基于虚拟仿真的化工专业实习模式改革与实践

实习是化学工程与工艺专业用于支撑工程与社会、职业规范、个人与团队、沟通能力毕业要求指标点的重要实践环节。但出于企业安全生产要求和高校师资条件所限,该教学环节在切实提高学生理论联系实际和解决复杂化学工程问题能力方面,距新工科要求的创新型工程人才培养目标还有一定差距。本文依托化工过程虚拟仿真技术,对化工专业实习教学环节进行虚实结合的多层次教学改革与实践,在夯实典型化工单元操作和工艺流程理论教学的同时,突出学生的主体性、主观能动性和创造性发现和解决实际工程问题能力的提升,实现新工科背景下高素质人才的培养。     

新工科背景下虚拟仿真实验在化工专业教学中的应用

分析了虚拟仿真实验的概念以及特点,新工科背景下虚拟仿真实验在化工专业教学实施的必要性,以及虚拟仿真实验在化工专业理论教学和实践教学的具体应用。     

新工科背景下制药工程专业毕业生产实习课程教学改革研究

毕业生产实习是制药工程专业的一门专业必修课程,是制药工程人才培养的重要实践教学环节.随着国家新工科建设的快速推进,社会对该课程教学提出了更高的要求.为了更好的培养出符合制药工业需要的实践能力强、素质高的工程人才,文章基于新工科人才培养的目标和要求,以西北农林科技大学制药工程专业为例,深入分析了目前毕业生产实习课程教学中...     

再论工科大学生工程能力培养中的理论课程与毕业设计实践

本文根据作者多年来的制药工艺设计教学和毕业设计实践,总结了理论教学和指导毕业设计等方面经验,完善了制药工程专业实践教学体系：实践性教学（认识实习、生产实习）一课堂理论教学-专业课程设计-实践性教学（毕业实习与设计）,建立了实践教学的理论平台,以及实践的理论教学与毕业实践双支撑的教学模式,明显地提高了工科大学生的工程能力和实践教学水平。     

工科大学生多模式实习方略初探

实习是大中专学校实践教学的主要环节之一,对于工科本科教育,尤为重要。实习模式与教学质量密切相关。随着现代科技的发展,社会对工程技术人才的要求日益提高。为了培养出适应新世纪需要的合格的工程技术人才,有必要深入研究实习的模式。基于多年过程装备与控制工程专业的实习教学实践,探讨了在当今市场经济体制下,工科大学生实习的模式。认为,实施多模式实习教学,如校内基地实习、厂校共建基地实习以及校内虚拟实习等,有利于学生综合素质和工程能力的提高。     

稀土铁合金冶炼虚拟仿真实验在教学中的应用

依托《计算机在冶金中应用》课程,基于物料守恒、能量守恒、电化学守恒原理及传热学理论,通过计算机虚拟仿真技术手段及程序设计语言构建稀土铁合金冶炼虚拟仿真实验平台,并应用于虚拟实训教学,将理论与实践相结合,摒弃了稀土铁合金高温冶炼实验高风险、高成本的弊端,有效弥补了实践教学环节的不足,使学生快速掌握相关知识,提高了学生的实践操作技能,进一步满足了新工科背景下冶金领域新型复合人才培养的需求。     

工科专业辅助实习教学方法的发展

实习是工科专业培养学生实践能力的重要教学环节。针对实习过程中生产环境嘈杂,对设备的讲解困难,学生对设备内部结构及功能得不到深入了解等问题,人们发展了辅助实习的教学方法,采用课件或软件,整合图片,视频,动画以及三维虚拟设备用来辅助实习,以提高实习效果。论文综述了辅助实习教学方法的发展过程和主要类型。     

工科专业实践课程思政教育模式构建

高校工科专业的实践教学在注重知识拓展、专业技能传授的同时进行价值引领,是新时代课程思政建设的要求。针对工科专业实践教学的现状与特点,文章充分挖掘了工科专业实践课程中的思政资源,针对实验、野外实习、工程实践设计及课外科研活动等多个实践环节,构建了“验中学、习中练、践中悟、研中创”实践环节“四位一体”思政教育模式,并以水文地质学课程为例,介绍了该模式的具体实施过程。该课程的实践环节教学中全面融入思政元素,从哲学思维、科学精神、职业素养、文化传承及生态文明等多方面进行价值引领、情感传递与道德示范,促使学生成长为专业技术过硬,心怀家国天下的优秀人才。     

高等院校工科专业分析化学教学改革与实践

工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合本校课程培养要求,从精炼课程内容、丰富教学手段、联系生产实际、优化考核方式等方面出发,介绍了工科专业分析化学课程教学改革和实践。     

化工专业毕业实习的改进

毕业实习是高等工科学校的重要教学环节,在培养高级工程技术人才中起着举足轻重的作用。本文针对本校化工专业毕业实习环节存在的问题,并对近两年来我们在毕业实习方面所做的探索性工作及实践效果进行了总结,提出了改革方法,加强毕业实习环节的管理,提高毕业实习环节教学质量。     

"学以致用"导向在工科化学实验授课中的构建与应用

工科化学实验是高等院校化学相关专业基础课程中非常重要的课程之一,对于学生掌握基本的操作技能,培养分析及解决问题的能力、提高科技创新能力具有十分重要的作用。结合三峡大学多年开设工科化学实验课程的经验积累,针对该课程目前存在的问题,进行了以"学以致用"为导向,提高授课质量及培养学习兴趣为目的教学探讨,通过实施"学以致用"导向原则在课程理论教学及实验环节的建立与应用,可以提升非化学专业学生对该课程的认可度,大幅改善实验教学效果。     

化学工程与工艺专业毕业实习教学模式的探讨

从工科院校化学工程与工艺专业学生毕业实习教学体系改革的必要性出发,探讨了毕业实习教学体系改革的内容和基本思路,确立了将毕业实习列入专业实践教学主导地位的中心思路,以加强毕业实习教师队伍建设、巩固实习基地稳定建设、强化专业实验和课程设计等实践教学环节、增强认知实习和生产实习的教学效果、突出仿真实习在毕业实习教学工程中的作用等方面来改进和完善化学工程与工艺专业毕业实习教学。     

新工科背景下化工虚拟仿真实践教学体系的构建

面对新工科新要求以及化工实践教学中存在的问题,提出将虚拟仿真技术引入到化工教学的实践中,根据化工教学实践及其知识体系,结合实践教学经验,通过实践教学模块与虚拟仿真的有机结合,探索构建适用于普通本科院校融合虚拟仿真体系的化工实践教学模式,有效缓解实践教学被弱化的问题,推动化工实践教学改革,为新工科建设注入新内涵。     

三学期制下工科专业课教学与实践模式探索

我校高分子材料与工程专业成立于2007年。专业主干课《高分子材料成型工艺》实践性很强。传统教学模式侧重于理论知识灌输,学生实践技能训练不够。如何配合学校的三学期制改革,改进教学模式,提高教学效果,成为专业课建设中急需解决的问题。笔者认为可借鉴法学专业教学中的＂模拟法庭＂环节,在工科专业课程教学中引入生产实景模拟环节。     

过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的探讨与实践

毕业实习是高等院校工科专业实践教学的关键性环节。结合福州大学过程装备与控制工程专业毕业实习教学改革的经验,提出了建立校外实习基地、加强实习教材建设、培养"双师型"指导教师、优化实习教学模式等四点教改措施。实践证明,这些措施的实施有效地提高了毕业实习教学质量。     

提高工科专业生产实习教学质量的研究

生产实习是工科大学实践教学过程中的一个重要环节,是提高理论与实践综合能力的必经之路。文章结合工科专业生产实习的现状,提出了如何搞好生产实习教学和提高教学质量的方法。     

高校工科专业课堂教学质量提升策略

为提高高校工科专业课堂教学质量,根据高校新工科建设的要求,构建了具有较强针对性和实践性的教学体系,创新了教学方法,完善了教学运行与管理方式,为提升工科专业课堂教学质量提供思路。     

民族院校工科专业核心课分层教学探索

针对民族高等学校生源非智力性差异的复杂性,在工科专业核心课中实施提出并实施分层教学。通过对分层教学各环节的设计与实施,提高了学生的学习兴趣和自我学习能力,延伸了教育公平新的含义-使每个受教育者在自我基础上获得提升和具备自我发展的能力。     

工科化学专业毕业实习改革模式初探

在市场经济转型的环境中,高校办学面临扩招以及经费不足造成的压力,致使工科化学专业毕业实习难以正常进行,因此对毕业实习模式进行改革势在必行。我院探索了仿真实训、毕业实习与就业一体化以及毕业实习与毕业设计一体化三种新的模式。经过实践证明,这三种模式均有效地提高了人才培养质。     

新工科“双创”人才培养中科研论文的作用

通过将科研论文、学术论文的写作与工科人才培养过程相结合,分析指出新工科"双创"人才培养的重要举措是不断提高人才专业素质和科技创新能力,通过培养和加强大学生及研究生科研论文的写作能力,构建大学"双创"教育的关键培养环节,完善学生"双创"能力教育体系;通过对毕业大学生及在读研究生在科研论文写作中常见的问题进行分析总结,指出科研论文写作过程对帮助大学生及研究生进一步深入了解本专业科研进展、形成认真严谨与逻辑清晰的思维方式、提高技术创新能力等专业素养均具有重要的指导作用;此外,通过在写作过程中树立起踏实认真、实事求是的科研态度,端正大学生及研究生对科研工作和学术研究的认识,为学位论文的顺利完成和构建完善的学位论文质量体系提供重要保障。