挑战及其对策建议

针对当前中职学校德育工作面临的挑战,本文从其形成原因方面分析了当前中职德育管理滞后的若干表现,然后从观念与机制、教师与管理人员、道德与文化、方式与方法、家庭与社会等方面提出几点对策建议.