谈体育教学讲授的"细"

体育教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动过程,教师指导方式之一的讲授,要做到"精"中有"细","细"是认识活动规律的需要,是完成学校体育目的的需要,是遵循教学原则的需要,是动作技能逐步深化的需要。讲授的"细"要根据实践课的不同部分、不同任务、不同教材、不同教学环节,有的放矢。     

河南省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题与对策

分析我省普通专科院校扩招后体育教学面临的问题，提出体育教学必须转变观念，深化课程改革，建立新的评价体系，提高教师素质，把“健康第一”、“终身体育”的观念传授给学生。同时也适应高等教育大众化进程的需要。     

如何消除足球选修课中学生的逆反心理

逆反心理是指在学生对教师所教的技术产生逆反心理。足球选修课是指“教”与“学”的双边活动过程。它是由教师按照教学大纲、教学计划、教学内容、有组织、有目的地使学生进行技术联系、锻炼身体、增强体质,掌握一定的体育知识、技能,培养学生思想道德品质的教学过程。为了更好地完成体育教学任务,提高教学质量,就要处理好“教”与“学”的关系。在教学中克服和消除学生的逆反心理是至关重要的。     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

设疑与释疑在体育教学中的应用

为使教学变“要我学”为“我要学”，疑问具有不容忽视的重要作用，疑问这一心理因素对体育的影响，需要引起足够的重视。     

浅谈信息反馈原理在高校排球教学中的应用

本文论述了信息反馈原理在体育教学中的重要作用,“教与学”、“学与教”反映了在信息反馈调控下教师主导作用与学生主体发展的新型教学观念,是信息反馈原理在现代体育教学理论中的进一步发展,教师既要重视教学信息的输出与反馈,同时也要注意学生主动的学习过程发出的具有思维性、创造性的信息及对教师提出的反馈要求。     

浅谈信息反馈原理在高校排球教学中的应用

本论述了信息反馈原理在体育教学中的重要作用,“教与学”、“学与教”反映了在信息反馈调控下教师主导作用与学生主体发展的新型教学观念,是信息反馈原理在现代体育教学理论中的进一步发展,教师既要重视教学信息的输出与反馈,同时也要注意学生主动的学习过程发出的具有思维性、创造性的信息及对教师提出的反馈要求。     

创新大学体育素质教育初探

人类社会已经进入２１世纪，学校体育面临着新的机遇和挑战，即学校体育如何深化改革，以适应素质教育的需要，适应实施“全民健身计划”和“奥运会争光计划”的需要。要适应这种发展趋势，培养体育人才，就应正确对待大学体育素质教育，从创新的意识入手。一、教学环节的创新，课堂上发挥学生的主体作用体育教育的总体目标是通过理解运动经验和身心健康，在增进健康和提高体力的同时，培养健康、安全的生活态度。它有三个部分：身体目标、社会目标、生活目标。让他们协调发展就应意识到教学环节的创新。中国的古代体育目标是修身养性，其传…     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

大学英语课堂教学的导入设计

课堂讲授，至今仍是大学英语课教学的主要方式。有道是，“良好的开端是成功的一半”。教师要讲好每一堂课．不能不重视导人方法及其语言的设计。贴切而精彩的导人，有助于推动教学的顺利进行和内容的深入开展，这是课堂教学艺术的重要组成部分。就教师而言，精心设计、组织每一堂课的教学导人方法及导语，激发学生的思维兴奋点．使之迅速进入积极的学习状态，对于搞好每一堂课的教学，无疑是十分重要的一环。     

“情感教育”在体育教学中的运用

情感是人对客观现象的一种特殊反映形式,是对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。“情感教育”就是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极的变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。体育教学中运用“情感教育”,除了能够顺利地完成教学任务以外,在提高教学质量、培养学生积极的人生态度和良好的个性品质方面也会起到非常重要的作用。“情感教育”的途径包括课堂教育、实践活动、文化交流王个方面,其中,课堂教育是实行“情感教育”的基本途径。一、要进行有效的情感教育,教…     

浅谈"两课"教学中的几种结合

本根据“两课”教学的任务和特点、教学改革的实践，提出在“两课”教学实践中注意知识传授与能力培养的结合；课堂讲授与其他教学形式的结合；两个课堂与两支队伍的结合；“两课”教师言传和身教的结合。     

我国高校体育教学目标体系的回顾与展望

我国高校体育教学目标的发展与演进大体经历了四个历史发展阶段。一：以传授“三基”为主，二，以增强体质为主，三，多元化的体育教学目标，四，以素质教育和“健康第一”为指导的体育教学目标。通过对高校体育教学目标的回顾和对其中存在问题的分析，结合社会的发展、高校体育教学改革的实际需要，构建出了新世纪体育与健康相结合的高校体育教学目标新体系。     

“课程思政”视域下高职体育教学改革模式探究

“课程思政”教育理念是随着各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应而提出的,在“课程思政”背景下,教师要积极探索思想政治教育与相关学科教学的有机整合。从高职院校体育教学入手,对“课程思政”背景下体育教学模式的改革创新进行了系统探究,发挥“课程思政”教育理念的重要指导作用,构建全新的体育教学模式,促进学生身心健康发展,为“课程思政”教学理念在高职教育领域的深入贯彻落实创造良好的条件。     

体育教学中的教书育人

探索体育教学教书育人的途径，树立全新的“大教育”观念是前提；寻找发现最佳结合点是关键；挖掘体育活动中的育人内涵，适时“点拨”是手段；树立完美的体育教师形象是必备条件。     

德育教育应回归生活

欧美学校的德育教育做得“深”、“细”、“实”、“活”，效果显著。这一现象值得我们研究和借鉴。反思我国德育实效性低下的根本原因之一就是学校德育教育脱离了生活，德育教育要“回归生活”，需要从整合德育教育的课程、转变德育教育的方法、注重校园环境的营造、建立更加民主的学校管理制度、发挥教师人格魅力、进行个性化辅导等几方面进行努力。     

论多媒体辅助教学在英语教学中的运用

随着科学技术的进步,教学手段从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术,这使课堂教学更为生动具体形象。但是在使用多媒体辅助的教学过程中,教师要充分体现学生的主体地位,并且要根据教学需要选择性地使用多媒体辅助教学,这样才能优化教学过程,提高教学质量。     

学校发展巡礼——体育部

成都电子机械高等专科学校体育部是我校体育教学、科研的前沿阵地，现有专兼职教师16人。其中副教授8人，讲师5人，2人取得国家级裁判资格，8人取得国家一级裁判资格，已形成一支以中青年教师为骨干的教学科研队伍。多年来，体育部教师积极跟随国内外体育学科发展趋势，紧紧把握时代发展的脉搏，与时俱进、锐意进取，不断转变观念，确立了“以人为本，健康第一”的教学理念，     

“人类中心主义”的讲授法初探

如何让学生真正了解并自觉扬弃人类中心主义，这是“自然辩证法”教学中颇具难度的问题之一。讲授人类中心主义，首先要从各种纷乱的概念中厘清什么是人类中心主义，其次要从哲学的高度系统剖析它的诸多理论局限，最后要简单地介绍一下非人类中心主义的主流观点，为下一堂课的重点讲授打下伏笔。     

饭店管理课程教学设计探讨

创新饭店管理课程教学设计是现代饭店业发展所需。饭店管理课程要在教学设计理念创新和教学内容结构创新的基础上,进行讲授与实训融合、院校与饭店业界联合的教学设计创新。在教学设计创新的过程中要注重制定人才培养目标、培养具有创新精神的专业教师、加强网络平台建设和重视饭店实践活动等关键环节。