网络环境初中班级管理的利弊及策略

班级管理是学校管理的重要组成部分,班级管理的成效与每个学生的发展息息相关。网络环境对于班级管理来说是一把双刃剑,积极作用和消极作用并存,这就要求教师要利用好网络环境对班级管理的优势,提高班级管理的效率,同时要认真分析和研究网络环境对班级管理的不利因素,在实际的班级管理过程中做到趋利避害,只有这样才能提高班级管理的成效,进而使得班级中的每位学生都能够得到进步和发展。主要分析和探讨网络环境对初中班级管理产生的利弊,并且提供了相应的解决对策,希望可以对初中班级管理起到参考价值。     

“有教无类”思想在高中班级管理中的运用

班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,班级管理直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。如何提高班级管理的有效性,是每一个班主任都必须认真思考和解决的教育命题。文章把"有教无类"思想引入班级管理,就该思想在班级管理中的实践运用进行了初步的分析与探讨。     

“互联网+”班级工作的探究与实践

班级是学生在学校生活和学习的最主要场所,同时也是学校管理中的一个基层组成部分。而班主任是班级建设的管理者和引导者,是学校班级管理的掌舵人,在班级管理中扮演着重要的角色。尤其是随着"互联网+"时代的到来,为班主任的班级管理工作带来了新的挑战。在这种情况下,班主任必须要积极改善传统的班级管理模式,以现代计算机信息技术作为依托,积极推进班级的管理工作。以班级管理工作为研究切入点,对"互联网+"时代下的班级管理方法进行了详细的研究和论述。     

浅谈地理教师在班级管理中的内容与建议

地理教师作为班级中的管理者,参与班级管理并发挥重要的作用。文章通过对地理教师的角色定位进行分析,阐述了地理教师在班级管理的组织建设、制度管理、教学管理、活动管理中的具体内容,针对在班级管理中存在的和应注意的问题进行了思考,并给出了指导建议。     

“管”“育”结合在初中班级管理的应用

在现代化社会,初中班主任在班级管理过程中必须要改变传统的管理理念和管理方式,否则不仅无法提高班级管理效率,而且不能形成和谐的班级管理秩序。基于此,以"管""育"结合在初中班级管理的应用为研究对象,主要介绍了班级"管""育"相结合及其重要意义,而且提出了在初中班级管理中应用"管""育"相结合的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

班主任班级管理中学生干部培养艺术浅谈

随着经济发展水平的不断提升,我国的教育教学水平得到了大幅度提升。班主任在班级管理中的理念也越来越先进。众所周知学生干部的选拔和培养是班主任进行班级管理的重要内容之一。班主任在进行学生干部选拔和培养的过程中需要遵循一定的方法和原则,班主任只有正确把握学生干部的管理方向,不断完善班级管理队伍,最终才能实现班级管理的目标。对于班主任来说确定班干部的方式和班干部的培养方式,将会对班级管理工作的开展产生重要的影响。本文首先介绍了班主任班级管理学生干部的选择,其次介绍了班主任班级管理中学生干部的培养,最后对全文进行归纳总结。     

浅谈培养学生自主管理班级的能力

《基础教育课程改革纲要(试行)》自2001年起实施至今已取得了显著的成效,我国的教育已逐步由应试教育向素质教育转变,同时班级管理这一课题也受到了学校、家庭和社会的进一步关注,班级管理的理念和方式也有了变化。原有的班级管理是以教师的意愿为中心,片面强调纪律与服从,一味地追求学习成绩。在素质教育的大背景下,班级管理更多地关注学生在班级生活的质量以及学生作为学习的主体在班级管理中担任的角色,学生应该有自主管理所在班级的能力。下面,我结合自己的工作实践来谈谈如何培养学生自主管理班级的能力。     

抓好小学班级管理,做好班主任工作——论小学班主任的管理工作

班级是学校教育教学的基础单位,在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中,班级发挥着关键的作用及优势,老师必须要着眼于班级管理的实质条件,在理解学生、尊重学生的基础之上不断摆脱传统应试教育的桎梏,充分体现班级管理的作用及价值,保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围实现自身的良性成长和发展。在新的时代背景下,小学班级管理备受社会各界的广泛关注,同时班级管理的内容和形式产生了极大的变化。班主任需要抓住班级管理的重点以及核心,将创造性的管理策略和管理手段融入主体教学环节,保障学生能够在自主学习和实践研究的过程之中主动与老师进行互动,为班级管理活动的开展做出自身应有的贡献。对此,以小学班级管理为分析对象,了解小学班主任在班级管理工作之中的具体策略以及相关要求,以期为提高小学班级管理与质量和水平,充分体现班主任的作用和优势提供一定的借鉴。     

制药工程卓越工程师班虚拟班级和实体班级交互管理模式探究

着重研究了以制药工程专业卓越工程师班实体班级为例的实体班级管理和虚拟班级管理,并在此基础上统过实际教学管理过程中如何实现从传统的班级实体化管理向虚拟化管理的过渡过程,以及如何应用虚拟班级和实体班交互的管理概念和方法,来解决制药工程卓越工程师班现实存在的动态化管理问题。     

小学班级管理中存在的问题及解决策略分析

班级管理是一个班级能否正常运转、展开具体的班级工作的基础和前提。让每个学生都能够参与到班级管理的具体过程中,形成以人为本、人人参与的班级管理过程,让学生在自觉、主动的班级事务的参与与管理过程中,实现良好的班级纪律和制度的运作,实现人人为班,班容人人的班级运转模式。立足于小学班级管理实践,谈谈在具体的班级管理过程中存在的问题及相关解决策略。