谈谈第二语言的语用学能力问题

中对第二语言的语用学能力的知识构成要件进行了阐述，并对缺乏这些要件所造成的言语行为在语言交际中的失败进行了分析，从中概括总结了第二语言习得中所需语用学知识的本质特征，并对这些本质特征的习得来源进行了探讨。     

术语学与语言学

术语学已发展成为一个独立的综合学科。语言学始终是与术语学关系密切的亲缘学科。本文阐述了术语学与语言学的历史因缘，更着重总结了借助语言学的理论方法研究术语的发展趋势及一般规律所得出的一些初步结论。文章同时也指出了科学工作者与语言学工作者携手从事术语研究的必要性，以及在术语研究中仅仅依靠语言学方法的局限性。     

术语翻译的标准和语用学术语的汉译——语用翻译系列研究之二

术语的翻译有对等性、单义性、透明性、系统性、简明性、能产性、约定俗成性和一致性等八大标准,其中意义对等最重要.以这些标准作为依据,我们发现国内对一些语用学术语的汉译标准混乱,大部分的翻译不够贴切,仍需要继续研究,找到更好的对等语.     

语用学与外语教学

本文以《大学英语》教材中现出的几个特殊范例为切入点,分析了语用学的四种准则,探究如何运用语用学知识,在不同的语言环境下正确地理解和运用语言,同时,在教学内容的各个方面体现语用原则。     

浅析语言哲学与语言学

语言哲学是20世纪西方哲学研究的一个重要领域,是研究语言学和哲学共同规律的科学,它属于交叉学科。语言学是研究语言及其发展规律的科学。哲学是系统的世界观和方法论。现代西方哲学为语言哲学的发展做出了巨大贡献,同时,语言哲学上的进步也促进了语言学的发展,为语言学开辟了新的领域并丰富了现有的语言学理论。     

“计算语言学”及其近义术语详解

本文介绍了计算语言学的起源及其发展历史,对该领域的一些相近术语概念及其各概念之间的关系进行了详细的解释,包括计算语言学、自然语言处理、自然语言理解、人类语言技术、语言信息处理、中文信息处理等等。     

语用学在外语教学中的运用

以语用学理论为基础，从语言形式、语境、话语表面的不连贯等几方面论述了语用知识对语言表达的重要性，分析了文化差异等原因造成的语用失语，探讨语用学理论对外语教学产生的影响。     

应用语言学的范围和性质

术语学的研究与应用语言学密切相关。本文深入研究了应用语言学的范围和性质。作者强调指出应在广义上理解应用语言学。     

计算机语言与计算机语言学

通过语言与计算机语言的比较，给出了计算机语言的定义和组成成分，并对计算机语言进行比较与分类，探讨了计算机语言的发展规律与发展方向，最后提出了建立计算机语言学这一新学科的必要性、这一学科的研究任务及其与其它学科的关系．     

科技基本术语的社会语用诠释

对科技基本术语时间、空间、速度所指称的概念作了较深入的探讨,并按照具体语境的不同,描述了它们在人类科技活动和社会生活的各个领域所具有的不同涵义和对人们的启迪.     

浅谈专科《实用英语》应用文及应用文教学

通过在专科英语教学中贯彻《普通高等专科英语课程教学基本要求》,结合专科《实用英语》教材的教学体会,论述《实用英语》教材中应用部分的选材和编写特色以及《实用英语》应用教学,论证面对社会需要,突出“应用”,培养合格专科人才的重要性。     

计算语言学浅介

计算语言学是文理交叉的新兴学科,以自然语言（汉语、英语等）的计算机处理（包括分析和生成）为研究内容,其最高境界是自然语言的机器理解,从而在人机之间实现自然语言的交互。本文简单介绍计算语言学和自然语言处理的研究对象、内容和当前的主攻方向。语言知识库是支撑自然语言处理研究的重要基础。本文也介绍了作者及其同仁在语言知识库建设方面所作的努力。最后,展望了自然语言理解研究的前景。     

中外教育语言学学科发展述评

本文比较和分析了中外教育语言学学科的现状、学科内容实质的差异以及发展的趋势。研究发现,国外的教育语言学以实际问题为驱动,跨越了多个学科,采用了多种研究途径;而相比之下,我国的教育语言学研究受学科意识限制,研究范围和手段都相对狭窄。最后提出了关于该学科发展的思考和建议。     

对语料库、语料库语言学的种种误解

语料库以及语料库语言学引起了各国学者的极大的兴趣。可是,与此相关的误解一直存在着。例如,语料库是老大,一个小型的语料库比一个大型的好。本文讨论了10个关于语料库和语料库语言学的流传得最广的误解。最后,本文对语料库语言学的发展进行了展望。